Kommunikativ ( Əlaqəli) yanaşma
indiki şəraitdə uşaqların tərbiyəsində -
oyununda,
əməyində,əhval-ruhiyyəzsində ünsiyyət qurmasında, fiziki sağlamlığında,mədəni
davranış və şüurun inkişafında çox əhəmiyyətlidir.
Sistemli yanaşma
dedikd
ə, uşağın təlim və tərbiyəsini.onun qarşıya qoyduğu vəzifəni,işin
m
əzmununu,metodunu,şəraitin təşkili formasını istiqamətləndirmək nəzərdə tutur. Sistemli
yanaçma imkan verir ki,təhsildə toplanmış qiymətli nə varsa,onun həcmi müəyyən edilsin.Bura
uşağın sağlamlığı,mədəniyyəti, dərketmə qabiliyyəti daxildir.
Kulturoloji yanaşma-insanın yerini,vaxtını müəyyən edir.İnsanın doğulduğu gündən,yaşadığı
ölkənin,şəhərin, bölgənin tarixi kecmişini və xalqın etnik qiymətli nəyi varsa ona bələd ilsun.
Daimi yaşadığı yerin adət və ənənəsini öyrənsin.
F
əaliyyətə yaradıcı yanaşma
aparıcının müəyyənləşdirilməsi əsas fəaliyyətdə yanaşma
uşağın müxtəlif tələblərini ödəmək imkanının yaradılması,özünü fəal yaradıcı bir subyekt kimi
göstərməsi nəzərdə tutulur.Uşağın inkişafında başlıca yeri oyun tutur. Oyunun yaradıcı
xarakteri,t
əşkili,cəlbedici emosionallığı müstəqil yaradıcı fəaliyyətə imkan verir ki,onlara
r
əhbərlik edən tərbiyəçi hər uşağın nəyə qadir olduğunu,fəallığını,yaradıcılıq qabiliyyətini üzə
çıxarsın.
Şəxsi yanaşma-
uşaqlarda müsahibə qabiliyyətini inkişaf etdirmək,onu maraqlandırmaq,onun
meylin
i öyrənmək məktəbəqədər dövr ücün çox əhəmiyyətlidir.Şəxsiyyət düzgün təşkil
olunmuş,məzmunlu pedaqoji şəraitdə formalaşır.Buna görə də şəxsiyyət fəaliyyətdə müəyyən
edilir.
Sinergetik (bir istiqam
ətə hərəkət) yanaşma
-imkan verir ki, t
əhsil prosesində iştirak edən
(t
ərbiyəci,uşaq,valideyn) hər bir şəxs özünü inkişafın subyekti kimi göstərsin. Hər bir subyekt
müəyyən gücə malikdir. O, ümumi inkişafda özünü inkişaf etdirməyə, oradan da özünü
t
əkmilləşdirməyə keçir.
Dostları ilə paylaş: |
