ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2023, 4 (125)
Ishonchlilk darajasi 1,21 ni tashkil etdi.
Umumiy natijalarni grafik holatida shakl-
lantirildi.
=
Biz ushbu grafigimizda ham “Men”
konsep-
siyasining yoshga qarab ortib borishini kuza-
tishimiz mumkin.
3-jadval. Umumiy natijalar formula uchun jadval holatda shakllantirildi
X
Y
x
2
y
2
Xy
3
193
9
37249
579
4
275
16
75625
1100
5
284
25
80656
1420
6
291
36
84681
1746
7
357
49
127449
2499
∑x=25
∑y=1400
∑
x2=135
∑
y2=405660
∑
xy=7344
3-rasm. 3, 4, 5, 6 va 7 yoshli bolalarda “Men” konsepsiyasiningyoshga qarab ortib borishining grafik holatdagi tahlili.
52
МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ / ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2023, 4 (125)
Xulosalar.
1. Bolaning o‘zini – o‘zi anglashi 1,2-1,5
yoshlardа
yuzagа kelib, u dastlab ismi va jis-
moniy qiyofasini tanish
va ularni baholashdan
iborat bo‘ladi.
2. Bola yoshi ortgan sari atrofdagi kishi-
lar yordamiga o‘zini anglash, tanish, хulq-
atvori, shaxsiga xos
sifatlarning anglash orqali
bola taraqqiyoti yuzaga keladi. Bola 2-3 yosh
oralig‘ida o‘zini anglash shaxs fazilatiga aylanadi.
Bola endi o‘zi haqida fikr yuritganda o‘z fazi-
latlariga murojaat qila boshlaydi. Bolada shax-
sga xos fazilatlar tarkib topa boshlaydi. Demak,
bolaning keyingi shaxs taraqqiyotida o‘zini
anglashi muhim bo‘lib,
bu maktabgacha yosh
davrdan boshlab yuzaga kela boshlaydi.
3. Maktabgacha yosh davri shaxsning shak-
llanishining boshlang‘ich bosqichi hisoblanib,
uning хulqida namoyon bo‘ladi va bu shaxsn-
ing keyingi taraqqiyotida
muhim ahamiyatga
ega. Maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsiy
tajribani o‘zgartirishga qaratilgan «men
harakat
qilaman». Ijobiy o‘zini rivojlantirish g‘oyalar, o‘z-
o‘zini taassurotlar to‘plash orqali amalga oshiri-
ladi, keyinchalik ular yangi o‘qlar va yadrolarga,
so‘ngra global o‘ziga birlashadi.
Dostları ilə paylaş: 
