Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ sumqayit döVLƏt universitetiNİn nəZDİNDƏ

M
əktəbəqədər pedaqogikanın tədqiqat metodları.
M
əktəbəqədər pedaqogika digər elmlər 
kimi t
ədqiqatlar nəticəsində inkişaf edib, yeni-yeni müddəalarla zənginləşir. 
Pedaqoji t
ədqiqatlar təlim- tərbiyə işini zənginləşdirmək, inkişafın qanun və qanunauyğunluq
əlaqələrini aşkar etmək məqsədi daşıyan planlı şəkildə aparılan elmi axtarışlardır. Tədqiqatın 
metodologiyası dedikdə tədqiqatlar zamanı metodların və nəzərin müddəaların tətbiq olunan 
prinsipl
ərin məcmusu başa düşülür. Məktəbəqədər pedaqogikada pedaqoji məsələlərin 
öyrənilməsində dialektik yanaşma prinsipi əsas götürülür. Bundan əlavə bəzi xüsusi metodoloji 
prinsirl
ərə (fəallıq prinsipi, sistemli yanaşma və s.) əsaslanır.
T
ədqiqatda fəaliyyət prinsirinə əsasən fəaliyyətin bütövlükdə öyrənilməsi, onun ayrı-ayrı 
növlərinin vəhdətdə götürülməsi nəzərdə tutulur. 
Pedaqoji t
ədqiqatlarda 
şəxsiyyətə yanaşma
prinsipi şəxsiyyətin pedaqoji prosesin obyekti 
v
ə subyekti kimi götürülməsini, onun təbii imkanlarının maksimum inkişafını, kollektiv və 
şəxsiyyətin qarşılıqı əlaqəsini, təlim-tərbiyə Işində şəxsiyyətin tələbatı, maraq və daxili fəallığını 
n
əzərdə tutur.
Pedaqoji t
ədqiqatda sistemli yanaşma prinsipi məsələlərin həllinin ,forma və metodlarının 
qarşılıqlı vəhdətini tam halda nəzərdən keçirməyi tələb edir. 
T
ədqiqatda qarşıda duran vəzifələri yerinə yetirməkdə metodlardan istifadə edilir. 
Metodlar
- imkan verir ki, bilikl
əri əldə etmək üçün təlim-tərbiyə prosesində şüurlu və 
m
əqsədyönlü iş aparılsın,müxtəlif fəaliyyət növləri təşkil edilsin, onlar ümumiləşdirilsin və 
müstəqil elmi-tədqiqat işi aparılsın. 
Bütün bunlarla yanaşı metodların genişliyini nəzərə alaraq onları belə qruplaşdıraq: 
a) 
Emprik metodlar ( elmi m
əlumatların toplanması,fakt və hadisələrin təsviri.) 
b) 
N
əzəri metodlar ( nəzəriyyəni öyrənməyin qoyuluşu və modernləşdirilməsinin yolları.)