Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ sumqayit döVLƏt universitetiNİn nəZDİNDƏ

Müqayisəli-tarixi
metod müxtəlif tarixi dövrlərdə dünya təcrübəsində ayri-ayri təhsil,tərbiyə və 
t
əllim sistemlərini müqayisəli şəkildə öyrənməyə,bu əsasda məktəbəqədər təhsil-tərbiyə 
sisteminin t
əkminləşdirilməsi yollarını müəyyənləşdirməyə şərait yaradır. 
M
əktəbəqədər pedaqoji tədqiqatlarda emprik-nəzəri metodlar əlaqəli şəkildə tətbiq olunur. Belə 
metodlara eksperiment müşahidə,təhlil və tərkib,induktiv və deduktiv riyazi-statistik metodları 
daxildir. 
M
əktəbəqədər pedaqogikanın başqşa elmlərlə əlaqəsi
. 
M
əktəbəqədər pedaqogika bir cox elmlərlə əlaqədədir.Pedaqogikanın tədqiqat obyekti olan 
t
ərbiyə ilə bu və digər səviyyədə fəlsəfə.etika,estetika, psixologiya ədəbiyyat kimi digər elmlər 

---

m
əşğul olur.Pedaqogika öz elmi inkişafı və formalaşmasında həmin elmlərdən də səmərəli 
sur
ətdə bəhrələnir. 
Bununla yanaşı, məktəbəqədər pedaqogika tərbiyə və təlimin məzmunu və metodikası ilə 
əlaqədar elmi-texniki biliklərin müəyyən sahələri ilə də münasibətdə olur.Belə olmasa o,elmi-
texniki bilikl
əri,yenielmi nəzəriyyələri tədrisproqramlarına,dərsliklərə və təhsilin məzmununa 
daxil ed
ə bilməz. Bu da təlim-tərbiyə sahəsində səthiliyə,ğeri qalmaya,tərbiyə prosesinin 
h
əyatla,elmi-texniki nailiyyətlərlə ayaqlaşa bilməməsinə gətirib çıxara bilər.Məktəbəqədər 
pedaqogikanın daha sıx əlaqədə olduğu elmlər sirasına psixologiya, insan anatomiyası və 
fiziologiyası,etika,estetika və məktəb gigiyenası dadaxildir. 
Psixologiya. 
Xüsusi pedaqoyi psixologiya müxtəlif yaş dövrlərində uşaqların psixi fəaliyyətinin 
inkişaf qanunlarını öyrənib müəyyən edir.Uşaqların psixi prosesləri və fərdi psixi xüsusiyyətlərini 
yaxşı bilmədən təlim-tərbiyə işlırini lazımı səviyyədə qurmaq olmaz.