Annotasiya

 
Qruplarda işin qiymətləndirilməsi. 
Qrupun işində şagirdlərin fəallığının qiymətləndirilməsi me-
yarları: 
1.
Şagird tapşırığın məqsədləri üzərində diqqətini cəmləşdirirmi? 
2.
O, qrupun digər üzvləri ilə qarşılıqlı əlaqədə çalışırmı? 
3.
Başqalarına mane olmadan işləyirmi? 
4.
O, qrupun bütün üzvləri ilə nəzakətlə rəftar edirmi? 
5.
Şagird tapşırığın yerinə yetirilməsinə nə kimi töhfə verir? 
6.
Qrup halında işin yaxşılaşdırılması yollarını tapmağa kö-
mək edirmi? 
 

---

697 
 
Suallar və tapşırıqlar 
 
1. Təlimdə təkamül prosesi mövcud olur yoxsa onu doğuran səbəb-
lər meydana çıxdıqdan sonra baş verir? 
2. Konstruktiv öyrənmənin fəlsəfi mahiyəti nədən ibarətdir? 
3. “Fəal inkişaf zonası”nın mahiyyətini aç. 
4. Təhsilimizə interaktiv təlim üsullarının tətbiqini zəruri edən sə-
bəblər hansılardır? 
5. “Kub strategiyasını” hər hansı bir mövzunun tədrisinə tətbiq et. 
6. Təlimin ənənəvi prinsipləri ilə yeni təlim texnologiyalarının prin-
sipləri arasında hansı oxşarlıq və fərqləer vardır? 
7. İstənilən mövzuya yeni təlim texnologiyalarını tətbiq etmək olarmı? 
8. “Sosial şagird” kimə demək olar? 
Ədəbiyyat 
 
1.
Azərbaycan Respublikasının Konstitutsiyası. Bakı: Azərbaycan, 
1996. 
2.
Azərbaycan Respublikasının Təhsil İslahatı Proqramı. Azərbayc-
an Respublikası Nazirlər Kabineti 168 №li sərəncamı, 15 iyun 1999-cu il. 
3.
Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin Kollegiyasının 
materialları. Bakı: Təhsil, 2003. 
4.
Ağayev Ə.Ə. Yeni təlim metod və texnologiyalarından istifadə-
nin nəzəri və praktik məsələləri // Azərbaycan Respublikasının Təhsil 
Problemləri İnstitutunun Elmi əsərləri. Bakı, 2006, №1. səh. 29-44. 
3.
Beynəlxalq konfransın materialları. Bakı, 2006. 
4.
Bədiyev S.R.. Fəal təlim metodları. Fizikanın tədrisində şagirdlə-
rin yaradıcılıq qabiliyyətinin inkişafında onlardan istifadə. Bakı: ADPU, 
2005. 
5.
Bədiyev S.R.. Yeni təlim texnologiyaları dərslərdə. Şəki: 2006. 
6.
Delta Kappan. Konstruktivizm nəzəriyyəsi. /Beynəlxalq konfran-
sın materialları. Bakı, fevral, 2004. 
7.
Əhmədov B.A., Rzayev A.Q. Pedaqogikadan mühazirə konspekt-
ləri. Bakı: Maarif, 1983. 
8.
Əhmədov H.H. Azərbaycan təhsilinin inkişaf strategiyası. Bakı: 
Elm, 2010. 
9.
Əbdəl-Həqq, İsmət. Müəllim hazırlığında konstruktivizm. Təcrü-
bəni nəzəriyyə ilə əlaqələndirmək üçün düşüncələr. / Beynəlxalq konfran-
sın materialları. Bakı: fevral, 2004. 

---

698 
10.
Əhmədov A. 2009/2010-cu tədris ilində I siniflərdə dərs deyə-
cək müəllimlər üçün yeni təlim kurslarının tətbiqi üzrə təlim kursunun 
materialları. // Kurikulum. №2, 2009, səh. 35-54. 
11.
Hacıyeva T. Məktəbdaxili qiymətləndirmənin aparılması yolla-
rı. // Kurikulum. №2, 2009, səh. 11-21. 
12.
Hacıyev Z. Fəlsəfə. Bakı: Adiloğlu, 2001. 
13.
Həsənov M.M., Bəhmənova C. İbtidai siniflərdə fəal və interak-
tiv metodlardan istifadənin nəzəri-praktik məsələləri. (Metodik vəsait). 
Bakı: ADPU, 2009. 
14.
Hüseynzadə R.L. Təhsilin humanistləşdirilməsi və demokratik-
ləşdirilməsi. Bakı, 1997.
15.
İsmayılov F.Q. Müasir Qərb fəlsəfəsi. Bakı: Azərnəşr, 1991. 
16.
İsmayılov F.Q. XX əsr qərb fəlsəfəsi tarixi. Bakı: Təhsil, 1999. 
17.
İsmixanov M.A. Dərsdə şagirdlərin idrak fəaliyyətinin və yara-
dıcı müstəqilliyinin artırılması yolları// Azərbaycan məktəbi. Bakı, 1983, 
№7, s.21-27 
18.
Kərimov Y.S. Ana dilinin tədrisi metodikası. Bakı: Naşir, 2005. 
19.
Qədimova X. İnteraktiv təlim metodlarının tətbiqi yolları. Bakı: 
Nur, 2003. 
20.
Qasımova L.N., Mahmudova R.M. Pedaqogika. Bakı, 2003
.
21.
Mərdanov M.C.Azərbaycan təhsil sistemi: real vəziyyət, prob-
lemlər və islahat istiqamətləri. Bakı: Təhsil, 2005. 
22.
Mərdanov M.C. Azərbaycan təhsil tarixi. Bakı: Təhsil, 2011. 
23.
Mərdanov M. C. Azərbaycan təhsili yeni uinkişaf mərhələsində. 
Bakı: Çaşıoğlu, 2009. 
24.
Mehdizadə M.M. Ümumtəhsil məktəblərində təlim-tərbiyə 
prosesinin təkmilləşdirilməsi yolları. Bakı: Maarif, 1982. 
25.
Mehrabov A.O. Təlim prosesində konstruktiv öyrənmə modeli, 
idraki və sosial münasibətlərin formalaşma xüsusiyyətləri.// Azərbaycan 
məktəbi. 2005, №3, səh.24-34 
26.
Mehrabov A.O. və b. Pedaqoji texnologiyalar. Bakı: Mütərcim, 
2006. 
27.
Müəllim hazırlığının və orta təhsilin perspektivləri (Qərb təhsil 
sisteminin təcrübəsi əsasında). Bakı: Adiloğlu, 2005. 
28.
Məktəbdə vətəndaş təhsili. Metodik vəsait. Bakı: Nur, 2002. 
29.
Paşayev Ə.X., Rüstəmov F.Ə.Pedaqogika. Bakı: Çaşıoğlu, 2002. 
30.
Şorn F. və b. Fəal təlim. Bakı: 2003. 
31.
Talıbov Y.R. və b. Pedaqogika. Bakı: Maarif, 1993. 
32.
Təlimdə yeni metodlardan istifadə. Metodik tövsiyə. Bakı, 2003. 

---

699 
33.
Təhsil haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu. Bakı: 
Qanun, 2010 
34.
Veysova Z. Məktəb müəllimləri üçün fəal təlim kuslarına giriş 
kursu. Uniseflə birgə layihə. Bakı: Meqa-Print, 2004. 
35.
Veysova Z. Fəal (İnteraktiv) təlim. Müəllimlər üçün vəsait. 
Unicef, 2009. 
36.
Varella F., D.RL. İnteraktiv tədris üçün təlim nəzəriyyələri. / 
37.
Beynəlxalq Konfransın materialları. Bakı, fevral, 2004. 
38.
Topçiyeva Ş.Ə. və b. Həyati bacarıqlara əsaslanan təhsil. V-XI 
siniflər. Bakı: Mütərcim, 2006. 
39.
Ситаров В.А.Дидактика. М.: Acadeмa, 2002. 
40.
Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. М.: 
Академа, 2000. 

---

700