Jism o n iy m ash q larga o 'rg a tish d a q o ‘llaniladigan asosiy
u slu b iy ta m o y illa r s h u g ‘u lla n u v c h ila rn in g
yoshlari q a n d a y
b o ‘lishidan q at’i
nazar, ham m a u ch u n bir xil va zaruriydir.
H ar bir tamoyilning mohiyatini va o ‘quvchilar jismoniy ta r
biyasi jarayonida uni amalga oshirish y o ilarin i alohida Ko‘rib
chiqamiz.
Onglilik va faollik tamoyili
Jismoniy tarbiya jarayoni — bu lkki tom o n lam a jarayondir.
Bir to m o n d a n , o ‘rgatishga intilayotgan o ‘qituvchi,
ikkinchi
to m o n d an , o ‘rganishga xohishi b o i g a n o ‘quvchi qatnashadi.
Tajriba k o ‘rsatadiki, agar o ‘quvchi oldiga q o ‘yilgan vazifaning
mohiyatini tushunsa va
uning hal etilishiga qiziqsa, o ‘rgatish-
ning m uddati tezlashadi va sifati yaxshilanadi.
Uslubiy adabiyotda onglilik va faollik alohida mustaqil
tamoyillar hisoblanadi. Amaliyotda onglilik
va faollik jarayoni
o ‘zaro b o g iiqd ir, ularni bir-biridan ajratish kerak emas. C hu n -
ki sh u g ‘u lla n u v c h ila r faolligisiz
onglilikni am alga oshirish
m um kin emas, faoliyatning maqsadi ongli ravishda tushunib
yetilgandagina inson faol b o ‘ladi.
Faollashtirish deganda, o ‘qituvchi to m o n id a n sh u g‘ulla-
nuvchilarning
intellektual, axloqiy, irodaviy va jismoniy kuch-
Iarini o ‘rganib, tarbiya sifatini oshirish tushuniladi.
A m m o mavjud tabiiy va m a ’naviy
qonuniyatlarni bilishning
o ‘zi o ‘quvchilarni ongli va faol qila olmaydi. Bu vazifani
o ‘qituvchi bajarishi kerak.
Jism oniy m ashqlar ja ra y o n id a o ‘quvchilarning
faolligini
oshirishning y o ‘llarini k o ‘rib chiqamiz. Ularning tahlili shuni
k o ‘rsatadiki, o ‘qituvchining bu ishi u c h ta asosiy y o ‘nalishga
ega.
Dostları ilə paylaş: 
