Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети Инглиз тили 3-факультети

Turli yosh davrlarida o’quv motivlarini to’g’ri shakllantirish

Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги
Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети Инглиз тили 3-факультети


МУСТАҚИЛ ИШ
МАВЗУ: МОТИВ ВА МОТИВАЦИЯ
Бажарди: Умирова Дилнора

Тошкент 2016

Mavzu: Motiv a motivatsiya

Reja:

i.
Kirish.

Motiv va motivatsiya haqida umumiy tushuncha. II.Asosiy qism:

1.
Turli yosh davrlari va ularning o’quv faoliyatlari. 2.O’quv motivlarining umumiy tasnifi.

3.O’quv motivlarining psixologik xususiyatlari va ularni shaklantirish jarayonlari.

III.Xulosa

iv. Foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati

Kirish
Pedagogika va psixologiyada o‗quvchining bilim olishga qiziqishini shakllantirish, motivatsiyasini rivojlantirish muhim masalalardan biri hisoblanadi. Mazkur masalaning murakkabligi va ko‗p jihatlarga bog‗liqligi motivatsiya tushunchasining mohiyati, tabiati va tuzilmasiga ko‗plab yondashuvlar mavjudligi, shuningdek, uni o‗rganish (V.Bespalko, A.Zimnyaya, I.Zaxarova, A. Maslou, L.Stolyarenko, A.Rean, S. Rubinshteyn va boshqa) usullari ko‗pligi bilan asoslanadi.
Ayrim olimlar mazkur tushunchani insonning turli faoliyatlar orqali o‗zini namoyon etishga intilishi (V. Bespalko) deb ta‘riflaganlar. Bu faol va barqaror intilish unga munosib sharoitlar yaratilgandagina sezilarli yutuqlar ko‗rinishida ifodalanadi. Aks holda shaxsning o‗zini namoyon etishga intilishi qaysidir qiziqarsiz o‗quv faoliyati davridayoq so‗nib ketishi mumkin.
Motivlar — faoliyatga undovchi qandaydir aniq sabablar bo’lib, ehtiyojlar bilan murakkab holda bog'liq bo‗ladi: bir motiv orqasida turli ehtiyojlar bo‗lishi yoki aksincha, aniq bir ehtiyoj ortida turli motivlar yuzaga kelishi mumkin. Motivlar ehtiyoj sababli yuzaga keladi, rivojlanadi va shakllanadi. Shu bilan birga, motivlar nisbatan mustaqil ta‘sir kuchiga ega bo‗ladi. Ehtiyojlar motivlarning kuchi va barqarorligini belgilaydi. Turli insonlar bir xil ehtiyoj mavjud bo‗lsada, turli motivga ega bo‗lishlari mumkin. Inson xulq-atvori va faoliyati motivlari o‗ziga xos va o‗zga-ruvchan bo‗ladi. Ularning rivoji insonning atrofidagi olam, tarbiyaviy maqsadga intilish ta‘sir kuchiga bog‗liq. Ehtiyoj va motivlar bog‗liqligi inson faoliyatini amalga oshirishdagi xulq-atvori bilan ifodalanadi. Masalan, kasbiy faoliyatga axborot-kommunikatsiya texnologiyalari (AKT)dan foydalangan holda tayyorlash masalasining o‗rganilishi shuni ko‗rsatdiki, an‘anaviy mashg‗ulotlarga nisbatan bunday zamonaviy yangi texnologiyalar talabalarda o‗qishga qiziqish motivlarini yanada kuchliroq shakllantirishga sabab bo‗lganini

ko‗rsatdi. Motivlar rivojlanib va barqarorlasha borib, ehtiyoj mustahkamlanishiga zamin bo‗ladi.