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4. Programas de financiación HSP II y III de apoyo a la educación superior y la
investigación
En principio, el Programa HSPII debía ejecutarse entre 1990 y 2000, pero fue sustituido por
HSPIII para los años 1996-2000. El objetivo era diseñar procedimientos de promoción (en
particular, estudios doctorales y habilitación) que se adaptaran a las necesidades de la mujer,
proporcionasen información sistemática y desarrollaran medidas específicas para científicas
(por ejemplo, para fomentar la reincorporación). De esta manera se intentaba aumentar de
forma continua la proporción de mujeres en los diversos niveles de cualificación, empezando
por el número de licenciadas, que se situaba en torno al 40% en ese momento. De esta
manera, el programa especial de financiación debía contribuir a garantizar un número lo
bastante alto de candidatas a las cátedras que quedarían vacantes a finales de los años 90. El
programa estipulaba por primera vez parámetros relacionados con los resultados. Estaba
diseñado para conseguir un incremento dinámico en la proporción de mujeres nombradas de
acuerdo con su proporción en el nivel previo de cualificación.También trataba la eliminación
general de los límites de edad, la introducción de horarios laborales flexibles (por ejemplo,
contratos a tiempo parcial con posibilidad de ampliación), suplementos para el cuidado de los
hijos en las becas, medidas de apoyo a la reincorporación de las mujeres a la carrera científica
tras una fase de actividades familiares y becas de contacto destinadas a mujeres con permiso de
maternidad.
El programa de financiación especial, iniciado en 1990 por el Gobierno Federal y los Estados
federados, contaba con un presupuesto inicial de 4 millardos de marcos alemanes hasta 2000.
En 1993 se añadió un programa especial para los nuevos Estados federados.Tres años después,
los programas de los Estados antiguos y nuevos se combinaron (HSP III) y se aumentó la
financiación. Así, el Gobierno federal y los Estados individuales aportaron 3,6 millardos de
marcos para el período 1996-2000. Hasta ahora, el HSP II/III ha sido el programa de
mainstreaming más importante destinado a aplicar la igualdad de oportunidades en la ciencia.
Ha contribuido a un marcado aumento de la participación femenina en estudios doctorales y
procedimientos de habilitación, y ya se empiezan a ver sus primeros efectos en los
nombramientos: en 1998, por ejemplo, más de 10.000 científicas recibieron financiación del
programa. Ese año se destinaron a las científicas más de 210 millones de marcos, aunque en el
presupuesto inicial sólo se les habían asignado 144 millones.
A partir de 2000 se introducirá el Programa de apoyo a la igualdad de oportunidades para las
mujeres en la investigación y en la educación, con un presupuesto de 60 millones de marcos.
Sus objetivos son que aumente el número de mujeres en puestos superiores, eliminar las
barreras estructurales que impiden a las mujeres desarrollar una carrera académica y aumentar
el número de científicas en los niveles inferiores. El presupuesto se dividirá, de modo que el
75% de los fondos se destine a científicas que estén intentando obtener las cualificaciones
necesarias para desarrollar una carrera académica, el 15% se invierta en estudios sobre el
género y el 10% se utilice para reforzar la participación de las mujeres en las ciencias naturales
y las cuestiones técnicas. Con este programa y otras medidas apoyadas por el Gobierno federal
entre las que cabe destacar el Programa Emmy Noether, los fondos asignados para apoyar a las
mujeres en la ciencia en 2001 superarán a los de 1998.
Apéndice 1
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Política científica de la Unión Europea
5. Comisión Internacional sobre el Consejo Alemán de Investigación y la Sociedad
Max Planck 
Una comisión internacional encargada de investigar el Consejo Alemán de Investigación
(DFG) y la Sociedad Max Planck recomendó que se eliminaran las barreras estructurales al
nombramiento de mujeres para puestos superiores en las universidades y los centros de
investigación. Su informe Forschungsförderung in Deutschland (1999) recomienda que se
introduzca una mayor flexibilidad en el sistema mediante el recurso a la figura del "profesor
asociado" y a "puestos basados en el historial profesional".
6. Conclusiones
La ejecución de la igualdad de oportunidades para las mujeres en la ciencia es un proyecto
muy complejo y a largo plazo. La experiencia ha demostrado que para progresar es necesario
engranar diversas actividades, entre las que se incluyen los sistemas de elaboración de
informes, la información continua y la sensibilización hasta los más altos niveles
gubernamentales, la igualdad de oportunidades como tarea administrativa, el marco legal, los
cambios estructurales, la mejora de las condiciones generales, el establecimiento de estructuras
que propicien la igualdad de derechos en las instituciones, las redes suprarregionales y las
medidas de apoyo. Las cuestiones clave de la aplicación de la igualdad de oportunidades en
Alemania son:
•
Aumentar el porcentaje de mujeres en puestos directivos.
•
Promocionar a los jóvenes científicos.
•
Encontrar una alternativa a la habilitación.
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Las mujeres y la ciencia: conectar las redes
Bruselas, 8 y 9 de julio de 1999
Declaración de las redes activas en Europa
Nosotros,
•
Representantes de las redes de científicas y organizaciones comprometidas con la mejora
del equilibrio entre los sexos en la política de investigación.
•
Presentes en la reunión celebrada en Bruselas el 8 y el 9 de julio de 1999.
Saludamos las iniciativas que sobre el tema de las mujeres y la ciencia está adoptando la DG XII.
Declaramos que
•
El equilibrio entre los sexos en la política de investigación debe percibirse desde tres
perspectivas diferentes: investigación realizada por, para y sobre las mujeres. Es
imprescindible avanzar en estos tres apartados, es decir, i) fomentar la participación de las
mujeres en las actividades de investigación, ii) garantizar que se tengan en cuenta las
necesidades y los intereses de las mujeres a la hora de establecer las prioridades de
investigación, y iii) fomentar la comprensión y la inclusión de la "cuestión del género".
•
El hecho de que las mujeres estén escasamente representadas en la ciencia y en los
organismos que adoptan decisiones constituye a la vez un desperdicio de recursos
humanos y un grave obstáculo para el desarrollo de las ciencias y para la sociedad
europea en su conjunto.
•
El desarrollo científico sitúa la responsabilidad humana en una nueva frontera e impone
opciones éticas cada vez más fundamentales.También este fenómeno exige una mejora
del equilibrio entre los sexos en el ámbito de la investigación.
•
El contacto entre las científicas resulta esencial para capacitarlas en sus ámbitos
respectivos.
Reconocemos que
La justificación del establecimiento de redes de científicas es:
•
Apoyar y potenciar a sus miembros y conseguir capacitarlos en sus carreras.
•
Informar, incentivar y motivar a las niñas y jóvenes para que elijan disciplinas científicas;
hacer campañas tendentes a dar un mayor atractivo a las carreras científicas.
•
Ofrecer una base de datos de modelos y mentores para las personas y organizaciones que
lo soliciten.
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Apéndice II

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