VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
Uyga vazifa - misol. Bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman.
O’TIBDO’______ _________________
Sana:__________________________
Mavzu: 2-Nazorat ishi
Maqsad: Ta’limiy: O’quvchilarni “2-nazorat ishi ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish.
Tarbiyaviy: Sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. O’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash
Fanga oid kompetensiyalar: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish.
Metodi: savol javob, tushuntirish
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob
Darsning borishi.
T/R
|
Bo’limlar
|
Vaqti
|
1
|
Tashkiliy qism
|
3 daqiqa
|
2
|
O`tgan mavzuni mustahkamlash
|
5 daqiqa
|
3
|
Yangi mavzu bayoni
|
15 daqiqa
|
4
|
Yangi mavzuni mustahkamlash
|
10 daqiqa
|
5
|
O`quvchilarni rag`batlantirish. Darsni yakunlash.
|
10 daqiqa
|
6
|
Uyga vazifa
|
2 daqiqa
|
Jami
|
45 daqiqa
|
I.Tashkiliy qism. Salomlashish, davomotni aniqlash, `o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish.
II. Otgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O`tilgan darsda “Takrorlash ” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman.
III Yangi mavzu bayoni:
I variant
1. Amallarni bajaring va tekshiring:
+ + - -
2. “Bo‘sh joylar” ni to‘ldiring
12 km 845 m = m
6 so‘m 80 tiyin = t iyin
4000m = km
II variant
1. Amallarni bajaring va tekshiring:
+ + - -
2. “Bo‘sh joylar” ni to‘ldiring
1000 tiyin = sum
2000 m = km
3 kg 250 g = g
Tekshirish elementlari:
1. Ko‘p xonali sonlarni qo‘shish.
2. Ko‘p xonali sonlarni ayirish.
3. Uzunlik birliklarini katta (kichik) o‘lchov birliklarida tasvirlash.
4. Massa birliklarini katta (kichik) o‘lchov birliklarida tasvirlash.
5. Pul birliklarini katta (kichik) o‘lchov birliklarida tasvirlash.
VI. O`quvchilarni baholash va uyga vazifa: Darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. Uyga vazifani e`lon qilaman.
Dostları ilə paylaş: |
