Sirtqi bo`lim ta'lim sohasidagi tadqiqotlar va innovatsiyalar

O‘QUVCHILARDA ONA TILINI O‘QITISHDA MORFOLOGIK KOMPETENSIYANI SHAKLLANTIRISH VA TIZIMLI RIVOJLANTIRISH
Solijonova Iroda Iftixorjon qizi – FarDU, Ijtimoiy-gumanitar fanlar kafedrasi o‘qituvchisi
Shakarimova Mavludaxon Maxamadtolibovna–FarDu, 4-kurs talabasi


Annotatsiya: Boshlang'ich ta'lim natijalarini rejalashtirish barcha o'quv fanlarini, shu jumladan rus tilini ham to'liq qamrab oladi. Morfologiya rus tilining boshlang'ich maktabda an'anaviy tarzda o'rganiladigan bo'limlarini anglatadi. Shu sababli, ushbu bo'limni o'rganishning mazmuni va metodologiyasi masalalari dolzarb emasdek tuyuladi.
Kalit so`zlar: Morfologiya, kompetentsiya, kompetentlik, lekisk, paradigmatik
Hozirgi vaqtda boshlang'ich sinf o'qituvchilari rus tili morfologiyasi bo'yicha o'quvchilar faoliyatining yakuniy natijalarini rejalashtirishga va o'quvchilarning morfologik kompetentsiyasini rivojlantirishga majbur bo'lmoqdalar, bu, mening fikrimcha, nafaqat asosiy maqsadni doimiy e'tiborda saqlashga yordam beradi. morfologiyani o‘rgatish, balki o‘quvchilar tomonidan ko‘plab grammatik kategoriya va tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini sifat jihatidan oshirish.
Kompetentsiya - bu kimdir bilimdon bo'lgan masalalar sohasi Boshqa bir kompetentsiya quyidagicha talqin qilinadi:
- umumiy vazifalarni hal qilishda, shuningdek, ma'lum bir keng sohada amaliy tajriba asosida bilim, ko'nikmalarni qo'llash va muvaffaqiyatli harakat qilish qobiliyati.
Kompetentsiya sohasi - bu shaxs yoki tashkilotning yuqori, raqobatbardosh darajada bajaradigan bilim va ko'nikmalari to'plami.
Quyidagi tushuncha:
Morfologiya - tilshunoslikning bir bo'limi bo'lib, uning asosiy ob'ekti tabiiy tillarning so'zlari, ularning muhim qismlari va morfologik belgilaridir. Binobarin, morfologiyaning vazifalariga so‘zni maxsus lingvistik ob’ekt sifatida belgilash va uning ichki tuzilishini tavsiflash kiradi [1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12, 13].
Morfologiya (boshqa yunon tilidan. mórph - "shakl" va lós - "so'z, ta'lim").
Morfologiya, zamonaviy tilshunoslikdagi o'z vazifalarini tushunishga ko'ra, nafaqat so'zlarning rasmiy xususiyatlarini va ularning morfemalarini (tovush tarkibi, ketma-ketlik tartibi va boshqalar), balki so'z ichida ifodalangan grammatik ma'nolarni ham tavsiflaydi (yoki " morfologik ma'nolar").
Yuqoridagi “kompetentlik” va “morfologiya” tushunchalari asosida morfologik kompetentsiyaning umumiy tushunchasini shakllantirishimiz mumkin:
Morfologik kompetentsiya - grammatik ma'no tashuvchisi sifatidagi so'zlarni, ularning grammatik sinflarini, mavjudlik va shakllanish qonuniyatlarini birlashtiruvchi til tizimining bir qismini tashkil etuvchi va grammatika bo'limiga kiruvchi morfologiya bo'yicha olingan bilim va ko'nikmalarni keng miqyosda qo'llash qobiliyatidir.
Morfologik kompetentsiya qanday shakllantirilishini aniqlashdan oldin “Shakllanish” tushunchasi bilan tanishib chiqamiz.
Shakllanish - bu insonning rivojlanish jarayonini yoki shaxsiyatning individual tomonlarini, fazilatlari va xarakter xususiyatlarini ongli ravishda boshqarish va ularni mo'ljallangan shaklga (daraja, tasvir, g'oya) etkazishdir.
Morfologiyani o'rganish metodologiyasining o'ziga xos xususiyatlari uni o'rganish maqsadlari bilan belgilanadi. Morfologiyani o'rganishning kognitiv maqsadi - asosiy morfologik tushunchalarni o'zlashtirish. Morfologiyani o‘rganishning amaliy maqsadlari morfologik malakalarni shakllantirishdan iborat bo‘lib, ularning asosiysi gap bo‘laklarini farqlash va morfologik tahlil qilishdir [48,49].
Morfologiyaning o'ziga xos xususiyatlaridan uni o'rganishning quyidagi tamoyillari kelib chiqadi:
1. leksik-grammatik – muayyan soʻzning lugʻaviy maʼnosi bilan soʻzning nutq boʻlagi sifatidagi umumiy semantik maʼnosini solishtirish, (masalan, aylanib oʻtish: “odamlarning oyoqlarida tez harakatlanishi”ning leksik maʼnosi. yo'nalishlari" va "ot shaklidagi harakat" ning umumiy semantik ma'nosi);
2. paradigmatik – bilvosita shakllar va so‘zning asl shaklini solishtirish;
3. morfologik-sintaktik – so‘zni gap a’zosi va gap bo‘lagi sifatida qiyoslash.
Ta'lim va til ko'nikmalarini shakllantirish uchun rus fanida mashqlar deb ataladigan maxsus usullar ishlab chiqilgan.
Morfologik mashqlar bolalarning morfologiya bo'yicha olgan bilimlarini mustahkamlaydi va imlo va tinish belgilarini shakllantirish uchun asos bo'lib xizmat qiladi. Buning uchun quyidagi mashqlar qo'llaniladi:
1. morfologik tahlil;
2. so‘zning to‘liq yoki qisman morfologik tahlili;
3. so‘z yasalishi, so‘zning belgilangan shaklda kelishi;
4. ma'lum bir gap bo'lagi bilan so'z birikmalari va gaplar qurish;
5. gapda, matnda bo‘lakni topish;
6. gap bo‘laklarining so‘z yasalishi.
7. gap bo`lagini, shu gap bo`lagining muayyan kategoriyasini aniqlash;
8. gap bo‘lagining ma’lum bir kategoriyasiga tegishli so‘zlarni tanlash;
9. so‘zlarni gap bo‘laklari bo‘yicha guruhlash, ularning kategoriyalari;
10. so‘zning paradigmasini yasash;
11. nutqning turli qismlariga tegishli omonim so'zlarni farqlash;
12. jadvallarni tuzish va ushbu misollar bilan tayyor jadvallarni to'ldirish;
13. gap qismlarining matn yasovchi vazifasini kuzatish;
14. turli uslubdagi matnlarda gap bo'laklarining ishlashi bo'yicha kuzatishlar;
15. gap tarkibida gap bo‘laklari o‘rtasidagi sintaktik munosabatlarni kuzatish.