himoya
qilishning
tashkiliy,
huquqiy va
texnik usullari
haqida
tushuncha. .
Og’zaki,
savol-javob,
amaliy
topshiriq
56
Axborot
uzatish muxiti.
Lokal
kompyuter
tarmog‘i.
Regional
kompyuter
tarmog‘i. .
Global
kompyuter
tarmog‘i
2
Amali
y
Global
kompyuter
tarmog‘i
Og’zaki,
savol-javob,
amaliy
topshiriq
57
Lokal
kompyuter
tarmog‘idagi
qurilmalar va
ularda
saqlanaetgan
axborotlar
xavsizligini
ta’minlash usul
va vositalari. .
2
Amali
y
Axborotlar
xavsizligini
ta’minlash
usul va
vositalari. .
Og’zaki,
savol-javob,
amaliy
topshiriq
58
Internet
tarmog‘ida
saqlanaetgan
axborotlar
resurslari
xavsizligini
ta’minlash usul
va vositalari
2
Amali
y
Axborotlar
resurslari
xavsizligini
ta’minlash
usul
Og’zaki,
savol-javob,
amaliy
topshiriq
59
Elektron
pochta (EP)
xizmati
strukturasi.
2
Amali
y
EP da
axborotlarni
ximoyalash .
Og’zaki,
savol-javob,
amaliy
topshiriq
60
Kompyuter
viruslari.
Antiviruslar.
Antiviruslarni
to‘g‘ri tanlash.
Ya. Nazorat
2
Amali
y
Antiviruslar
bilan ishlash .
Takrorlash
Og’zaki,
savol-javob,
amaliy
topshiriq
jami
120
O’QUV MASHG’ULOTINING O’QITISH TEXNOLOGIYASI
1-Mavzu: Amallar va sodda ifodalarni hisoblash.
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
Vaqt: 80 daqiqa
Oquvchilar soni: 30 ta
O’quv mashg’ulotining shakli va turi
Amaliy: to’liq o’quv mashg’ulot
O’quv mashg’ulot rejasi
1.
MICROSOFT
EXCEL
electron
jadvalining asosiy elementlari.
2.
Ilovalar darchasining asosiy elementi.
3.
MS Excelda matematik
masalalarni yechish
O’quv mashg’ulotining maqsadi:
O’quvchilarga EXCEL electron jadvalining asosiy
elementlari va ilovalar darchasining asosiy
elementi haqida bilim va ko’nikmalar hosil qilish
Pedagogik vazifalar:
1.
Mavzuning asosiy maqsadini yoritib
berish
2.
MICROSOFT EXCEL electron jadvalining
asosiy elementlari haqida tushuncha
berish
3.
Ilovalar darchasining asosiy elementlari
bilan ishlash
4.
MS Excelda matematik masalalarni yechish
O’quv faoliyatining natijalari:
1.
Mavzu asosida tushunchalarni bilib
oladilar
2.
MS Exsel jadvalining asosiy elementlari
haqida bilimga ega bo’ladilar
3.
Asosiy
elementlari
bilan
ishlashni
o’rganadilar
4.
MS
Excelda
matematik
masalalarni
yechadilar
O’qitish usullari
Tushuntirish, amaliy ishlash usuli, blits-so’rov,
ma’ruza
O’quv faoliyatini tashkil etish shakli
Individual, jamoaviy, ommaviy
O’qitish vositalari
Ko’rgazmalar, ma’ruzalar matni, kompyuter,
proektor, slaydlar, testlar
O’qitish sharoiti
Yo’nalishi bo’yicha mo’ljallangan xona
Qayta aloqaninng usul va vositalari
Tezkor so’rov, savol-javob, testlar bajariladigan
o’quv topshiriqlarini baholash
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqichi va
vaqti
Faoliyat mazmuni
O’qituvchi
O’quvchi
I-bosqich.
O’quv
mashg’ulotiga
kirish
(5 daqiqa)
Tashkiliy qism:
Salomlashish, xona tozaligini nazorat qilish.
O’quvchilarni darsga tayyorgarligi va davomatini
tekshirish
Darsga tayyorlanadilar
Tayanch bilimlarni faollashtirish:
1.Uyga berilgan vazifa tekshiriladi. O’tilgan
mavzu yuzasidan o’quvchilardan so’rab
baholanadi
Uyga vazifani topshiradilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini
yozib
oladilar.
Darsni
tinglaydilar.
II-bosqich.
Asosiy
(65 daqiqa)
Maqsad va vazifani belgilash:
2.Yangi mavzu nomi va rejasi e’lon qilinadi
hamda doskaga yoziladi.
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar nomi
aytiladi
4. Baholash 5 ballik sistemada
O’quvchilar bilimini faollashtirish:
5. O’quvchilarga e’tiborini jalb qilish va bilim
darajalarini aniqlash uchun tezkor savol-javob
o’tkazish
Yangi o’quv materialining bayoni:
6. O’qitishda ko’rgazmali qurollardan
foydalangan holda ma’ruzani bayon etishda
davom etadi
Eshitadi. Navbat bilan bir-
birini
takrorlamay
tushunchalarni
aytadilar.
O’ylaydi, javob beradi.
O’quvchilarga savol va vazifa
taqdim etiladi. Har bir
savolga javob berishga
harakat qiladi. Mavzu
yuzasidan
savollarga
misollar keltiriladi.
7. Zamonaviy jadval protsessorlari va ularning
imkoniyatlari tushunchasi haqida o’z fikrlarini
bayon etadilar.
8. Mavzuning asosiy tushunchalarini yozib olishni
ta’kidlaydi.
9. O’quvchilar mavzu yuzasidan kompyuterda
dastur tuzadilar.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
10.ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma’lum qiladi.
Guruh a’zolariga diqqat bilan eshitishlarini va
savollar berishlarini shu bilan birga o’zaro bir-
birlarini baholashlarini eslatadi. Javoblarni
to’ldiradi va qisqa xulosalar qiladi.
11. guruhlar ishini o’zaro baholashni o’tkazadi,
mavzuning har bir qismi bo’yicha xulosalar qiladi,
eng asosiylariga e’tibor qaratadi, berilayotgan
ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi.
Mavzuning kasbiy faoliyatdagi ahamiyati bilan
bog’lab mavzuni yakunlaydi
Dostları ilə paylaş: | 
