Тошкент фармацевтика институти

3. Suyaklar sinishida birinchi tibbiy yordamni aniqlang

A. 2 % li sirka kislotasi bilan ishlov berish

B. Bo‘g‘im sohasini massaj qilish

V. SHina qo‘yish

G. Birlamchi jarroxlik qayta ishlovi

D. Hammasi to‘g‘ri

4. qovurg‘a suyagi singanda qanday shinadan foydalaniladi?

A. Norvonsimon simli shina

B. To‘rsimon shina

V. Elanskiy shinasi

G. Fanerli shina

D. Diterixs shinasi

5. Suyak sinishining belgilariga quyidagilardan qaysi biri kirmaydi?

A. Patologik harakatchanlik

B. qon oqishi

V. Bo‘g‘im uzunligining o‘zgarishi

G. Og‘riq

D. YUrak ritmining o‘zgarishi

8-MAVZU	Jarohatlar va ularning turlari .
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati: 3 soat	talabalar soni: ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha seminar mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulotining rejasi	1. Jarohatlarning umumiy belgilari. 2. Jarohatlarning tasnifi. 3. Jarohatlarda koo‘rsatiladigan birinchi tibbiy yordam tadbirlari. 4. Jarohatlarni davolash prinsiplari 5. Jarohatlarning asoratlari va ularni oldini olish.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarga jaroxatlarning kelib chikishi va ulaorda ko‘rsatiladigan BTYO xakida tulik ma’lumot berish
Pedagogik vazifalar: Jarohatlarni davolash prinsiplari xaqida tushuncha berish.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: Jaroxatlarning kelib chiqishi va ularda BTYO xakida tulik ma’lumot berish.
Ta’lim usullari		seminar mashg‘ulot, tezkor so‘rov, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, o‘quv ko‘rsatmalar, ko‘rgazmali materiallar
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	O‘qituvchiniki		talabalarniki
Seminar mashg‘ulot: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (15 daq)	1.1. Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.	Tinglaydilar, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (90 daq)	1. Jarohatlarning umumiy belgilari. 2. Jarohatlarning tasnifi. 3. Jarohatlarda koo‘rsatiladigan birinchi tibbiy yordam tadbirlari. 4. Jarohatlarni davolash prinsiplari 5. Jarohatlarning asoratlari va ularni oldini olish.	2.1.Tushunchalarga ta’rif beradilar 2.2.talabalar savollarni muhokama qiladilar, javoblarni aniqlashti-radilar, o‘zlarining qarashlarini shakl-lantiradilar. 2.3. Berilgan vazifa-larni ish daftariga yozadilar. 2.4. Vazifalarni bajaradilar, 2.5. Savol beradilar. 2.6. vaziyatli masala-larni echadilar, o‘rganadilar va o‘z bilimlarini mutsah-kamlaydilar. 2.7. Ballarni bilib oladilar
3-bosqich. YAkuniy (15 daq)	3.1.Mavzu to‘g‘richa yakun qiladi, olingan bilimlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhim-ligiga talabalar e’tibori qaratiladi. 3.2.Mustaqil ish uchun topshiriq beriladi. 3.3.Kelgusi mashg‘ulot uchun mavzusi «Shikastlanishlar. Yumshoq to‘qima shikastlanishi va BTYO.» beriladi. Savollarga javob beradi	Savollar berishadi

1-ilova

Guruh bilan ishlash qoidalari






Mustaqil shug‘ullanish uchun testlar:
1. O‘q tekkan jarohatlarning turlarini aniqlang

a. Teshib o‘tadigan va o‘tmaydigan

b. Zaharlangan va zaharlanmagan

v. Infeksiyalangan va aseptik

g. Ochiq va yopiq

d. Hammasi to‘g‘ri

2. Jarohatlarning belgilarini aniqlang

a. Og‘riq

b. qon ketish

v. Tromb hosil bo‘lishi

g. To‘qima chetlarining qochishi

d. Hammasi to‘g‘ri

3. Jarohatlarning asoratlariga kirmaydigan belgini aniqlang.

A. Kamqonlik

B. Yiringli yallig‘lanishlar

V. Sepsis

G. Biriktiruvchi to‘qimaning o‘sishi

D. Teridagi mahalliy allergik o‘zgarishlar.

4. Jarohatlarda BTYO tadbirlarini aniqlang.

A. Jarohat utsidan jgut qo‘yish

B. Jarohatni birlamchi qayta ishlov

V. Jarohatni 96⁰li etil spirti bilan ishlov

G. Jarohatga kislota va ishqorlar bilan ishlov

D. Hammasi to‘g‘ri.

5. Jarohatlangan to‘qimalarning tez bitishi nimalarga bog‘liq?

A. Jarohat chetlarining jipslashishi

B. Gematoma bo‘lmasligi

V. Mikroblarning bo‘lmasligi

G. To‘qimaning qon bilan ta’minlanishi etarliligi

D. Hamma javoblar to‘g‘ri.

9-MAVZU	Shikastlanishlar. Yumshoq to‘qima Shikastlanishi va BTYO
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati:3 soat	talabalar soni: ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha seminar mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulotining rejasi	Shikastlanishlarning tasnifi. Yumshoq to‘qimalarning yopiq Shikastlanishlari va ularda BTYO. Uzoq vaqt bosilish sindromi, patogenezi va belgilari. Uzoq vaqt bosilish sindromi kuzatilganda BTYO tadbirlari
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarga Shikastlanishlarning kelib chikishi va unda BTYO xakida tulik ma’lumot berish.
Pedagogik vazifalar: talabalarni SHikastlanish-larning turlari, belgilari va ularda ko‘rsatiladigan btyo tadbirlari bilan tanishti-rish.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: talabalar Shikastlanishlarning klinikasi, diagnostikasi, Yumshoq to‘qimalar SHikastlan-ganda, uzoq vaqt bosilish sindromi kuzatilganda BTYO berish ko‘nikmalarini hosil qiladilar.
Ta’lim usullari		seminar mashg‘ulot, tezkor so‘rov, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, o‘quv ko‘rsatmalar, ko‘rgazmali materiallar
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Seminar mashg‘ulot: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (15 daq)	1.1. Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.	Tinglaydilar, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (90 daq)	1. Shikastlanishlarning tasnifi. Yumshoq to‘qimalarning yopiq Shikastlanishlari va ularda BTYO. Uzoq vaqt bosilish sindromi, patogenezi va belgilari. Uzoq vaqt bosilish sindromi kuzatilganda BTYO tadbirlari	2.1.Savollar beradi. 2.2.Ishni tugallagan talaba ish natijalarini to‘g‘riligini o‘qituv chidan tekshirib bilgach ish daftariga xulosa yozadi.
3-bosqich. YAkuniy (15 daq)	3.1.Mavzu to‘g‘richa yakun qiladi, olingan bilimlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga talabalar e’tibori qaratiladi. 3.2.Mustaqil ish uchun topshiriq beriladi. 3.3.Kelgusi mashg‘ulot uchun mavzusi «Bosh miya SHikastlanishi va unda BTYO.» beriladi. Savollarga javob beradi	Savollar berishadi

1. 
   ilova
   

Pedagogik texnologiya usullari.

KLASTER USULI

Mustaqil shug‘ullanish uchun testlar:

1. quyidagilardan qaysi biri Yumshoq to‘qimalarning SHikastlanishiga kiradi?

A. Kalla suyagining yorilishi

B. Kimyoviy moddalardan zaharlanish

V. Suyaklarning chiqishi

G. Paylarning cho‘zilishi

D. Suyaklarning ochiq va yopiq sinishi

2. Pay chuzilganda ko‘rsatiladigan yordam tadbirlariga quyidagilardan qaysi biri kirmaydi?

A. Muzli xaltacha quyish

B. Og‘riqsizlantirish

V. Bosib turuvchi bog‘lam qo‘yish

G. Harakatsizlantirish

D. Nafas va yurak faoliyatini tiklash

3. Uzoq vaqt bosilish sindromi patogenezini aniqlang.

A. Travmatik toksikoz

B. Plazma yo‘qotish

V. Kuchli og‘riq

G. MNS va ichki a’zolar faoliyatining buzilishi

D. Hammasi to‘g‘ri
4. Uzoq vaqt bosilish sindromida ko‘rsatiladigan tibbiy yordam tadbirini aniqlang

a. qon ketishini to‘xtatish

b. Kalla suyagiga Yumshoq bog‘lam qo‘yish

v. Gips quyish

g. Birlamchi jarroxlik qayta ishlovi

d. Og‘riqsizlantirish

5. Travmatik asfiksiya nima?

A. Nafas olishning og‘irlashishi.

B.Pulsning tezlashishi

V. Kukrak sohasida terining ko‘karishi

G. MNS faoliyatining buzilishi

D. Hammasi to‘g‘ri

10-MAVZU	Bosh miya shikastlanishi va unda BTYO
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati:3 soat	talabalar soni: ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha seminar mashg‘ulot.
Amaliy mashg‘ulotining rejasi	Boshningshikastlanishi,turlari,kechishi va asoratlari. Miyaning shikastlanishi, miyaning ezilishi va urilishi. Bosh miyaning shikastlanishida ko‘rsatiladigan BTYO tadbirlari. Umurtqa pog‘onasining shikastlanishi belgilari, asoratlari va unda ko‘rsa-tiladigan BTYO.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarga bosh miya shikatslari xakida tulik ma’lumot berish
Pedagogik vazifalar: talabalarni bosh miya Shikastlanishlarining belgilari, turlari va ularda ko‘rsatiladigan BTYO tad-birlari bilan tanishtirish.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: talabalar bosh miya, yuz va umurtqa pog‘onasining Shikastlanishlarining klinikasi, diagnostikasi va ularda BTYO ko‘nikmalarini hosil qiladilar.
Ta’lim usullari		seminar mashg‘ulot, tezkor so‘rov, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, o‘quv ko‘rsatmalar, ko‘rgazmali materiallar
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	talabalarniki
Seminar mashg‘ulot: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (15 daq)	1.1. Mavzuning maqsadi, rejadagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.	Tinglaydilar, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (90 daq)	Boshningshikastlanishi,turlari,kechishi va asoratlari. Miyaning shikastlanishi, miya-ning ezilishi va urilishi. Bosh miyaning shikastlanishida ko‘rsatiladigan BTYO tadbirlari. Umurtqa pog‘onasining shikastlanishi belgilari, asoratlari va unda ko‘rsa-tiladigan BTYO.	2.1.Tushunchalarga ta’rif beradilar 2.2.talabalar savollarni muhoka-ma qiladilar, javoblarni aniq-lashtiradilar, o‘zlarining qarash-larini shakllantiradilar. 2.3. Berilgan vazifalarni ish daftariga yozadilar. 2.4. Vazifalarni bajaradilar, 2.5. Savol beradilar. 2.6. vaziyatli masalalarni echadilar, o‘rganadilar va o‘z bilimlarini mutsahkamlaydilar. 2.7. Ballarni bilib oladilar
3-bosqich. YAkuniy (15 daq)	3.1.Mavzu to‘g‘richa yakun qiladi, olingan bilimlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga talabalar e’tibori qaratiladi. 3.2.Kelgusi mashg‘ulot uchun mavzu: ”O’tkir va surunkali jarrohlik in-feksiyalari.” Savollarga javob beradi	Savollar berishadi

Pedagogik texnologiya usullari.

1-ilova




Mustaqil shug‘ullanish uchun testlar:

1. Kalla suyagi shikastlanganda es-xushning buzilishining qaysi turlari uchraydi?

A. Amneziya

B.Uyquchanlik xolati

V. Sopor holati

G. Komatoz holati

D. Hammasi to‘g‘ri

2. Bosh miya shikastlanishiga kirmaydigan holatni ko‘rsating.

A. Miya chayqalishi

B. Miya ezilishi

V. Uzoq vaqt ezilish sindromi

G. Miya urilishi

D.Kalla suyagining yorilishi

3. Miya chayqalishining og‘ir darajasida kuzatiladigan belgilarni aniqlang.

A. qisqa vaqt es-xushni yo‘qotish

B. Bir necha kun davomida es-xushning yo‘qolishi

V. Harakatchanlik

G. Nafas va yurak faoliyatining o‘zgarmasligi

D. Xotiraning o‘zgarmasligi.

4. Umurtqa pog‘onasining pastki qismi singanda kuzatiladigan belgilarni aniqlang.

A. qusish

B. Xotiraning yo‘qolishi

V. Oyoq va qulning falajlanishi

G. Harakatchanlik
D. Nafas va yurak faoliyatining o‘zgarmasligi
5. Umurtqa pog‘onasi shikastlanganda BTYO ni ko‘rsating.

A. Bog‘lam qo‘yish

B. Gipslash

V. qonni to‘xtatish

G. Immobilizatsiya va kasalxonaga jo‘natish

D. qon bosimini o‘lchash.

11-MAVZU	O’tkir va surunkali jarrohlik infeksiyalari.
TA’LIMNING TEXNOLOGIK MODELI
O‘quv soati:3 soat	talabalar soni: ta
O‘quv mashg‘uloti shakli	Bilimlarni kengaytirish va chuqurlashtirish bo‘yicha seminar mashg‘ulot
Amaliy mashg‘ulotining rejasi	1.O‘tkir yiringli infeksiyalar: panaritsiy, furunkul, karbunkul, limfadenit, limfangit, absess, flegmonalarning sabablari va davolash Sepsis va uni davolash usullari 2.Yiringli infeksiyalarni oldini olish tadbirlari 3.Yiringli infeksiyalarni davolashning umumiy usullari 4.Qoqshol, uni oldini olish va davolash tadbirlari.
O‘kuv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarga o‘tkir va surunkali jarroxlik infeksiyalari va ularda BTYO xakida tulik ma’lumot berish
Pedagogik vazifalar: talabalarni o‘tkir va surunkali jarroxlik infeksiyalari va ularda ko‘rsatiladigan tibbiy yordam tadbirlari bilan tanishtirish.		O‘quv faoliyatining natijalari: talabalar biladilar: talabalarga furunkul, karbunkul, limfadenitlar, absess,flegmona kabi maxalliy yiringli infeksiyalar, shuningdek, gazli gangrena va qoqshol kabi kasalliklarning sabablari, belgilari va BTYO tadbirlari xakida tulik ma’lumot berish.
Ta’lim usullari		seminar mashg‘ulot, tezkor so‘rov, munozara.
Ta’lim vositalari		Darslik, o‘quv ko‘rsatmalar, ko‘rgazmali materiallar
O‘qitish shakllari		Ommaviy, jamoaviy
O‘qitish shart-sharoiti		Maxsus texnika vositalari bilan jixozlangan xona
Monitoring va baholash		Savol-javob, test

II. TA’LIMNING TEXNOLOGIK XARITASI

Ta’lim shakli. Ish bosqichi	Faoliyat
	o‘qituvchiniki	Talabalarniki
Seminar mashg‘ulot: tayyorgarlik bosqichi
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (15 daq)	1.1. Mavzuning maqsadi, reja-dagi o‘quv natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatini va dolzarbligini asoslaydi.	Tinglaydilar, yozib oladilar
2-bosqich. Asosiy bosqich (90 daq)	O‘tkir yiringli infeksiyalar: panaritsiy, furunkul, karbunkul, limfadenit, limfangit, absess, flegmonalarning sabablari va davolash..Sepsis va uni davolash usullari Yiringli infeksiyalarni ol-dini olish tadbirlari Yiringli infeksiyalarni davolashning umumiy usullari 4. Qoqshol, uni oldini olish va davolash tadbirlari.	2.1.Tushunchalarga ta’rif beradilar 2.2.talabalar savollarni muhokama qiladilar, javoblarni aniqlashtiradilar, o‘zlarining qarashlarini shakllantiradilar. 2.3. Berilgan vazifalarni ish daftariga yozadilar. 2.4. Vazifalarni bajaradilar, 2.5. Savol beradilar. 2.6. vaziyatli masalalarni echadilar, o‘rganadilar va o‘z bilimlarini mutsahkamlaydilar. 2.7. Ballarni bilib oladilar
3-bosqich. YAkuniy (15 daq)	3.1.Mavzu to‘g‘richa yakun qiladi, olingan bilimlarni kelgusida kasbiy faoliyatlarida aha-miyatga ega ekanligi muhim-ligiga talabalar e’tibori qaratiladi. 3.2.Mustaqil ish uchun topshiriq beriladi. 3.3.Kelgusi mashg‘ulot uchun mavzusi «O‘tkir jarroxlik kasalliklari va unda BTYO» beriladi. Savollarga javob beradi	Savollar berishadi