Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
Pedagog faoliyati
|
Talaba faoliyati
|
1-bosqich
kirish
(10 daqiqa)
|
Mavzuni e’lon qiladi, maqsad va vazifalarni yoritadi va o’quv natijalari bilan tanishtiradi.
Ishlash lozim bo’lgan keysning pedagogik faoliyatdagi ahamiyatini yoritadi.
Seminarni tashkil etuvchi bosqichlar ketma-ketligi bilan talabalarni tanishtiradi.
Talabalarga keys materialini tarqatadi.
|
Eshitadilar va ilova bilan tanishadilar.
Tanishadilar
|
2-bosqich
Asosiy qism ( 60 daqiqa)
|
2.1.Talabalar diqqatini muammoga, uni yechish uchun bajarish lozim bo’lgan vazifalarga va harakatlar ketma-ketligiga jalb etadi.
2.2. Avval individual holda keys bilan tanishishni tashkil etadi, so’ngra talabalarni kichik guruhlarga ajratadi.
2.3.Talabalarga matnda berilgan tavsif qaysi temperament tipiga xosligini aniqlash va jadval asosida taxlil qilish vazifasini yuklaydi.
2.4.Guruh ichida muammoni tahlil etishni tashkil etadi.
2.5.G.Yu.Ayzenkning “Temperamentlarni aniqlash” testiga javob berish orqali ham materialdagi xarkteristikani tasdiqlaydilar.
2.6. Taqdimotning boshlanishini e’lon qiladi.
2.7.Taqdimotga tayyorlashning talablarini va baholash me’zonlarini e’lon qiladi.
2.8. Taqdimotdan so’ng savollar asosida bahs-munozarani tashkil etadi.
|
Eshitadilar va tushunmaganlarini aniqlaydilar.
Individual holda matn bilan tanishgach, kichik guruhlarda ishlaydilar. Muammoni yechimini topadilar va yechim variantlarini tahlil qiladilar.
Savolnoma bilan ishlaydilar.
2.3.Taqdimot qiladilar.
Savollarga javob beradilar va boshqa guruhlarning muammoning yechimi bo’yicha bergan javoblarini tahlil qiladilar.
2.4.Taqdimotga baho beradilar.
|
3-bosqich
Yakunlash, tahlil va baholash
(10 daqiqa)
|
3.1.Taqdimot davrida ilgari surilgan yechimlarni tahlil qiladi va umumlashtiradi.
3.2.Guruhlarning ishini va har bir talabaning faoliyatini alohida baholaydi.
3.3.Keysni yechish jarayonida qanday qiyinchiliklarga uchraganliklarini va bundan buyon qaysi yo’nalishda talabalar o’z ustida ishlashlari va kasbiy tayyorgarlik ko’rishlari yuzasidan maslahatlar beradi.
|
Eshitadilar va o’z fikr-mulohazalarini bildiradilar.
|
