Vii. Uluslararasi
Yüklə 3,89 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- VII. ULUSLARARASI TÜRK SANATI, TARİHİ ve FOLKLORU KONGRESİ/SANAT ETKİNLİKLERİ
- İsmail ÇELİK Şemsettin ÇELİK** ÖZET
VII. ULUSLARARASI TÜRK SANATI, TARİHİ ve FOLKLORU KONGRESİ/SANAT ETKİNLİKLERİ 70
Gökay, B. 1998. ‘’Bolşevizm ve Emperyalizm Arasında Türkiye( 1918- 1922),’’ Sermet Yalçın(çev.), İstanbul, Tarih Vakfı Yurt Yayınları, Aralık. Işık, H. E. 1981. ‘’Atatürk- Uluslararası Düzen ve Dış Politika’’, Boğaziçi Üniversitesi, Atatürk Devrimi
Araştırma Enstitüsü, Uluslararası Atatürk
Konferansı’na Dış Politika Konusunda Sunulan Bildiri, 7- 13 Kasım. Özgüldür, Y. 2006. “Atatürk ve Çağdaşlaşma”, Atatürk’ün Düşünce Yapısı ve Türkiye, T.C. Genelkurmay Başkanlığı, Ankara. Öke, M. K. 1995. ‘’ Musul- Kürdistan Sorunu (1918- 1926),’’ İstanbul, İz Yayıncılık. Çelebi, M. 2005. “Atatürk Dönemi Dış Politikasında İtalya Faktörü (1923- 1938)” ,
Dilan, H. B. 1998. ‘’Atatürk Dönemi Türkiye’nin Dış Politikası (1923- 1939)’’, Alfa Yayınları, Kasım 1998, İstanbul. Gönlübol, M. ve Sar, C. 1997. ‘’Atatürk ve Türkiye’nin Dış Politikası (1919- 1938)’’, Atatürk Araştırma Merkezi, Ankara. Gönlübol, M. 1990. “Atatürk’ün Dış Politikası Amaçlar ve İlkeler” Tarih Gelişmeleri İçinde Türkiye’nin Sorunları Sempozyumu’nda Sunulan Bildiri, Hacettepe Üniversitesi Atatürk İlke ve İnkılâpları Tarihi Enstitüsü, Ankara, 8- 9 Mart. Kurtcephe, İ. 2003. “Türk Dış Politikası’nda Musul Sorunu”, Stradigma.com Aylık
(23.12. 2008). Kürkçüoğlu, Ö. 1978. ‘’Türk- İngiliz ilişkileri (1919- 1926)’’, Ankara Üniversitesi, Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayınları, No. 412, Ankara. Keleş, Z. 2007. ” Musul Meselesi”, Türkler, Cilt 16. Kaymaz, İ. Ş. 2007. “Geçmişten Geleceğe Musul”, Türkiye Günlüğü, Sayı, 91. Ülman, H. ve Sander, O. 1972. “Türk Dış Politikasına Yöne Veren Etkenler (1923-
Mart 1972, Ankara. Sander, O. 1998. ‘’Siyasi Tarih (İlkçağlardan 1918’e)’’, 6. Baskı, Ankara. Sander, O. 1998. ve Armaoğlu, F. 1992. ‘’20. Yüzyıl Siyasi Tarihi (1914-1990)’’, C.I, 8. Baskı, Ankara. Sonyel, S. R. 2003. ‘’Türk Kurtuluş Savaşı ve Dış Politika, C- II. , Türk Tarih Kurumu Basımevi. Toker, M. 2000. “Atatürk ve Barış”, Berna Türkdoğan (ed.), ‘’Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası’’, Atatürk Araştırma Merkezi, Ankara. Türk Dış Politikası (1919–1980), (2001). C.I, Ed. Baskın Oran, İletişim Yay., İstanbul. Yalçın, S. 2000. “Misak- ı Millî ve Lozan Barış Konferansı Belgelerinde Musul Meselesi”, Berna Türkdoğan (ed.), Atatürk Dönemi Türk Dış Politikası, Atatürk Araştırma Merkezi, Ankara. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. Yılmaz, M. 2003. “Atatürk Dönemi Türk Dış Politikasının Temel Nitelikleri”, 2023, Ekim sayı: 30. Yurdakul, Ş. 1975. ‘’Musul Meselesi’’, Türk Tarih Kurumu, Ankara. Yurdusev, E. 2007. “ İstanbul’dan Lozan’a İngiltere’nin Boğazlar Politikası (1915- 1923)”, Belleten, C. LXXI, Sayı 260. VII. ULUSLARARASI TÜRK SANATI, TARİHİ ve FOLKLORU KONGRESİ/SANAT ETKİNLİKLERİ 71
HALİL İBRAHİM YURDSEVEN’İN YURD BİLGİSİ DERS DİZGELERİ KİTABININ EĞİTİMSEL DEĞERİ ÜZERİNE BİR İNCELEME (AN INVESTIGATION ON EDUCATIONAL VALUE OF HALİL İBRAHİM YURDSEVEN'S YURD BILGISI COURSE BOOKS) İsmail ÇELİK Şemsettin ÇELİK** ÖZET Eğitim kademelerinin en fazla ihtiyaç duyduğu kaynaklardan biri ders kitaplarıdır. Çünkü ders kitapları, kazandırılması istenen hedeflere yönelik olarak planlı ve programlı bir şekilde hazırlanmış gerek öğretmen ve gerekse öğrencilerin vazgeçilmez bilgi kaynakları olarak kabul edilmektedir. Ders kitapları hazırlanırken öncelikle devletin ideolojisi ve eğitim politikası dikkate alınması gereken ilk unsur olarak göze çarpmaktadır. Devletin ideolojisine ters düşmeyecek içeriğe sahip kitapların daha sonra sahip olması gereken nitelikler ise dil, anlatım ve tasarım gibi özellikleridir. Öğrencilerin daha iyi anlamalarını sağlayacak onların okurken sıkılmayacakları akıcı bir dille yazılması ders kitabını daha etkili kılmaktadır. Araştırma Cumhuriyet döneminde ilkokul 5. Sınıf öğrencileri için yazılmış olan Yurd Bilgisi ders kitapları arasında farklı anlatım tarzıyla dikkat çeken Halil İbrahim Yurdseven’in Yurd Bilgisi Ders Dizgeleri Kitabının Eğitimsel Değeri üzerine yapılan bir incelemedir. Ders kitabı öğrencilerin daha çok benimsemeleri ve anlamaları için şiir diliyle yazılmış olup 138 sayfadan ibarettir. Kitapta Kamutay, Cumhurbaşkanı, Başbakan, Bütçe, askerlik ödevi vergi vermek ödevi gibi başlıklar yer almakta her bir başlıkta basitten karmaşığa, somuttan soyuta, yakın çevreden uzak çevreye ve birbirinin ön koşulu olacak şekilde 2 mısradan oluşan şiirlerle ele alındığı görülmektedir. Devlet idaresinde yüksek mertebe sahibi insanlar tarafından yazılmış olması ise şiir dilindeki coşku ve heyecanın daha da artırılması noktasında bir etki bıraktığı değerlendirilmektedir. Anahtar Kelimeler: Yurt Bilgisi, Öğretmen, Şiir, Öğretim, Halil İbrahim Yurdseven
One of the most needed sources of education is textbooks, because, textbooks are considered as indispensable sources of information for both teachers and students who are prepared in a planned and programmed manner in order to achieve their desired goals. While the textbooks are being prepared, the ideology of the state and education policy are the first factors to be taken into consideration. The qualities that books with content that do not contradict the ideology of the state should possess later are characteristics such as language, expression and design. Textbooks are more effective when it is written with fluent language, which will provide students better understanding and will not bore in their reading. This is a
Ağrı. ** Yrd. Doç. Dr., Bayburt Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi Tarih Bölümü, Bayburt.
Yüklə 3,89 Mb. Dostları ilə paylaş:
|