T. C. MİLLÎ EĞİTİm bakanliği talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı ankara 2013
Yüklə 302,47 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- 11.2.6. Transformatörler
- 12.1. Düzgün Çembersel Hareket
- 12.1.1. Düzgün Çembersel Hareket
- Üniteler ve Zaman Dağılımı 12. SINIF FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Ünite No Ünite Adı Kazanım
- 12.1.2. Dönerek Öteleme Hareketi
- 12.1.4. Kütle Çekimi ve Kepler Kanunları
- 12.2. Basit Harmonik Hareket
- 12.2.1. Basit Harmonik Hareket
- 12.3.1. Dalgalarda Kırınım, Girişim ve Doppler Olayı
- 12.3.2. Elektromanyetik Dalga
- 12.4. Atom Fiziğine Giriş ve Radyoaktivite
- 12.4.1. Atom Kavramının Tarihsel Gelişimi
- 12.4.2. Büyük Patlama ve Evrenin Oluşumu
- 12.5.2. Kuantum Fiziğine Giriş
- 12.5.3. Fotoelektrik Olay
- 12.5.4. Compton ve De Broglie
- 12.6. Modern Fiziğin Teknolojideki Uygulamaları
- 12.6.1. Görüntüleme Teknolojileri
- 12.6.2. Yarı İletken Teknolojisi
- 12.6.3. Süper İletkenler
- 12.6.7. Bilimsel Araştırma Merkezleri
Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 29 11. Sınıf 11.2.5.7. Değişken ve doğru akım devrelerinde bobinin ve sığacın davranışını açıklar. a. RLC devre işlemlerine girilmez. 11.2.5.8. Bir alternatif akım devresinin rezonans halini açıklar. a. Öğrenciler bobinlerin ve kondansatörlerin elektronik devrelerde kullanım alan- larına örnekler verir ve rezonans durumunu açıklamaları sağlanır.
11.2.6.1. Transformatörlerin çalışma ilkelerini açıklar. a. Primer gerilimi, sekonder gerilimi, primer akım şiddeti, sekonder akım şiddeti, primer gücü, sekonder gücü kavramları açıklanır. b. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak transformatörlerin ça- lışma ilkesine yönelik çıkarımlar yapmaları sağlanır. c. Öğrencilerin elektrik enerjisinin taşınma sürecinde transformatörlerin rolünü sorgulamaları sağlanır. 11.2.6.2. Transfomatörlerin kullanım amaçlarını açıklar. a. Öğrencilerin transformatörlerin kullanıldığı yerleri araştırmaları sağlanır. 11.2.6.3. İdeal olmayan bir transformatörün verimini hesaplar. 11.2.6.4. Enerji transferlerinde güç kaybını azaltmak için bir proje tasarlar. a. Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevle- rin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilir. İleri düzey olan 12. sınıf fizik dersi öğretim programının amacı bilimsel okur-yazarlığın ge- liştirilmesinin yanında öğrencilerin üniversite eğitiminde ihtiyaç duyacakları bilgi ve becerileri de kazanmalarıdır. Bu sınıf düzeyinde öğrencilerin temel düzeyde yapılandırmış oldukları kuvvet, hare- ketle ilgili kavramları derinleştirmeleri ve detaylı uygulamalar yapmaları amaçlanmıştır. Ayrıca öğ- rencilerin dalga mekaniği, atom fiziği ve modern fizikle ilgili temel kavramları da anlamlandırmaları hedeflenmektedir. 12.1. Düzgün Çembersel Hareket Bu ünitede öğrencilerin; çembersel hareketi analiz ederek bu hareketin sebebini yorumlamaları ve hareketi tanımlayan temel kavramları yapılandırmaları amaçlanmıştır. Öğrenciler söz konusu kavramları kullanarak uydular, ay ve gezegenler gibi gök cisimlerinin hareketlerini analiz ederek çıkarımlar yapabilmelidir. Kavramlar/Terimler: Çizgisel hız, açısal hız, merkezcil kuvvet, merkezcil ivme, eylemsizlik mo- menti, açısal momentum Önerilen Süre: 32 saat 12.1.1. Düzgün Çembersel Hareket 12.1.1.1. Düzgün çembersel hareketi açıklar ve günlük hayattan örnekler verir. a. Çembersel hareket çizgisel hızın büyüklüğünün sabit olduğu durumlarla sınır- landırılır. 12.1.1.2. Düzgün çembersel harekette periyot, frekans, çizgisel hız ve açısal hız kavramla- rını açıklayarak birbirleriyle ilişkilendirir. Üniteler ve Zaman Dağılımı 12. SINIF FİZİK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI Ünite No Ünite Adı Kazanım Sayısı Süre Ders Saati Yüzde (%) 1 Düzgün Çembersel Hareket 15 32 22,2 2 6 20
3 7 24
4 Atom Fiziğine Giriş ve Radyoaktivite 14 24
5 12 24
6 Modern Fiziğin Teknolojideki Uygulamaları 20 20
Toplam 74 144 100 12. Sınıf 30 Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 31 12. Sınıf 12.1.1.3. Merkezcil ivmeyi çizgisel hız vektörünün yönündeki değişime bağlı olarak açıklar. a. Öğrencilerin çembersel harekette çizgisel hız vektörünü çember üzerinde iki farklı noktada çizerek merkezcil ivmenin şiddetini bulmaları ve yönünü göster- meleri sağlanır. 12.1.1.4. Düzgün çembersel harekette merkezcil ivmeye sebep olan kuvvet ile cismin küt- lesi, çizgisel hızı ve dönme yarıçapı arasındaki ilişkiyi keşfeder. a. Öğrencilerin deney yaparak merkezcil kuvvetin matematiksel modelini çıkar- maları sağlanır. 12.1.1.5. Günlük hayatta düzgün çembersel hareket yapan cisimlerin hareketini analiz eder.
a. Öğrencilerin yatay ve düşey zeminde düzgün çembersel hareket yapan cisimle- rin serbest cisim diyagramlarını çizmeleri ve tartışmaları sağlanır. b. Düzgün çembersel harekette konum, hız ve ivme denklemlerine girilmez. 12.1.1.6. Yatay, düşey ve eğimli zeminlerde araçların emniyetli dönüş şartlarını açıklar. a. Öğrencilerin virajlarda hareket eden araçların, yatay/düşey düzlemde dönen cisimlerin ve benzerlerinin dönebilme şartlarını irdelemeleri ve problem çöz- meleri sağlanır. 12.1.1.7. Düzgün çembersel hareketle iligili günlük hayattan problem durumları tanımlar ve çözüme yönelik tasarımlar yapar.
12.1.2.1. Öteleme ve dönme hareketini birbirleri ile karşılaştırır. 12.1.2.2 Eylemsizlik momentinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder. a. Eylemsizlik momenti ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.1.2.3. Dönme ve dönerek öteleme hareketi yapan cismin kinetik enerjisinin bağlı oldu- ğu değişkenleri açıklar. a. Dönme ve dönerek öteleme hareketi yapan cismin kinetik enerjisi ile ilgili ma- tematiksel işlemlere girilmez. 12.1.3. Açısal Momentum 12.1.3.1. Açısal momentum kavramını açıklar. a. Öğrencilerin açısal momentum ve çizgisel momentum kavramlarnı birbirleriyle ilişkilendirerek açıklamaları sağlanır. b. Öğrencilerin açısal momentum kavramının bağlı olduğu değişkenleri açıklama- ları sağlanır. 12.1.3.2. Açısal momentumun korunumunu açıklar ve örnekler verir. a. Açısal momentumun korunumu ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.1.4. Kütle Çekimi ve Kepler Kanunları 12.1.4.1. Gök cisimlerinin dolanma hareketinin sebeplerini açıklar. 12.1.4.2. Kütle çekim kuvvetinin ve çekim ivmesinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder. 12.1.4.3. Gök cisimlerinin hareketlerine örnekler vererek Kepler kanunlarını açıklar. a. Öğrencilerin gözlemevleri üzerine araştırma yapmalarına ve mümkünse gözle- mevi ziyaretinde bulunmalarına imkân sağlanır. 12.2. Basit Harmonik Hareket Bu ünitede öğrencilerin; basit harmonik hareketi analiz ederek bu hareketin sebebini yorumla- maları ve bu hareketi tanımlayan temel kavramları yapılandırmaları amaçlanmıştır. Öğrenciler söz konusu kavramları kullanarak matematiksel modeller oluşturabilmeli ve bu modelleri kullanarak günlük hayatta karşılaşılan basit harmonik hareketlerle (sarkaçlı saatler, bungee jumping, salıncak gibi) ilgili olası problemlere çözümler üretebilmelidir. Önerilen Süre: 20 saat Kavramlar/Terimler: Uzanım, genlik, geri çağırıcı kuvvet, denge noktası 12.2.1. Basit Harmonik Hareket 12.2.1.1. Basit harmonik hareketi açıklar ve örnekler verir. 12.2.1.2. Düzgün çembersel ve basit harmonik hareket yapan yay ve sarkaç hareketleri arasındaki ilişkiyi açıklar. a. Yay ve sarkaçlar için uzanım, genlik, periyot, frekans, geri çağırıcı kuvvet ve denge noktası kavramları farklı harmonik hareket örnekleri ile açıklanır. 12.2.1.3. Basit harmonik harekette konumun zamana göre değişimini analiz eder. a. Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlar kullanarak konum-zaman gra- fiğini çizmeleri ve matematiksel model ile göstermeleri sağlanır. 12.2.1.4. Basit harmonik harekette kuvvet, hız ve ivmenin konuma göre değişimini açıklar ve buna bağlı problemler çözer. 12.2.1.5. Esnek bir yayla ucuna bağlı bir cisimden oluşan sistemde ve basit sarkaçta peri- yodun bağlı olduğu değişkenleri analiz eder. a. Öğrencilerin deney yaparak periyoda etki eden değişkenleri belirlemeleri ve matematiksel modeli oluşturmaları sağlanır. 12.2.1.6. Basit sarkaç ve esnek bir yayla ucuna bağlı bir cisimden oluşan sistemin periyodu ile ilgili hesaplamalar yapar. a. Esnek yayların hareketi tek boyut ile sınırlandırılır. Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 12. Sınıf 32
Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 33 12. Sınıf 12.3. Dalga Mekaniği Bu ünitede öğrencilerin; su dalgalarının davranışını farklı durumlar için analiz etmeleri ve ışı- ğın davranışıyla karşılaştırarak ışığın doğası ile ilgili çıkarımlar yapmaları amaçlanmıştır. Öğrenciler bu çıkarımlardan yola çıkarak elektromanyetik dalgaların özelliklerini, teknolojideki uygulamalarını (cep telefonları, radyo ve televizyon yayınları, röntgen gibi) ve canlılar üzerindeki olası etkilerini tartışabilmelidir. Önerilen Süre: 24 saat Kavramlar/Terimler: Girişim, kırınım, doppler olayı, elektromanyetik dalga 12.3.1. Dalgalarda Kırınım, Girişim ve Doppler Olayı 12.3.1.1. Su dalgalarında kırınım olayının dalga boyu ve yarık genişliği ile ilişkisini belirler. a. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak elde edilen verilerden sonuçlar çıkarmaları sağlanır. 12.3.1.2. Su dalgalarında girişim olayını analiz eder. a. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak girişim desenini çiz- meleri sağlanır. b. Girişim ve kırınımla ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.3.1.3. Işığın tek yarıkta kırınımına ve çift yarıkta girişimine etki eden değişkenleri analiz eder.
a. Öğrencilerin deney yaparak ve simülasyonlar kullanarak girişim desenini çiz- meleri sağlanır. b. Tek ve çift yarıkta kırınımla ilgili matematiksel işlemlere girilmez. c. İnce zarlarda girişim, hava kaması ve çözme gücü konularına girilmez. 12.3.1.4. Kırınım ve girişim olaylarını inceleyerek, ışığın dalga doğası hakkında çıkarımlar yapar.
12.3.1.5. Doppler olayının etkilerini açıklar ve doppler olayına günlük hayattan örnekler verir.
a. Doppler olayı ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.3.2. Elektromanyetik Dalga 12.3.2.1. Maxwell denklemlerini yorumlayarak elektromanyetik teorinin ortaya çıkışını açıklar. a. Maxwell denklemleri ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.3.2.2. Elektromanyetik dalgaların oluşum yollarını araştırır. a. Öğrencilerin tayfta yer alan elektromanyetik dalgaların özelliklerini ve tekno- lojideki kullanım alanlarını araştırarak sunmaları sağlanır.
12.4. Atom Fiziğine Giriş ve Radyoaktivite Bu ünitede öğrencilerin; atom ve atom altı parçacıklarla ilgili olarak geliştirilen model ve açık- lamaları analiz ederek atom ve atom altı parçacıkların özelliklerini açıklamaları ve sınıflandırmaları amaçlanmıştır. Öğrenciler bu süreçte yapılandırdıkları kavram ve modellerle evrenin oluşumu, rad- yoaktivite ve nükleer enerjiye ilişkin çıkarımlar yapabilmeli, problem durumları ortaya koyabilmeli ve argümanlar oluşturabilmelidir. Önerilen Süre: 24 saat Kavramlar/Terimler: Atom, Bohr Atom Teorisi, enerji seviyesi, uyarılma, büyük patlama, alt parçacık, anti madde, radyoaktivite, fisyon, füzyon
12.4.1.1. Bilim tarihi içinde atom kavramının gelişimini inceler ve bu süreçte Bohr atom teorisinin önemini tartışır. 12.4.1.2. Bohr atom teorisinde; atom yarıçapı, enerji seviyeleri, uyarılma, iyonlaşma ve ışıma kavramlarını açıklar. a. Kavramlarla ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.4.1.3. Modern atom teorisinin doğuşunu ve getirdiği yenilikleri yorumlar. a. Kuantum sayılarına girilmez. 12.4.1.4. Atomun uyarılabilmesi yollarını analiz eder. a. Öğrencilerin, atomların birbirleri ile, elektronla, fotonla ve ısıyla uyarılma şart- larını tartışmaları sağlanır.
12.4.2.1. Büyük patlama teorisinin dayandığı bilimsel bilgileri inceler ve yorumlar. a. Öğrencilerin büyük patlama teorisini modellerden veya simülasyonlardan ya- rarlanarak yorumlamaları sağlanır. 12.4.2.2. Atom altı parçacıkları sınıflandırır ve atom altı parçacıkların özelliklerini açıklar. 12.4.2.3. Atom altı parçacıklardan atomların oluşumuna yönelik çıkarımlar yapar. a. Öğrencilerin atom altı parçacıklar arasındaki etkileşim kuvvetini açıklamaları sağlanır. 12.4.2.4. Atomların madde oluşturması sürecini açıklar. a. Öğrencilerin alt parçacıklardan başlayarak madde oluşumuna kadar geçen sü- reci betimlemelerine ve modeller oluşturmalarına fırsat verilir. 12.4.2.5. Madde ve anti maddenin evrendeki yerini tartışır. Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 12. Sınıf 34
Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 35 12. Sınıf 12.4.2.6. Büyük patlamadan bugüne gezegenlerin, yıldızların ve gökadaların oluşumunu inceler.
a. Öğrencilerin evrenin oluşumu ile ilgili farklı teorileri karşılaştırmaları sağlanır. b. Öğrencilerin evrenin geleceği ile ilgili teorileri tartışmaları sağlanır. 12.4.3. Radyoaktivite 12.4.3.1. Kararlı ve kararsız durumdaki atomların özelliklerini analiz eder. a. Bazı atom çekirdeklerinin çeşitli yollarla enerji kaybedebilecekleri vurgulanır. 12.4.3.2. Radyoaktif bozunma sonucu atomun kütle numarası atom numarası ve enerji- sindeki değişimi açıklar. a. Matematiksel işlemlere girilmez. 12.4.3.3. Nükleer fisyon ve füzyon olaylarını açıklar. a. Öğrencilerin fisyon ve füzyon olaylarının günümüz teknolojisindeki önemini yorumlayarak nükleer santrallerin çalışma ilkesini açıklamaları sağlanır. 12.4.3.4. Radyasyonun canlılar üzerindeki olumlu ve olumsuz etkilerini tartışır. a. Öğrencilerin radyoaktif malzemeler ve atıkların oluşturabileceği olası problem- leri belirlemesi ve çözümler üretmesi sağlanır. 12.5. Modern Fizik Bu ünitede öğrencilerin; Newton fiziğinin açıklayamadığı temel olayları analiz etmeleri, ışı- ğın doğasına ilişkin çıkarımlar yapmaları ve kuantum fiziğinin ortaya çıkış gerekçelerini anlamaları amaçlanmıştır. Kavramlar/Terimler: Özel Görelilik, Siyah Cisim Işıması, Fotoelektrik Olay, Compton Olayı, De Broglie Dalga Boyu Önerilen Süre: 20 saat
12.5.1.1. Michelson–Morley deneyinin yapılış amacını açıklar ve sonuçlarını modern fiziğe katkıları açısından değerlendirir. 12.5.1.2. Einstein’ın özel görelilik (izafiyet) teorisinin temel varsayımlarını açıklar. 12.5.1.3. Göreli zaman ve göreli uzunluk kavramlarını açıklar. a. Öğrencilerin bilim tarihindeki düşünce deneylerini tartışmaları sağlanır. b. Özel görelilikte matematiksel işlemlere girilmez.
12.5.2. Kuantum Fiziğine Giriş 12.5.2.1. Siyah cisim ışımasını açıklar. a. Planck hipotezi ve Wien yasası açıklanır ve kuantum teorisi ile ilişkilendirilir. b. Dalga boyu-ışıma şiddeti grafiği verilir ve klasik yaklaşımla modern yaklaşımın çelişkisi vurgulanır. c. Rayleigh - Jeans yasasına girilmez. ç. Siyah cisim ışıması ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez.
12.5.3.1. Fotoelektrik olayda elektron koparılma şartlarını belirler. a. Öğrencilerin bilim insanı Hertz’in çalışmaları üzerinden çıkarımlar yapmaları sağlanır. 12.5.3.2. Fotoelektronun enerjisi ile ilgili problemler çözer. 12.5.3.3. Fotoelektronların sahip olduğu maksimum kinetik enerji, durdurma gerilimi ve metalin eşik enerjisi arasındaki matematiksel ilişkiyi açıklar. 12.5.3.4. Farklı metaller için maksimum kinetik enerji-frekans grafiğini çizerek yorumlar. 12.5.3.5. Fotoelektrik olayın teknolojideki uygulamalarını araştırır ve fotoelektrik olayın uygulanabileceği yeni tasarımlar yapar. a. Proje tasarımında gruplar oluşturulmasına, ortak kararlar alınmasına, görevle- rin paylaştırılmasına, sürecin ve ürünün değerlendirilmesine imkân verilir. 12.5.4. Compton ve De Broglie 12.5.4.1. Compton olayında foton ve elektron etkileşimini açıklar. a. Öğrencilerin model veya simülasyonlar kullanarak Compton saçılmasını açık- lamaları sağlanır. b. Compton olayında enerji ve momentum korunumu vurgulanır. 12.5.4.2. Compton ve fotoelektrik olaylarının benzer yönlerini belirterek ışığın tanecik do- ğası hakkında çıkarımlar yapar. 12.5.4.3. Madde ve dalgayı birbiri ile ilişkilendirir. a. Öğrencilerin öğrendiği bilgilerden yararlanarak ışığın madde ve dalga yapısını ilişkilendirmeleri sağlanır. b. De Broglie bağıntısı verilir. Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 12. Sınıf 36
Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 37 12. Sınıf 12.6. Modern Fiziğin Teknolojideki Uygulamaları Bu ünitede öğrencilerin; yaygın kullanılan bazı teknolojilerin temelindeki fizik kavramlarını in- celeyerek fizik ve teknolojinin karşılıklı etkileşimini görmesi amaçlanmıştır. Burada, söz konusu tek- nolojilerin temelindeki fiziksel kavram ve teorilerin detaylı bir şekilde öğrenilmesi değil, öğrenilen fiziğin teknolojideki uygulamalarının fark edilmesi amaçlanmıştır. Önerilen Süre: 20 saat Kavramlar/Terimler: Yarı iletken, güneş pili, led, diyot, transistör, süper iletken, nanoteknoloji, nano madde, röntgen, laser, uyarılma, uyarılmış emisyon 12.6.1. Görüntüleme Teknolojileri 12.6.1.1. Görüntüleme cihazlarının çalışma prensiplerini ilgili fizik konularıyla bağlantı ku- rarak açıklar. a. Öğrencilerin MR, tomografi, ultrason, sonar, termal kameralar gibi görüntüle- me cihazları ile ilgili araştırmalar yaparak fiziğin teknolojideki yerini yorumla- maları sağlanır. 12.6.1.2. LCD ve Plazma teknolojilerinin çalışma prensibini ilgili fizik konularıyla bağlantı kurarak açıklar. a. Öğrencilerin LCD ve Plazma teknolojileri ile ilgili araştırmalar yaparak fiziğin teknolojideki yerini yorumlamalarına fırsatlar verilir. 12.6.2. Yarı İletken Teknolojisi 12.6.2.1. Yarı iletken maddelerin özelliklerini açıklar, teknolojideki öneminin farkında olur. a. Diyot ve transistörlerin yapısı verilir, çeşitlerine girilmez. b. Öğrencilerin kumun bir elektronik devre elemanı haline gelme serüvenini araş- tırıp sunmaları sağlanır. 12.6.2.2. LED teknolojisinin günlük hayatta kullanım alanlarına örnekler verir ve açıklar. 12.6.2.3. Güneş pilinin çalışma prensiplerini açıklar, günümüzde ve gelecekteki yerini tar- tışır.
12.6.2.4. Söz konusu teknolojilerin toplum içindeki yerini yorumlayarak bu teknolojilerin geleceği hakkında tahminlerde bulunur. 12.6.3. Süper İletkenler 12.6.3.1. Süper iletkenliğin bilim tarihi içindeki gelişimini açıklar. 12.6.3.2. Maddenin süper iletken olabilme şartlarını açıklar. a. Öğrencilerin süper iletken maddelerin elektriksel iletkenlikteki davranışlarını açıklamaları sağlanır.
12.6.3.3. Süper iletkenlerin teknolojideki kullanım alanlarına örnekler verir. a. Hızlı trenler ve parçacık hızlandırıcılar gibi teknolojilerin çalışma ilkelerinin öğ- renciler tarafından incelenmesi sağlanır.
12.6.4.1. Nanobiliminin temellerini açıklar. a. Öğrencilerin, fizik bilimi ile nanobilim ve nanoteknolojinin ilişkisini fark etme- leri sağlanır. 12.6.4.2. Nanomalzemelerin özelliklerini açıklar. 12.6.4.3. Nanomalzemelerin teknolojideki kullanım alanlarına örnekler verir. a. Öğrencilerin bilim ve teknolojinin gelişiminde nanomalzemelerin etkisini yo- rumlamaları sağlanır. 12.6.5. X Işınları 12.6.5.1. X ışınlarının özelliklerini ve elde edilme yollarını açıklar. a. X ışınları ile ilgili matematiksel işlemlere girilmez. 12.6.5.2. X ışınlarının teknolojide kullanım alanlarına örnekler verir. 12.6.5.3. X ışınlarının canlılar üzerindeki etkilerini açıklar.
12.6.6.1. Laser ışınlarının elde edilişini açıklar. 12.6.6.2. Laser ışınlarının teknolojideki kullanım alanlarına örnekler verir.
12.6.7.1. Bilim araştırma merkezlerinin işlevleri ve bilim için önemini açıklar. 12.6.7.2. Ülkemizde ve dünyada TÜBİTAK, CERN ve NASA gibi bilim merkezlerinde yapılan çalışmaların amaçlarını araştırır ve sunar. 12.6.7.3. Bilim merkezlerinde yapılan çalışmaların bilim ve teknoloji üzerindeki olası so- nuçlarını tartışır. Ortaöğretim Fizik Dersi Öğretim Programı 12. Sınıf 38 Yüklə 302,47 Kb. Dostları ilə paylaş:
|