Kabinet ministra

Francija

General inspectorate of education and research – IGAENR deluje v sklopu ministrstva za mladino, šolstvo in znanost. Inšpektorat je pooblaščen za nadzor, proučevanje, informiranje, ocenjevanje in svetovanje. Njegova poročila so namenjena upravnim, finančnim, kadrovskim in ekonomskim namenom. Nadzoruje vsa telesa, organizacije in zavode na področju izobraževalne in raziskovalne dejavnosti. Po pooblastilu ministra lahko intervenira tudi na pobude drugih ministrstev, regionalnih uprav, tujih vlad ali mednarodnih organizacij, med njegove naloge spada tudi ocenjevanje in svetovanje. Metode dela so: revizije, inšpekcijski pregledi in poročila.

Comité national d'évaluation (CNE) je neodvisno evalvacijsko telo na področju visokega šolstva. Njegove naloge so: evalvacija kakovosti glavnih dejavnosti javne službe ("missions of public service") na vseh institucijah, javnih raziskovalnih, kulturnih in poklicnoizobraževalnih institucij (univerz, šol in " grands établissements "), ki obsega začetno in nadaljnje izobraževanje, poleg tega pa tudi življenjske in študijske razmere študentov, ter razmere in rezultate raziskovanja, ustreznost vodenja in upravljanja institucij, ugotavljanje družbenih posledic in odgovornosti, nadzorovanje odgovornosti. Metode dela: analize kvantitativnih podatkov in uporaba kazalnikov, ekspertni pregledi (peer review). Rezultat evalvacije so priporočila, ki jih CNE pošlje instituciji, ter spremljanje posledic, tako da približno 18 mesecev po oddanem poročilu prisostvuje sestankom upravnih organov institucije. Tako meri vpliv opravljene evalvacije na delovanje institucije.
Nemčija

Agentur für Qualitätssicherung durch Akkreditierung von Studiengängen (AQAS) je neprofitna neodvisna organizacija, ki zagotavlja akreditacijo študijskih programov s področja vseh disciplin in v vsej Nemčiji. Programi so akreditirani za določeno obdobje in morajo biti ponovno akreditirani, ko to obdobje preteče. Je ena od akreditacijskih agencij v Nemčiji. Akreditiral jo je German Accreditation Council (Akkreditierungsrat) leta 2002 za 5 let. Ustanovitelja Akkreditierungsrata sta Kultusministerkonferenz in Hochschulrektorenkonferenz, financira ga Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft. Pooblaščen je za akreditiranje akreditacijskih agencij in za akreditiranje programov za pridobitev izobrazbe Bakkalaureus/Bachelor's in Magister/Master's ter za akreditiranje programov v utemeljenih primerih. Sestavlja ga 14 članov, predstavnikov dežel, visokošolskih institucij, študentov in predstavnikov profesionalnih združenj in delodajalcev. V triletnem preizkusnem obdobju naj bi Akkreditierungsrat organiziral akreditacijski sistem več različno strukturiranih in specializiranih agencij, določil pogoje za kakovostno dejavnost in postopke agencij in preverjal, ali agencije dosegajo standarde. Metode dela so: eksterno ocenjevanje kakovosti, peer review, publiciranje rezultatov, izmenjava izkušenj in delovni seminarji.
Organizacija ACQIN (Akkreditierungs-, Certifizierungs- und Qualitätssicherungs-Institut) spremlja programe za pridobitev izobrazbe na podlagi kvalitativnih meril glede na to, čemu so namenjeni in ne glede na to, katera institucija jih predlaga. Sestava organov odločanja ne omogoča intervencij pristranskih oseb (nosilcev predmetov in podobno) v postopku evalvacije. V akreditacijskem postopku sodelujejo visokošolski učitelji in eksperti, študenti in neodvisni predstavniki strok, predstavniki države pri tem lahko le opazujejo delo agencije.
ACQUIN je registrirana kot organizacija, katere članice so univerze in univerze uporabnih znanosti (Universities of Applied Sciences - Fachhochschulen), profesionalna in poslovna združenja in podjetja. Organi so: generalna skupščina, upravni odbor, akreditacijska komisija, ekspertne skupine (po predmetih) in skupine ocenjevalcev. Akreditacijska komisija odloča o akreditaciji, sestavljajo jo predstavniki visokošolskih institucij, študentov in profesionalcev. AK sprejema evalvacijska merila in poslovnik za vodenje postopkov, pripravlja osnovno gradivo za samoevalvacije, razpravlja o rezultatih evalvacijskih postopkov in odloča o akreditaciji študijskih programov na podlagi predloženih poročil evalvacijskih skupin in mnenja ekspertnih timov, ter imenuje člane ekspertnih skupin. Te sestavlja po pet predstavnikov izvajalcev (visokošolski učitelji) in uporabnikov (profesionalci). Razvijajo specifična merila, ustrezna glede na predmet(e), pripravljajo informacije in dokumentacijsko gradivo, dajejo mnenja k poročilom evalvacijskih skupin.
Evalvacijske skupine sestavljajo po trije visokošolski strokovnjaki, po en predstavnik profesionalcev in po en predstavnik študentov. Evalvirajo samoevalvacijsko študijo in drugo dokumentacijo, priloženo k določenemu programu oziroma vlogi za akreditacijo, opravijo pregled institucije z vidika njenega koncepta, strukture ipd., napišejo poročilo, ki vsebuje tudi priporočila s pozitivnim ali negativnim ali pogojnim mnenjem.
Člani generalne skupščine imenujejo upravni odbor in akreditacijsko komisijo. Sprejemajo sklepe o proračunu agencije, članarinah, spremembah statuta itd. Upravni odbor je pristojen za zadeve, povezane s članstvom, in za pogodbe z drugimi akreditacijskimi agencijami, ter imenuje sekretarja ACQUIN. Urad ACQUIN je med drugim odgovoren za obveščanje javnosti ter za organizacijske zadeve v akreditacijskih postopkih.
Nemčija ima še druge agencije za kakovost.
Švedska

National Agency for Higher Education je vladna organizacija, ki se ukvarja z univerzami in univerzitetnimi kolidži ter kolidži za zdravstveno nego. Glavne naloge agencije so: opora in spremljanje sistemov zagotavljanja kakovosti v visokošolskih institucijah, nacionalne evalvacije (evalvacijske študije o programih, disciplinah, enotah ali posameznih vidikih visokega šolstva), akreditacija študijskih programov za pridobitev izobrazbe v univerzitetnih kolidžih in akreditacija predlogov programov zasebnih institucij.
NAHE izvaja nadzor kakovosti visokega šolstva, opravlja supervizijo institucij, preglede in analize visokošolskega sistema, evalvira kvalifikacije, ki jih podeljujejo tuje institucije, spodbuja inovacije in razvoj in zagotavlja informiranje o visokem šolstvu ter privablja študente.
Navodila in smernice za delo ji daje vlada, ki tudi imenuje predstojnika in upravni odbor. Upravni odbor ima 11 članov in sprejema odločitve o načelnih zadevah, pravilnikih in operativnih navodilih. University Chancellor odloča o drugih zadevah in načeluje agenciji.

Predlagatelj tega zakona v primeru višjega strokovnega izobraževanja predlaga kombinacijo, po kateri je akreditacijski postopek, povezan s sprejemanjem višješolskih študijskih programov, v pristojnosti Strokovnega sveta Republike Slovenije za poklicno in strokovno izobraževanje, ki ga skladno z Zakonom o organizaciji in financiranju vzgoje in izobraževanje za 6 let imenuje Vlada in je socialno partnersko sestavljen (iz strokovnjakov, ki jih predlagajo zbornice, sindikati in ministrstva). Ta organ je tudi pooblaščen za usklajevanje in sprejemanje poklicnih standardov, ki so podlaga za višješolske študijske programe. Ugotavljanje in zagotavljanje kakovosti (evalvacijo) pa bo opravljala javna agencija za visoko šolstvo oziroma Svet za evalvacijo visokega šolstva, ki bo ustanovljena za celotno terciarno izobraževanje. Agencijo in svet, njuno sestavo ter naloge v zvezi s spremljanjem, ugotavljanjem in zagotavljanjem kakovosti ureja predlog sprememb in dopolnitev zakona o visokem šolstvu z dne 25. 3. 2004 (objavljenem v Poročevalcu, št. 42, 1. aprila 2004).

4. Ocena finančnih posledic za državni proračun in druga javna finančna sredstva
Zakon ne bo imel finančnih posledic.
5. Druge posledice uveljavitve zakona
Zakon bo omogočil organiziranje višjih strokovnih šol v Skupnost višjih šol Slovenije, ki bo, če bo v njej združena večina višjih strokovnih šol, postala pravna oseba in bo lahko opravljala določene naloge za višje strokovne šole, ki jih primerljivo v visokem šolstvu opravljajo konferenca rektorjev ali nekateri organi univerz. Skupnost bo ustrezna oblika organiziranosti za povezovanje višjih strokovnih šol v evropske asociacije primerljivih šol.