Sana: Mavzu: 1-nazorat ishi (yozma ish) – 25 minut. O‘rganilgan ko‘rinishdagi misol va masalalarni yechish. Maqsad: Ta’limiy

Yechim: 350+200=550 150+350=500
Javob:550 g go’sht va 500g sabzavot ishlatgan.


II- Variant.
1-misol. O’nli kasrlarni butun va kasr kurinishda yozing.
7,139 = 7+ 2,5 = 2 + 0,328 =


2-misol. Taqqoslang:
0,246 = 0,24600 4,9 < 7,01
4,321 > 1,1238 12,07 <13


3-misol. Ko’paytirish va Bo’lishni yeching.
7•27 004 =189028 18 992 : 8=2374
361 809 : 3=120603 7•4 045=28315
4-misol. Chizmaga qarab masalani yeching.

Yechim: 11698:2=5849 5849*5=29245
Javob: 29245 q
5-misol. Masalani yeching.
Birinchi quruvchilar jamoasi tomonidan 121 ta uch xonali uy va 124 ta ikki xonali uy ta’mirlandi. Ikkinchi quruvchilar jamoasi tomonidan 145 ta uch xonali uy va 203 ta ikki xonali uy ta’mirlandi. Jami nechta uy ta’mirlangan? Ikkala quruvchilar jamoasi tomonidan jami nechta uch xonali uy ta’mirlangan?
Yechim: 121+145=266 124+203=327
Javob: 266 ta uch xonali va 327ta ikki xonli uylar tamirlangan.
Misolni o’quvchilar mustaqil bajaradilar. Ular ishini kuzatish va baholash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlashO’quvchilar yozuvini nazorat qilish tushuntirish.
Hamma shakllar bir so’z bilan qanday nomlanadi.
V. O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
VI. Uyga vazifa: Takrorlash.


O`IBDO`:_________ __________________


Sana:________________________________
Mavzu: 13-Nazorat ishi
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida sonlarni ko’paytirish va bo’lishni o’rgatish.
Ta’limiy: O’quvchilarga “ ” ko’rinishidagi misollarni bajarishni o’rgatish.