538
155.
Məmmədov F.M., Ələsgərova F.M. Pedaqogikadan məsələ və
suallar. Bakı: Maarif, 1993.
156.
Məmmədov Q.K.Məktəb, müəllim və ailə. Bakı: 1962.
157.
Məmmədov T.M. Azərbaycan psixoloji fikir tarixində Ģəxsiy-
yət problemi. Bakı: Mütərcim, 2011.
158.
Məmmədov K.A. ġərq pedaqoji fikir tarixindən (Tədris
vəsaiti). Bakı: Mütərcim, 2011.
159.
Mehrabov A.O., Abbasov Ə.Ə. və b. Pedaqoji texnologiyalar.
Bakı: Mütərcim, 2006.
160.
Mehrabov A.O. Azərbaycan təhsilinin müasir problemləri.
Bakı:Mütərcim, 2007.
161.
Mehrabov A.O. ġagird intellektinin inkiĢafı. Bakı: Mütərcim,
2006.
162.
Mehrabov A.O. Müasir təhsilin metodoloji problemləri. Bakı:
Mütərcim, 2012.
163.
Məmmədzadə R.H. Təhsildə keyfiyyət aparıcı istiqamətlərdən
biri kimi. Bakı: Müəllim, 2010.
164.
Məmmədzadə R.H. və b.Təhsilin idarə edilməsinin bəzi prob-
lemləri. Bakı: Müəllim, 2008.
165.
Mollayeva E.Ə. Azərbaycan xalq pedaqogikasında gender
bərabərliyinə münasibət. Bakı: ADPU, 2010.
166.
Mollayeva E.Ə. Təlim prosesində Ģagirdlərin gender tərbiyə-
sinin imkan və vasitələri. (Metodik tövsiyə) Bakı: Müəllim, 2009 .
167.
Mir Cəlal, F.C. Hüseynov. XX əsr Azərbaycan ədəbiyyatı.
Bakı: 1974.
168.
Naxçıvanlı A.H. Heydər Əliyevin siyasi və mənəvi dəyərlə-
rinin sinergetik konsepsiyası. Bakı, 2005.
169.
Naxçıvanlı A.H. Qadın liderliyi haqqında bəzi mülahizələr/
/GenderĢünaslıq, 2000, № 4.
170.
Nəzərov A.M., Məmmədov R.Ə. Pedaqoji ustalıq. Bakı:
Müəllim, 2008.
171.
Nəzərov A.M.,Kərimova Z.M., Eminova G.T. Məktəbəqədər
pedaqogika (Dərs vəsaiti). Bakı: ADPU, 2011.
172.
Nəvvab M.M. Nəsihətnamə. Bakı: 1987
173.
Orucova S.A. Üzeyir Hacıbəyovun pedaqoji görüĢləri.
(Namizədlik dissertasiyası). Bakı: 1987.
174.
PaĢayev Ə.X., Rüstəmov F.A. Pedaqogika. Bakı: Nurlan, 2002.
175.
Rəsulov S., Əzizov R. Orta ümumtəhsil məktəbinin idarə edil-
məsinin əsas istiqamətləri. Bakı: Müəllim, 2010.
539
176.
Rüstəmov F.A., DadaĢova T.Y. Ali məktəb pedaqogikası.
Bakı: Nurlan, 2007.
177.
Rüstəmov F.A. ġərqdə pedaqogika tarixi, Bakı: Nurlan, 2002.
178.
Rüstəmov F.A. Pedaqoji qeydlər, resenziyalar, müsahibələr.
Bakı: Elm və təhsil, 2010.
179.
Rüstəmov F.A. Azərbaycanda təhsil və tərbiyə nəzəriyyəsinin
inkiĢafı.(1961-1981) Bakı: Elm və təhsil, 2011.
180.
Rüstəmov F.A. Pedaqogika tarixi. Bakı: Nurlan, 2010.
181.
Surə Seyid. “ġərq qapısı” qəzeti və Naxçıvanda ədəbi mühit.
Bakı: Elm və təhsil, 2010.
182.
Sadıqov F.B. Pedaqogika. Ali məktəblər üçün dərs vəsaiti.
Bakı: Adiloğlu, 2009.
183.
Səfərov M.T. Məktəbdə müəllimlərlə aparılan metodik iĢin
sistemi. Bakı:Maairif, 1983 .
184.
Seyidov F.Ə.Soy kökümüzdən gələn pedaqoji fikir. Bakı, 2004.
185.
Seyidov F.Ə. Qori Seminariyası və onun məzunları.Bakı:
Maarif, 1988.
186.
ġirzadova M.H. Azərbaycanda məktəbəqədər təhsil müəssisə-
lərinin inkiĢaf tarixindən. Bakı, 2007.
187.
Talıbov Y.R. və b. Sinif rəhbəri. Bakı: Maarif, 1971.
188.
Talıbov Y.R.,Ağayev Ə.Ə., Ġsayev Ġ.N., Eminov A.Ġ. Pedaqo-
gika. Bakı: Adiloğlu, 2003.
189.
Vəlixanlı Ġ., Ġsmxanov M. Məktəb, ailə və ictimaiyyət. Bakı,
1972.
190.
Veysova Z. Fəal və interaktiv təlim. Müəllimlər üçün vəsait.
Bakı, 2007.
191.
Vəliyev O. Məktəb və ictimaiyyət. Bakı, 1972.
192.
Yəqubi Ə.R. SeçilmiĢ əsərləri. Azərbaycanda təlim-tərbiyə
mədəniyyəti, təhsil və pedaqoji fikir tarixi. Bakı: Nurlan, 2005.
Türk dilində
193.
BinbaĢı oğlu Cavit. Egitim psikolojisi. Ankara, 1995
194.
Mahmut H. ġahsiyyet terbiyesi və Gazzali. Ġstanbul, 1983.
195.
Tezcan M. Eğitim sosyolojisi. Ankara, 1997.
196.
Ġbrahim Canan. Hz. Peyğamberin sünnetində terbiye. Ġstanbul,
1991.
197.
Ġbrahim Hakkı. Marifetname. Ġstanbul, 1990.
198.
Orxan ġaik Gökyay. Dedem Korkudun kitabı. Ġstanbul, 1972.
199.
Yehya Akyüz. Türk egiitm tarihi. Ġstanbul, 1985.
540
Rus dilində
200.
Гурова Р.Г. Социологические проблемы воспитания. М.,
1981
201.
Ибрагимов Ф.Н. Соблюдение оптимальных соотношений
алгоритмической и эвристической деятельности как дидактическая
основа успешности обучения // «Образование и общество», Орел, №1
(24), 2004.
202.
Ибрагимов Ф.Н. Соблюдение оптимальных соотношений
алгоритмической и эвристической деятельности в обучении //
«Философия образования», Новосибирск, №2 (10), 2004.
203.
Ибрагимов Ф.Н. Интерпретация системы обучения опти-
мальных отношений в качестве носителя возможности алгоритмиче-
ской деятельности метода // «Философия образования», Новосибирск,
№2 (13), 2005.
204.
Ибрагимов Ф.Н. Место самостоятельных работ в системе
обучения, включаюшей оптимальные отношения аглгоритмической
деятельности // «Педагогические науки
®
», М., №4 (8), 2004.
205.
Ибрагимов Ф.Н. Интерпретация метода как носителя
возможности в системе обучения, включаюшая оптимальные
отношения алгоритмической деятельности. // «Педагогические
науки
®
», М., №1 (11), 2005.
206.
Ибрагимов Ф.Н. Целые в системе обучения, включаюшей
оптимальные отношения алгоритмической и эвристической деятель-
ности. // «Вопросы гуманитарных наук
®
», М., №6 (15), 2004.
207.
Ибрагимов Ф.Н. Соблюдение оптимальных соотношений
алгоритмической и эвристической деятельности в обучении. //
«Ненасилие как образ жизни» (Сб. научных статей и материалов
ХХV Международной научно-практической конференции по
проблемам педагогики ненасилия) – Санкт-, Петербург 15.04.2004
года. Изд-во «67 гимназия», «Verba Magistr».
208.
Ибрагимов Ф.Н. Оптимальное соотношение алгоритмиче-
ской и эвристической деятельности как дидактическая основа ус-
пешности обучения. // «Мир образования – образование в мире»»,
М., №2 (14), 2004.
209.
Ильина Т.А. Педагогика. М., 1984.
210.
Педагогика. Под ред.П.И.Пидкасистого. М., 2000.
211.
Подласый И.П. Педагогика. Новый курс в 2-х kнигах. М.,
1999.
Dostları ilə paylaş: |