В. To‘xliyev, Sh. Yusupova, T. Ziyodova, O. Oxunjonova, D. Jumashev ‘zbek tili ‘qitish metodikasi

A) Umumiy metodik prinsip.
B) Pedagogik-psixologik prinsip.
C) *Xususiy metodik prinsip.
D) Javob yo‘q.
154. Fonetikani yaxshi o'zlashtirmagan o ‘quvchi qaysi boiim lami
yaxshi o ‘zlashtirmasligi mumkin?
A) Leksikologiya.
B) *So‘z yasalish va orfografiya.
C) Orfografiya va morfologiya.
D) Punktuatsiya va stilistikani.
155. Tovush bilan harfning mos kelmaydigan holatlarini tushuntirishda
nimalarga e’tibor berish kerak?
A) Tovush va harfning o ‘zaro munosabatiga.
B) *Tovush va harfning o ‘zaro munosabatiga to‘g‘ri kelmaydigan
harflar bilan ko‘proq mashq qilishi.
C) «NG» tovushining talaffuziga.
D) «Yu» harfming talaffuziga.
156. Qisqartirma so‘zlarni o ‘tishda qanday muammoli vaziyat hosil
qilish mumkin?
A) Qisqartirma so‘zlardagi yasalishni.
B) Qisqartirma so‘zlaming imlosi.
142

---

C) Qisqartirma so‘zlaming talaffuzi.
D) *Hamma javoblar to‘g‘ri.
157. Maktab grammatikasi qaysi nuqtayi nazardan o'qitiladi?
A) Amaliy nuqtayi nazardan.
B) Ilmiy nuqtayi nazardan.
C) Ilmiy-amaliy nuqtayi nazardan.
D) *Hamma javoblar to‘g‘ri.
158. Ona tili darslarida imlo va nutq madaniyatini rivojlantirish yo‘llarini
izolilab bering.
A) 0 ‘qituvchi va o ‘quvchilar orfoepik, orfografik, punktuatsion
talablar va chiroyli yozuv qoidalariga to‘la amal qilishi.
B) Imlo lug'atidan notanish so‘zlar lug‘atidan lug‘at doskasidan
muntazam foydalanish.
C) 0 ‘quvchilar daftari ko‘rgazmasini o ‘tkazish, o ‘qituvchi hamda
fan, madaniyat, san’at vakillari bilan nutq madaniyati haqida suhbatlar