Sirtqi bo`lim ta'lim sohasidagi tadqiqotlar va innovatsiyalar

TA’LIM MUASSASALARIDA O‘QUVCHILAR O‘RTASIDA JISMONIY MADANIYATNI FAOLLASHTIRISHNING MUAMMO VA YECHIMLARI.
Usmanov Nematullo Akmalovich
Farg‘ona Davlat universiteti,
Sirtqi bo‘lim Aniq va tabiiy fanlar kafedrasi o‘qituvchisi.


Annotatsiya: Maqolada ta’lim muassasalarida o‘quvchilar o‘rtasida jismoniy madaniyatni faollashtirish va amalga oshirish masalalari haqida so‘z yuritiadi. O‘quvchilar o‘rtasida jismoniy madaniyatni faollashtirish va amalga oshirishda jismoniy tarbiya o'qituvchilari, o'quv dasturlari, jismoniy tarbiya dasturlari va jismoniy muhit o'quvchilarning jismoniy faolligiga sezilarli ta'sir ko'rsatadi. Bundan tashqari, o‘quvchilar o‘rtasida jismoniy madaniyatni samarali amalga oshirish uchun jismoniy tarbiya o‘qituvchilarini tayyorlash, jismoniy tarbiya o‘quv dasturlarini turli sharoitlarda o‘quvchilarning ehtiyojlarini qondirish uchun ishlab chiqish zarurligini.
Kalit so‘zlar: faollashtirish, hissiy va ijtimoiy rivojlanish, konsentratsiya, motivatsiya, avtonomiya.
Jismoniy madaniyat maktablarda va boshqa o'quv muassasalarida ta'limning muhim tarkibiy qismi hisoblanadi. Bu jismoniy tayyorgarlik, salomatlik va farovonlikka yordam beradigan faoliyat bilan shug'ullanish amaliyotidir. Jismoniy madaniyat talabalarning ilmiy faoliyatiga, shuningdek, ularning hissiy va ijtimoiy rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatishi isbotlangan. Jismoniy madaniyat, shuningdek, ruhiy salomatlikni yaxshilash, semirish va boshqa sog'liq uchun xavflarni kamaytirish va o'ziga ishonchni oshirishda ham juda katta foyda beradi. Jismoniy madaniyat mashg'ulotlari jamoaviy sportdan tortib, yugurish, velosipedda yurish, suzish va yoga kabi individual mashg'ulotlargacha bo'lishi mumkin. Jismoniy madaniyatning foydali tomonlari juda ko‘p bo‘lib, o‘qituvchilar uchun bu imtiyozlarni tushunish va jismoniy madaniyatni o‘quv dasturiga kiritish juda muhimdir. Jismoniy madaniyat nafaqat jismoniy salomatlikni mustahkamlaydi, balki ijobiy ta'lim muhitini yaratishga ham yordam beradi. Bu stressni kamaytirishga, konsentratsiyani yaxshilashga va motivatsiyani oshirishga yordam beradi. Sshuningdek, hamkorlik va muammolarni hal qilish ko'nikmalarini oshirishga olib keladigan ijtimoiy o'zaro ta'sir va jamoa qurishni rag'batlantiradi. Jismoniy madaniyat mashg'ulotlari muhim hayotiy ko'nikmalarni o'rgatish vositasi sifatida ham qo'llanilishi mumkin. Misol uchun, sport jamoalari o'yinchilardan birgalikda ishlashni, samarali muloqot qilishni va nizolarni boshqarish va hal qilishni o'rganishni talab qiladi. Ushbu ko'nikmalar hayotning boshqa jabhalarida, masalan, ish joyida yoki munosabatlarda qo'llanilishi mumkin. Jismoniy madaniyat ham o‘quvchilarga o‘z-o‘zini tarbiyalash, maqsad qo‘yish va qat’iyatlilikni mashq qilish imkoniyatini beradi, bularning barchasi xarakterning muhim xususiyatlari hisoblanadi. Jismoniy madaniyat, shuningdek, ovqatlanish, jismoniy faollik va uyquning ahamiyati kabi salomatlik bilan bog'liq muhim mavzularni muhokama qilish uchun platforma sifatida ishlatilishi mumkin. Pedagoglar jismoniy tarbiya mashg‘ulotlaridan o‘quvchilarga o‘z tanasi va ongiga g‘amxo‘rlik qilishning ahamiyatini o‘rgatish usuli sifatida foydalanishlari mumkin. Demak, jismoniy madaniyat ta’limning muhim qismi bo‘lib, uning foydalari ko‘p. Bu jismoniy salomatlikni mustahkamlash, ijobiy ta'lim muhitini yaratish va muhim hayotiy ko'nikmalarni o'rgatishda yordam berishi mumkin. Shuningdek, u sog'liq bilan bog'liq muhim mavzularni muhokama qilish imkoniyatlarini ochib beradi. Pedagoglar o‘quvchilarga maksimal foyda keltirishi uchun jismoniy madaniyat mashg‘ulotlarini o‘quv dasturlariga kiritishga harakat qilishlari kerak.
Ta'lim muassasalari jismoniy madaniyatni rivojlantirish va uni o'quvchilar o'rtasida qo'llashga qanday hissa qo'shishi mumkin? Bu savolga javob berish uchun ushbu tadqiqotda jismoniy madaniyat va uning ta'lim muassasalarida qo'llanilishi bo'yicha adabiyotlar ko'rib chiqiladi. Unda ta’lim muassasalari tomonidan jismoniy madaniyatni targ‘ib qilish va uni o‘quvchilar o‘rtasida qo‘llashda qo‘llaniladigan turli usullar ko‘rib chiqiladi. Tadqiqotda jismoniy madaniyatni amalga oshirish va uni o‘quvchilar o‘rtasida qo‘llashda ta’lim muassasalari oldida turgan muammolar ham ko‘rib chiqiladi. Nihoyat, tadqiqot jismoniy madaniyatning potentsial afzalliklari va uning ta'lim muassasalarida qo'llanilishini o'rganadi. Jismoniy madaniyatning ta'siri va uning ta'lim muassasalarida qo'llanilishini tushunish orqali ushbu tadqiqot ta'lim muassasalari jismoniy madaniyat va uni o'quvchilar o'rtasida qanday qilib samarali targ'ib qilishlari haqida qimmatli ma'lumotlarni beradi.
Ta'lim muassasalarida jismoniy madaniyatni faollashtirish va amalga oshirish uchun bir qator strategiyalarni amalga oshirish kerak. Birinchidan, jismoniy tarbiya o'qituvchilari jismoniy madaniyat asoslari va uning afzalliklarini o'rgatishlari kerak. Bu ularning o‘quvchilarga jismoniy madaniyatni samarali o‘rgatish uchun zarur bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishini ta’minlaydi. Bundan tashqari, jismoniy tarbiya o'qituvchilari jismoniy madaniyatni o'qitishda o'quvchilarning individual ehtiyojlariga moslashtirilgan innovatsion yondashuvlarni ishlab chiqishlari kerak. Ikkinchidan, jismoniy tarbiya bo'yicha o'quv dasturlari jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini oddiy maktab kuniga kiritish uchun qayta ko'rib chiqilishi kerak. Bu maktab kuniga jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini, masalan, cho'zish mashqlari, yoga va jang san'atlarini kiritishni o'z ichiga olishi mumkin. Bundan tashqari, jismoniy tarbiya darslari shunday tuzilishi kerakki, ular o'quvchilarni jismoniy tarbiya mashg'ulotlariga jalb qilishlari kerak. Bu o'quvchilarni jismoniy tarbiya mashg'ulotlarida qatnashish uchun rag'batlantirishni yoki bu bilan shug'ullanganlarni mukofotlashni o'z ichiga olishi mumkin. Uchinchidan, ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya mashg'ulotlari uchun qulay shart-sharoitlar yaratilishi kerak. Bu sport zallari va sport maydonchalari kabi tegishli inshoot va jihozlardan foydalanish imkoniyatini ta'minlash, shuningdek, o'quvchilarning tegishli kiyim va poyabzallar bilan ta'minlanishini ta'minlashni o'z ichiga olishi mumkin. Bundan tashqari, ta'lim muassasalari talabalarga jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini amalga oshirishda yo'l-yo'riq va yordam ko'rsatadigan malakali murabbiy va o'qituvchilardan foydalanish imkoniyatini ta'minlashi kerak. Nihoyat, ta'lim muassasalari jismoniy tarbiya mashg'ulotlarining munosib e'tirof etilishi va qo'llab-quvvatlanishini ta'minlashi zarur. Bu jismoniy madaniyat mashg'ulotlarini boshqa o'quv fanlari bilan bir xil maqomga ega bo'lishini va jismoniy madaniyat mashg'ulotlarida qatnashayotgan talabalarning yutuqlarini tan olishni o'z ichiga olishi mumkin. Bundan tashqari, ta'lim muassasalari jismoniy tarbiya mashg'ulotlariga boshqa o'quv fanlari kabi e'tibor va resurslar berilishini ta'minlashi kerak. Umuman olganda, ushbu strategiyalar ta'lim muassasalarida jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini samarali amalga oshirish va qo'llab-quvvatlashni ta'minlashga yordam beradi. Ta’lim muassasalari o‘quvchilarning malakali murabbiylardan foydalanish imkoniyatini ta’minlash, shuningdek, jismoniy tarbiya mashg‘ulotlari uchun qulay shart-sharoitlarni yaratish orqali o‘quvchilarning jismoniy, aqliy va ijtimoiy imtiyozlardan bahramand bo‘lishlariga yordam beradi.
Tadqiqotlar o'quvchilarning o'z o'quv jarayonlarida faol ishtirok etishlarini rag'batlantiradigan o'qitish usulini amalga oshirishning ularning jismoniy va axloqiy madaniyatiga ta'sirini o'rganib chiqdi. Ushbu tadqiqotdan olingan natijalarga ko‘ra, o'qitish usuli o'quvchilarning jismoniy va axloqiy madaniyatiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi. O'quvchilarga o'z ta'lim jarayonida faol ishtirok etish imkoniyati berilsa, ular jismoniy va axloqiy madaniyat darajasini ko'rsatadi. Xususan, o‘qitish usulida ishtirok etgan talabalar o‘qitish usulida qatnashmagan talabalarga nisbatan jismoniy va axloqiy madaniyat ko‘rsatkichlari oshganligini ko‘rsatdi. Ushbu tadqiqot shuni ko'rsatdiki, o'qitish usulida ishtirok etgan talabalar motivatsiya va faollik darajasini ko'rsatdi. Xususan, o'qitish usulida ishtirok etgan talabalar o'qitish usulida qatnashmagan talabalarga qaraganda o'zlarining o'quv jarayonidagi ichki motivatsiyasi va faolligini ko'rsatdilar. O'quvchilarga o'quv jarayonida avtonomiyani ta'minlash motivatsiya va faollikni oshirishga, shuningdek, jismoniy va axloqiy madaniyatni yaxshilashga olib kelishi mumkinligi darajasi yuqoridir. Ushbu tadqiqot natijalari o'qituvchilar va ma'murlar uchun muhim ahamiyatga ega. Bundan tashqari, o'quvchilarga o'quv jarayonida avtonomiyani ta'minlash jismoniy va axloqiy madaniyatni oshirishga, shuningdek, motivatsiya va faollikni oshirishga olib kelishi mumkin. Shuning uchun o'qituvchilar va ma'murlar o'quv jarayonida o'quvchilarning mustaqilligini ta'minlaydigan o'qitish usullarini tatbiq etishni o'ylashlari kerak.