Yarashev K. D., Ziyadullaev K. Sh., Babajanov R. Yu
Yüklə 2,43 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Innovatsiya
| Modulli o‘qitish
O‗quv dasturlarini to‗la qisqartirilgan va chuqurlashtirilgan tabaqalash orqali bosqichma-bosqich o‗qitish imkoniyati yaratiladi. YA‘ni o‗qitishni individuallashtirish mumkin bo‗ladi. O‗qitishning istiqbolli tizimlaridan biri hisoblanadi, chunki u ta‘lim oluvchilarning bilim imkoniyatlarini va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish tizimiga eng yaxshi moslashgandir. Systematic quantum theory of the method is the principle of didactic units based on the generalized theories requirements. Activity principle: This principle is in line with the content of the professional activities of the formation. According to this principle or approach to science modules can be created on the basis of a systematic approach. Sport ( fr. desporter - "o‗ʻynamoq", "maza qilmoq" qatnashuvchilarning jismoniy va yoki aqliy qobiliyatlarini solishtirishga va yoki zavqlanishga mo‗ljallangan, tayinli qoidalarga ega faoliyat turidir. (fr. Desporter "play", "pleasure" upon their physical or mental abilities and to compare and / or regulations designed to enjoy certain activities. 272 Innovatsiya (ingl. ―innovation‖ – yangilik kiritish, ixtiro) o‗qituvchida yangi g‗oya, me‘yor, qoidalarni yaratish, o‗zgalar tomonidan yaratilgan ilg‗or g‗oyalarni qabul qilishga oid sifat, malakalarni shakllantirish imkoniyatini beradi. add news, invention) of teachers in the new ideas, Norms, rules, creating itself, created advanced ideas regarding the received quality, allows the formation of abilities and skills Strategiya (strategia) yunoncha so‗zdan olingan bo‗lib, harbiy sohada, siyosiy partiyalarda eng samarali yo‗l, usul yoki vositani tanlab, g‗alaba sari olib borish ma‘nosini ifodalaydi. (from Greek στρατηγία stra tēgia , "art of troop leader; office of general, command, generalship" [1] ) is a high level plan to achieve one or more goals under conditions of uncertainty. Didaktika (ot grech. didaktikos – o‗qitaman, o‗rgataman) – ta‘lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi pedagogik ta‘lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi. i teach teachers I) – the process of education, content, and qonuniyat principles, forms, methods and teaching means of numerous Scientific fundamentals of the theory of education, pedagogy, specific area. 273 MUNDARIJA 1-MAVZU JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI BOSHQARISHNING NAZARIY ASOSLARI 12 1.1 Jismoniy tarbiya va sportni boshqarish fanining maqsadi va vazifalari, boshqa fanlar bilan aloqadorligi 12 1.2 Jismoniy tarbiya va sport sohasidagi qonun hamda qarorlar – boshqarishning asosiy manbalari 13 1.3 O‗zbekistonda jismoniy tarbiya va sport taraqqiyoti 24 1.4 Boshqarish tamoyillari. ―Jismoniy tarbiya harakati‖, ―Boshqarish‖, ―Boshqarish tizimlari, ―Ilmiy boshqarish‖, ―Boshqarish usullari‖ ―Aqlli boshqarish‖ tushunchalarining umumiy ta‘rifi 53 2-MAVZU JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI BOSHQARISH TIZIMLARI VA DAVLAT IDORALARIGA TAVSIF 56 2.1 O‗zbekiston respublikasida davlatni boshqarish, Prezidentlik instituti, Oliy Majlis, Vazirlar Mahkamasi, Sud va ma‘muriy idoralar haqida tushuncha 56 2.2 Boshqarish tizimlari. Davlat idoralari, xo‗jalik idoralari va jamoat tashkilotlari 64 2.3 Boshqarishning davlat organlari, umumiy va maxsus vakolatli davlat organlari 67 2.4 Sport tashkilotlari. ―Dinamo‖, ―Yoshlik‖, ―Talaba‖ sport jamiyatlari, Mudofaaga ko‗maklashuvchi ―Vatanparvar‖ tashkiloti 80 3-MAVZU O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI JISMONIY TARBIYA VA SPORT VAZIRLIGI 94 3.1 O‗zbekiston Respublikasi Prezidentining ―O‗zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya va sport vazirligini tashkil etish to‗g‗risida‖gi Farmoni va uning asosiy mazmuni 94 274 3.2 O‗zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya va sport vazirligining tashkiliy tuzilishi 9 3.3 O‗zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya va sport vazirligining ichki tuzilishi 96 3.4 Jismoniy tarbiya va sport boshqarmalarining faoliyatlari: mutaxassis xodimlar, sport jamoalari, uyushmalar (federatsiyalar) bilan ishlash, jismoniy tarbiya va sportni tashkil etishning ilmiy asoslari 99 4-MAVZU. JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI BOSHQARISHNING DAVLAT IDORALARI 105 4.1 O‗quv yurtlariga ega bo‗lgan davlat idoralari, ularning jismoniy tarbiya va sport sohasidagi asosiy vazifalari 105 4.2 Oliy va o‗rta maxsus ta‘lim vazirligi, Xalq ta‘limi vazirligining jismoniy tarbiya va sport ishlarini tashkil qilishdagi ishtiroki 106 4.3 Sog‗liqni saqlash vazirligi tizimida jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilish, aholining sog‗lig‗ini muhofaza qilish, «Sog‗lom avlod uchun» davlat dasturini amalga oshirishdagi faoliyati 110 4.4 Ichki ishlar, mudofaa, qishloq va suv xo‗jaligi, engil sanoat, madaniyat ishlari va boshqa sohalar bo‗yicha idora qiluvchi vazirliklarning jismoniy tarbiya va sport ishlarini tashkil qilishdagi asosiy vazifalari 113 5-MAVZU SPORT MAKTABLARI VA MARKAZLARI FAOLIYATINI TASHKIL QILISH 118 5.1 Iqtidorli sportchilarni tarbiyalashda bolalar va o‘smirlar sport maktablarining ahamiyati. Sport maktablarining turlari va ularning Nizomi xaqida tushunchalar 119 5.2 Ixtisoslashgan va majmuiy kompleks sport maktablari. 275 Murabbiylar kengashi. Iqtidorli yoshlarni tanlash, qabul qilish tartiblari 123 5.3 Olimpiya zahiralari sport kollejlari 125 6-MAVZU AHOLI TURAR JOYLARIDA OMMAVIY SOG‗LOMLASHTIRISH VA XALQ MILLIY O‗YINLARINI TASHKIL QILISH 130 6.1 Aholining jismoniy tarbiya va sportga bo‗lgan e‘tiyojlarini o‗rganish 131 6.2 Ma‘naviyat va ma‘rifat jamoatchilik markazi 134 6.3 Sport turlari va xalq milliy o‗yinlari bo‗yicha jamoalar (komanda) tashkil qilish 137 7-MAVZU ALPOMISH VA BARCHINOY MAXSUS TESTLARI AHOLINI JISMONIY TAYYORGARLIGINI ANIQLOVCHI ASOSIY ME‘YORLAR 142 7.1 Alpomish va Barchinoy maxsus testlarining maqsad va vazifalari 142 7.2 Alpomish va Barchinoy maxsus testlarining tasniflanishi. 145 7.3 Alpomish va Barchinoy maxsus testlarining me‘yorlari. 146 8-MAVZU. JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI TARG‗IBOT VA TASHVIQOT ISHLARI 148 8.1 Jismoniy tarbiya va sporni targ‗ibot va tashviqot ishlarining maqsadi, vazifalari va asosiy tamoyillari 148 8.2 Jismoniy tarbiya va sportni targ‗ibot ishlarining xususiyatlari 149 8.3 Jismoniy tarbiya va sportni targ‗ibot qilish ishlarining turlari, shakllari va vositalari 151 9-MAVZU JISMONIY TARBIYA JAMOALARI FAOLIYATINI NAZORAT QILISH 154 9.1 Jismoniy tarbiya va sport sohasida nazoratning asosiy 276 tamoyillari 154 9.2 Sport tashkilotlari faoliyatida nazorat qilish, tekshirish tartiblari va turlari 157 9.3 Jismoniy tarbiya va sport tashkilotlarida hisobga olish va hisobot ishlari 164 9.4 Jismoniy tarbiya va sport sohasida nazorat, hisobga olish va hisobot ishlarining ahamiyati 169 10-MAVZU JISMONIY TARBIYA VA SPORT ISHLARINI BOSHQARISH USULLARI 180 10.1 O‗zbekistonda boshqarish usullarining xususiyatlari haqida qisqacha tushuncha. Jismoniy tarbiya va sport tashkilotlari faoliyatini tashkil qilishda boshqarish usullaridan foydalanishning mohiyati 180 10.2 Jismoniy tarbiya va sport sohasida tashkiliy farmoyish berish usulining asosiy xususiyatlari va uni quyi tarmoqlarda qo‗llash tartiblari 183 10.3 Bozor iqtisodiyoti islohotlari jarayonida ijtimoiy- iqtisodiy usullarning o‗ziga xos xususiyatlari. Boshlang‗ich jamoalarda homiylar, jamg‗arma uyushmalari faoliyatidan foydalanish 189 11-MAVZU JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI BOSHQARISHNING IJTIMOIY-PSIXOLOGIK, PEDAGOGIK VA HUQUQIY ASOSLARI 192 11.1 Jismoniy tarbiya va sport harakati jarayonida ijtimoiy- psixologik holatlar 192 11.2 Boshqarish va ta‘lim-tarbiya jarayonlarida o‗zaro munosabatlar 193 11.3 Tarbiya - boshqarishning muhim bosqichidir. Onglilik va salomatlik muvozanatlarini saqlash, milliy 277 qadriyatlardan foydalanish 197 11.4 Jismoniy tarbiya va sportning ijtimoiy-tarbiyaviy va ma‘naviy mohiyatlarini o‗rganish, tadqiq qilish 200 12-MAVZU JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI BOSHQARISHNING IQTISODIY ASOSLARI 207 12.1 Moliyalashtirish va moddiy-texnik ta‘minot xaqida tushuncha 207 12.2 Jismoniy tarbiya va sport sohasida o‗zini-o‗zi moddiy ta‘minlash, pullik xizmatlar 209 12.3 Sport tashkilotlari va ularning boshlang‗ich jamoalarida smeta tuzish tartiblari 210 12.4 Sport buyumlarini ishlab chiqarish, ularni sotish va xarid qilish tartiblari 212 13-MAVZU HAMDO‗STLIK MAMLAKATLARDA JISMONIY TARBIYA ISHLARINI TASHKIL QILISH. XORIJ MAMLAKATLARIDA JISMONIY TARBIYA VA SPORTNI BOSHQARISH 219 13.1 Hamdo‗stlik mamlakatlarda jismoniy tarbiya ishlarini tashkil qilish 219 13.2 Evropa mamlakatlarda jismoniy tarbiya ishlarini tashkil qilish 223 13.3 Horij mamlakatlarida jismoniy tarbiya va sportni boshqarish 228 14-MAVZU OMMAVIY SPORTNI TASHKIL ETISH VA SPORT MUSOBAQALARI BOSHQARUVIDA XORIJIY TAJRIBALARNI JORIY ETISH 231 14.1 Xorijiy davlatlarda ommaviy sportni tashkil etish tamoyillari 231 14.2 Xorijiy davlatlarda sport musobaqalarini tashkil etish 278 va boshqaruvida xorijiy tajribalarni joriy etish 232 14.3 Ommaviy sport yoki barcha uchun sport ijtimoiy- iqtisodiy muammolarni echishda asosiy tamoyillarini o‗rganish 237 15-MAVZU O‗ZBEKISTON RESPUBLIKASI MILLIY OLIMPIYA QO‗MITASI 241 15.1 O‗zbekiston Respublikasi Milliy Olimpiya qo‗mitasining Nizomi. Uning tarkibiy tuzilishi: Bosh Assambleya, Kongress, sessiya, ijroqo‗m 241 15.2 O‗zbekiston Respublikasi Milliy Olimpiya qo‗mitasining asosiy vazifalari 243 15.3 Olimpiya klublari. Olimpiya Akademiyasi, ularning vazifalari 244 16-MAVZU XALQARO ZAMONAVIY SPORT HARAKATINI TASHQIL QILISH VA RIVOJLANTIRISH. XALQARO SPORT HARAKATINI TASHKIL QILISH 251 16.1 Xalqaro sport harakati taraqqiyotining asosiy bosqichlari haqida tushunchalar. (1860-1894, 1896-2008) 252 16.2 Xalqaro Olimpiya qo‗mitasi, uning tashkiliy tuzilishi, maqsadi, vazifalari. Bosh Assambleya, milliy olimpiya qo‗mitalari assambleyasi, sessiya, kongress 253 16.3 Xalqaro sport uyushmaalri, sport federatsiyalari, qit‘alardagi sport tashkilotlari. Osiyo sport uyushmalari, ularning asosiy tadbirlari. Markaziy Osiyo sport uyushmalari 257 Mundarija 273 Yüklə 2,43 Mb. Dostları ilə paylaş:
|