Búzaszem Nyugati Óvoda 4400 Nyíregyháza

A külső világ tevékeny megismerése:

A gyermeki megismerés ebben a korban a folyamatos észlelés, érzékelés, tapasztalás, cselekvés.
Feladataink:

A közvetlen és tágabb környezet felfedezése során a gyermekek pozitív érzelmi viszonyának kialakítása a természeti-emberi-családi-tárgyi világ értékei iránt. A környezet megismerése közben a gyermekek mennyiségi, alaki, nagyságbeli, tér és síkbeli szemléletének alakítása, a szülőföldhöz való kötődés megalapozása. A gyermekeket először a közvetlen környezetükkel ismertetjük meg, megfigyeljük az óvodánk udvarán lévő fákat, virágokat stb.. A környező utcákban tett rövid séták során megfigyeljük az évszakok szépségeit, színeit, jelenségeit, az időjárás változását, annak hatását az öltözködésünkre. Igyekszünk gazdagítani az élősarkunkat, az élményszerzés során gyűjtött termésekkel, levelekkel, bogyókkal, kavicsokkal.

Felfedeztetjük, megismertetjük a gyermekekkel az apróbb bogarakat (katica, méhecske, bodobács), csigákat, madarakat. Sétát, kirándulást teszünk a sóstói állatparkba, a bujtosi tóhoz, a botanikus kertbe, ahol természetes környezetben megismerhetjük a vadállatokat, vadon élő állatokat, növényeket, virágokat. Az erdőben tett séták során megfigyeljük az évszakok szépségét, a színek árnyalatát, az erdő szépségét, a környezet esetleges szennyeződését (víz-föld-levegő).

Megtapasztaljuk az időjárás változásainak hatását az öltözködésünkre, a madarak, fák életére. Folyamatosan gyűjtjük a természet kincseit, amit lehet, felhasználunk belőle (befőtt, savanyúság, lekvár, gyümölcssaláta). Ágakat hajtatunk, növényeket csíráztatunk, megfigyelve így a fejlődéshez szükséges feltételeket.

Egyszerű kísérleteket végzünk a növényekkel, állatokkal, vízzel, levegővel.

Közösen emlékezünk meg az Állatok (október 4.), a Víz (március 20.) és a Föld (április 22.) világnapjáról. Ezekre folyamatosan készülünk és hozzárendeljük a többi tevékenységformát is. Minden jelenséget, állatot, növényt természetes környezetében figyelünk meg. összehasonlításokat végezhetnek közvetlen tapasztalatokat, ismereteket szerezhetnek a gyerekek.

Ellátogatunk az iskolába, művelődési házba, múzeumba, vasútállomásra, piacra, boltokba.

Megismertetjük őket a felnőttek munkájával.

Közlekedéssel kapcsolatos ismereteiket bővítjük, hogy sok információjuk legyen a szárazföldi, légi közlekedésről. Ismereteiket rendszerezzük. Lehetőséget biztosítunk arra, hogy kiskertünkben kerti munkát végezhessenek, segíthessenek a növények ültetésénél, gondozásánál. A mikro csoportos tapasztalatszerzés lehetővé teszi, hogy beszéljük a környezetünkben látható, felfedezhető formák nagyságbeli, mennyiségbeli jellemzőiről.

Környezettudatos magatartásunk közvetítésével törekszünk az óvodáskorú gyermekek környezettudatos viselkedésének, környezetvédő, természetszerető személyiségének kialakítására, megalapozására. Tiszteljék környezetüket, és bátran alakítsák azt anélkül, hogy kárt okoznának benne. Óvodánk környezetvédelmi programmal rendelkezik.

A gyermekek kommunikációs készségének fejlesztése a közvetlen tapasztalat és ismeretszerzés során.

A szókincs, a szókészlet bővítését a gyermekek tapasztalatai, élményei szolgálják. A mikro csoportos séták lehetőséget adnak a gyermek-óvónő, a gyermek-dajka személyes beszélgetésére. Minden gyermekre oda tudunk figyelni, kérdéseire, megnyilvánulásaira, észrevételeire azonnal tudunk reagálni. Lehetőséget biztosítunk arra, hogy a csoportok osszák meg egymással a tapasztalataikat, összefüggően tudják elmondani gondolataikat, érzelmeiket, észrevételeiket. A séták során gyakoroljuk a helyes köszönést, bemutatkozást, megszólítást. Megfigyelések alkalmával lehetőséget adunk arra, hogy a gyermekek összefüggően kifejezhessék gondolataikat, érzelmeiket, kívánságaikat, észrevételeiket.

Feladataink:

• 
  Környezetünk mennyiségi, formai kiterjedésbeli összefüggéseinek felfedezése, megtapasztalása, alkalmazása a tevékenységekben, játékos formában, a gyermekek igényeihez, ötleteihez igazodva.
  
• 
  A gyermekek matematikai érdeklődésének felkeltése, az elemi ok-okozati összefüggések felismertetése, megtapasztalása. Pozitív viszonyok kialakítása a problémahelyzetek megoldásához, a logikus gondolkodás megalapozása.
  
• 
  Mennyiségi és formai összefüggések témakörei:
  

• 
  A halmazok képzése, összehasonlítása, szétválogatása, bontása részhalmazokra, sorba-rendezése; összemérése becsléssel, párosítással, másolással.
  
• 
  Mennyiségek összemérése: magasság, hosszúság, tömeg, mérések; űrtartalom, terület, szélesség, vastagság, bőség.
  
• 
  Kis számok összkép alapján: sorszámok, tapasztalatok darabszám változásairól.
  
• 
  Tevékenységek tükörrel.
  
• 
  Tájékozódás a térben.
  
• 
  Tájékozódás az egyszerű síkban ábrázolt világban.
  

A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére:

• 
  A gyermekek tudják a lakcímüket, a szüleik nevét, foglalkozását, óvodájuk nevét.
  
• 
  Tudják saját születési helyüket, idejüket.
  
• 
  Különbséget tudnak tenni az évszakok között.
  
• 
  A gyermekek ismerik a környezetükben lévő intézményeket, üzleteket, esztétikai alkotásokat.
  
• 
  Ismerik környezetük növényeit és azok gondozását.
  
• 
  Gyakorlottak az elemi közlekedési szabályok betartásában, ismerik a közlekedési eszközöket.
  
• 
  A tárgyakat meg tudják számlálni legalább 10-ig, össze tudják hasonlítani mennyiség-nagyság-forma-szín szerint.
  
• 
  Megkülönböztetik a jobbra, balra irányokat, értik a névutókat.
  
• 
  Kialakul a beszédhelyzetekhez és az anyanyelvi szabályokhoz illeszkedő jól érthető beszéd.
  

Környezetvédelmi programunk

Célunk: olyan gyermekeket nevelni, akik ismerik, szeretik és védik a természetet.

Óvodásainkban azt a tudatot megalapozni, hogy bár még kicsik, de már tettek valamit a természet védelmében pozitív hatást vált ki, és egy életre szóló indíttatást jelent.

Feladataink

• 
  Építsünk a gyermekek egyéni élményeire, tapasztalataira és mi magunk is biztosítsunk olyan jellegű élményeket, amelyek lehetővé teszik a gyermek számára a közeli és távolabbi környezetünkben végbemenő folyamatok meglátását, illetve az azokban való tevékeny részvételt.
  
• 
  Figyeljünk tudatosan a környezetre és a természetvédelemre, a gyermek természetszemléletének formálására.
  
• 
  Építsünk az óvodai életbe olyan hagyományokat, amelyek szebbé, gazdagabbá teszik a gyermekek életét.
  

Eseménytervet készítünk, mindez az évszakok változásaira, a mindennapok realitására, ünnepekre, aktuális eseményekre épül. Fontos, hogy a gyermekcsoport korát, fejlettségét, adottságait figyelembe véve válasszunk a megfelelő lehetőségek közül.

Eseménytervünkbe a következő játékokat, tevékenységeket, kísérleteket építjük be:

• 
  Közvetlen környezetünk, játszóhelyünk megfigyelése, rendbetétele
  
• 
  Kirándulások, környezetvédelmi túrák szülőkkel közösen
  
• 
  A szülői értekezletek témái között jelenjenek meg a környezettudatos életvitel témakörei
  
• 
  Problémahelyzetek közös megoldása (állatok védelme, természeti értékek védelme iránt
  
• 
  Óvodai csoportjaink részvétele az őszi, tavaszi udvari takarításban (levélgyűjtés, szemétgyűjtés, virágok elhelyezése és gondozása)
  
• 
  Rovarok megfigyelése
  
• 
  Légszennyeződés- megfigyeljük az út mellett a port a fákon, virágokon, összehasonlítjuk az erdő fáival
  
• 
  Téli madárvédelmi munka, az állatvédelem legfontosabb szabályainak hangsúlyozása
  
• 
  Sétáink során figyeljük a sózott úttest melletti növényzetet
  
• 
  Megfigyeljük az összegyűjtött hó tisztaságát, szennyezettségét.
  
• 
  „Jeles Napok” programjainak beépítése eseménytervünkbe.
  
• 
  Élősarok gondozása.
  
• 
  Mindig figyelmet fordítunk a víztakarékosságra.
  
• 
  Szelektív hulladékgyűjtés