-
Mata Pencaharian penduduk ( pertanian dan nonpertanian )
-
Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan
-
Pola permukiman penduduk
-
Persebaran (agihan ) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan
-
Lokasi persebaran (agihan ) permukiman
C. Metode -
Ceramah bervariasi
-
Tanya Jawab
-
Observasi
-
Diskusi
-
Penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan
-
Apersepsi: Menyebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk Indonesia dan penggunaan lahan penduduk di pedesaan dan perkotaan
-
Motivasi : - Ditampilkan gambar-gambar berbagai mata pencaharian penduduk dan penggunaan lahan penduduk dipedesaan dan perkotaan.
b. Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
Mengarahkan siswa untuk membaca buku sumber.
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
Guru membagi dalam kelompok maksimal 5 siswa setiap kelompok untuk berdiskusi tentang mata pencaharian penduduk di pedesaaan dan perkotaan.
-
Tanya jawab tentang macam-macam mata pencaharian penduduk Indonesia pada umumnya.
-
Tanya jawab tentang macam-macam bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan penduduk Indonesia pada umumnya.
-
Memberikan tugas rumah untuk membuat rangkuman mata pencaharian dan bentuk penggunaan lahan di Indonesia.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
-
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
-
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
-
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
-
Memberikn penguatan dari hasil tanya jawab maupun diskusi kelompok.
-
Membimbing siswa untuk memberikan refleksi.
-
Memberikan tes.
-
Memberikan tugas rumah pada siswa.
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan
-
Apersepsi : dialog tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan/perkembangan permukiman.
-
Motivasi : ditampilkan gambar-gambar yang berkaitan dengan pola-pola permukiman penduduk.
b. Kegiatan inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
-
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
-
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
-
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
-
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
-
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
-
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
-
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
-
Guru membagi kelompok maksimal 5 siswa dalam satu kelompok dengan tugas membahas :
-
Pengertian tentang permukiman .
-
Menyebutkan faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan/perkembangan permukiman penduduk.
-
Menyebutkan macam-macam pola permukiman penduduk.
-
Menjelaskan persebaran (agihan) permukiman penduduk
-
Menjelaskan lokasi persebaran permukiman penduduk.
-
Mempresentasikan hasil diskusi dari masing-masing kelompok.
-
Melakukan penilaian dari hasil pengamatan pelaksanaan diskusi dan presentasi.
-
Memberikan tugas rumah untuk membuat rangkuman mata pencaharian dan bentuk penggunaan lahan di Indonesia.
-
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
-
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
-
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
-
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
-
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
-
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
-
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
-
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
-
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
-
membantu menyelesaikan masalah;
-
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
-
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
-
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
-
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
-
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
-
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
E. Sumber dan Media Pembelajaran
- Buku IPS Pegangan Siswa.
-
Kertas gergaris / HVS
-
Guru
-
Lembar Penilaian
-
OHP
-
Buku ekonomi yang relevan
-
Lingkungan masyarakat ( sekolah, keluarga, RT, RW dan sebagainya )
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
Teknik
|
Bentuk
Instrumen
|
Contoh
Instrumen
| -
Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).
-
Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan perkotaan.
-
Mendeskripsikan pola permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai).
-
Mendiskripsikan persebaran (agihan) permukiman penduduk di berbagai bentang lahan dan mengungkapkan alasan penduduk memilih bermukim di lokasi tersebut
-
Mendeskripsikan bentang lahan dengan persebaran permukiman penduduk.
|
Tes lisan
Tes tulis
|
Daftar pertanyaan
Rubrik
Tes Uraian
|
Sebutkan macam-macam mata pencaharian penduduk non pertanian !
Jelaskan penggunaan lahan di daerah dataran rendah!
Pola pemukiman penduduk di daerah sekitar alur sungai adalah ….
a.memusat
b.menyebar
c.memanjang
d.melingkar
Buatlah gambar 3 pola pemukiman penduduk !
Jelaskan mengapa daerah dataran rendah lebih padat dibanding dengan pegunungan?
|
Mengetahui,
Kepala SMP/MTs Al-Furqon
( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. )
NIP : 196407231992031004
|
|
Cileungsi, 11 Juli 2011
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
( Dani Hamdani, S.Ag )
NIP / NIK : 18069082
|
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah
|
:
|
MTs. Al-Furqon Cileungsi
|
Mata Pelajaran
|
:
|
Ilmu Pengetahuan Sosial
|
Kelas/Semester
|
:
|
VII / 2
|
Standar Kompetensi
|
:
|
6. Memahami kegiatn ekonomi masyarakat.
|
Kompetensi Dasar
|
:
|
6.2. Mendiskripsikan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang/jasa.
|
Alokasi Waktu
|
:
|
8 Jam pelajaran ( 4 x pertemuan )
|
A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai mengikuti proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :
-
Mendiskripsikan pengertian kegiatan ekonomi.
-
Mendefinisikan pengertian konsumsi dan jenis barang yang dikonsumsi siswa dan keluarga ( harian, mingguna, dan bulanan )
-
Menyusun skala prioritas dalam memenuhi kebutuhan sebagai siswa.
-
Mengidentifikasikan aspek-aspek positif dan negatif perilaku konsumtif seseorang.
-
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi konsumsi seseorang.
-
Mendefinisikan pengertian produksi dan sumber daya ekonomi.
-
Mengklasifikasi macam-macam sumber daya ekonomi
-
Mengidentifikasi etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor-faktor produksi dalam kehidupan suatu usaha/bisnis
-
Mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan guna meningkatkan jumlah dan mutu hasil produksi ( bidang industri dan pertanian ) baik melalui intensifikasi maupun ekstensifikasi.
-
Mendefiniskan pengertian dan tujuan distribusi.
-
Mengklasifikasi sistem distribusi beserta contohnya ( langsung, tidak langsung, dan semi langsung )
-
Melakukan kegiatan yang menggambarkan contoh etika ekonomi dalam kegiatan distribusi yang memenuhi unsur keadilan dan pemerataan.
-
Mendefinisikan pengertian usaha, perusahaan dan badan usaha.
-
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Dostları ilə paylaş: |