Pengembangan e-modul berbasis project based learning pada mata pelajaran simulasi digital untuk siswa kelas X studi kasus di smk negeri

 
Keywords: 
electronic modul, general chemistry laboratory, canva application, ADDIE 
 
Pendahuluan
 
Selama satu tahun belakang ini, dunia dilanda pandemi Covid-19 yang berdampak 
pada seluruh sektor kehidupan mulai dari perubahan pembelajaran hingga perekonomian. 
Pada awal Maret semester genap tahun ajaran 2019/2020 pelaksanaan perkuliahan 
berlangsung secara daring. Untuk menghambat penularan covid-19 di lingkungan 
pendidikan, menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia mengeluarkan surat 
keputusan untuk menyelenggarakan proses belajar mengajar dalam jaringan (daring) bagi 
seluruh jenjang sekolah hingga perguruan tinggi. Pembelajaran daring menuntut para 

---

Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA
 
152 | JIPI 5(2):151-161, 2021
pengajar baik dosen maupun guru untuk menyiapkan bahan ajar yang sesuai kebutuhan 
(Holme, 2020). Hal tersebut tentu tidak mudah dilakukan dalam jangka waktu yang 
singkat, khususnya pada mata kuliah kimia yang berhubungan dengan laboratorium (Wang 
& Ren, 2020; Nguyen & Keuseman, 2020). Banyak kendala yang dihadapi dalam 
menyiapkan bahan ajar untuk keperluan pembelajaran daring seperti penggunaan 
teknologi informasi yang kurang mumpuni, akses internet yang terbatas, kurang siapnya 
penyedia anggaran, dan sarana prasara yang tidak mendukung (Aji, 2020; Chaeruman, 
2020). Oleh karena itu, setiap dosen/guru kimia khususnya perlu memiliki kemampuan 
yang memadai dalam mengembangkan bahan ajar dan atau materi yang telah ada dengan 
lebih kreatif dan inovatif.
Praktikum kimia dasar merupakan salah satu mata kuliah yang sulit diajarkan selama 
masa pandemi, karena mahasiswa harus memiliki kompetensi dengan melakukan 
eksperimen menggunakan bahan kimia dan peralatan di laboratorium secara langsung 
(Wang & Ren, 2020). Sebelum masa pandemi, Pelaksanaan praktikum mengacu pada 
penuntun praktikum yang telah tersedia di laboratorium sesuai mata kuliah yang 
bersangkutan. Pada penuntun praktikum terdapat tujuan percobaan, landasan teori, alat 
dan bahan yang digunakan serta cara kerja yang menjadi acuan pengerjaan praktikum. 
Namun, kegiatan tersebut tidak dapat lagi dilakukan dan penuntun praktikum tidak 
compatible untuk digunakan pada pembelajaran daring. Sehingga dibutuhkan sebuah cara 
yang dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan tersebut.
Beberapa penelitian terkait pengembangan modul telah dilaporkan diberbagai bidang 
ilmu seperti modul praktikum fluida dinamis (fisika) (Lahra, dkk., 2017), modul praktikum 
statistika (Sa’idah & Yulistianti, 2018), modul elektronik kimia di SMA (Herawati & Muhtadi, 
2018), modul elektronik kimia materi kimia unsur (Salsabila & Nurjayadi, 2019), modul 
elektronik biokimia materi metabolisme lipid (Seruni, dkk., 2019), modul kimia pangan 
(Jofrishal & Seprianto, 2020) dan modul mitigasi bencana (Ulfa, dkk., 2020). Modul yang 
telah dikembangkan tersebut digunakan untuk membantu pelaksanaan pembelajaran 
secara langsung (luring) yang dapat digunakan saat pandemi belum terjadi. Selanjutnya, 
sejak pandemi berlangsung banyak pula peneliti/pengajar yang berusaha memfasilitasi 
pembelajaran jarak jauh khususnya pada mata kuliah/pelajaran yang berkaitan dengan 
praktikum seperti menggunakan bahan yang tersedia di rumah tangga (Andrews, dkk., 
2020; Nguyen & Keuseman, 2020), menggunakan aplikasi virtual laboratory (Nataro & 
Johnson, 2020; Broyer, dkk., 2021; Serafin & Chabra, 2020; Dukes, 2020; Sari, dkk., 
2021), dan memanfaatkan platform zoom, quizizz, kahoot, Microsoft team dan lain-lain 
(Tan, dkk., 2020). Namun, belum ditemukan artikel terkait pengembangan modul berbasis 
elektronik yang menyediakan materi, video, dan kuis (evaluasi) yang include dan lengkap 
dalam satu modul. 
Berdasarkan fakta di atas, penulis menawarkan solusi dengan mengembangkan e-
modul praktikum kimia dasar menggunakan canva 
design application
yang memuat materi 
ajar, video tutorial praktikum, serta kuis yang berbasis 
online
di dalamnya untuk 
menunjang pelaksanaan praktikum secara daring. Media pembelajaran yang merupakan 
bahan ajar elektronik ini merupakan pengembangan dari modul praktikum yang telah 
digunakan selama sebelum masa pandemi (Dwiantoro & Kusumandari, 2016). 
Pengembangan modul menggunakan aplikasi canva ini belum pernah dilaporkan namun 
hal serupa yaitu penggunaan media audio visual telah berhasil dilakukan dan dinyatakan 
layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran (Rahmatullah, dkk., 2020). Oleh 
karena itu, Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul praktikum kimia dasar 
yang dapat digunakan untuk mendukung pelaksanaan praktikum secara daring yang sesuai 
dengan kondisi asli laboratorium kimia di Perguruan Tinggi. 
 

---

Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA
 
Puspita, dkk. : Pengembangan 
E-modul
Praktikum Kimia............| 153
Metode
Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah R&D dengan menerapkan model 
ADDIE. Model ini dilakukan melalui 5 tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, 
implementasi, dan evaluasi (Aldoobie, 2015). Pada tahapan pertama, analisis dilakukan 
melalui pengamatan peneliti dan wawancara kepada pihak terkait (Kepala Laboratorium 
Kimia dan Laboran FKIP USK). Tahapan kedua, desain dilakukan melalui empat langkah: 
(1) 
Focus Group Discussion 
(
FGD) 
bersama ahli (Dosen pendidikan kimia FKIP USK) untuk 
menentukan cakupan materi yang sesuai untuk diterapkan pada pembelajaran daring; (2) 
diskusi bersama ahli media untuk mendapatkan e-modul yang berbasis teknologi; (3) 
mendesain e-modul praktikum kimia dasar menggunakan aplikasi 
canva; 
(4) menyiapkan 
konten, alat dan bahan untuk pembuatan video praktikum kimia dasar di Laboratorium 
Kimia FKIP USK (Hemalatha, 2013; Sofyan, dkk., 2019). Selanjutnya, e-modul praktikum 
kimia dasar yang telah melalui tahapan desain dikembangkan menggunakan aplikasi canva 
yang dapat diakses melalui web browser pada tautan berikut www.canva.com. Aplikasi ini 
dapat digunakan untuk mendesain berbagai kebutuhan (Gambar 1) dengan tampilan 
menarik dan mudah diubah ke dalam format pdf, png, jpg dan lain-lain. Kemudian hasil 
pengembangan dilanjutkan implementasinya dan dievaluasi oleh 1 orang ahli media dan 2 
orang ahli materi.