Mavzu: 10 000 ichida raqamlashga oid misol va masalalar yechish

Yodingizda tuting! Agar ifodada bir yoki bir necha qavslar bo'lsa, dastlab qavslar ichidagi amallar, keyin qolgan amallar bajariladi.
Masalan, (340 + 60) - (420 - 90) = 400 - 330 = 70.
Amallarning bajarilish tartibini aniqlang. Sonlarni ustun shaklida yozib, ifodalarning qiymatlarini toping:
683+ 167-(900-523+ 174) =(900 - 281 - 339) + (600 - 461)=
IV. Mustahkamlash.
Qoldiqli bo'lish amali qanday bajarilishini eslang:
15 : 6 = 2 (qold. 3)
15, 18, 20, 25, 28, 29 sonlarining har birini 3 ga bo'ling.3ga bo'lganda qoldiq qoladigan sonlarni yozing.
Bo'linma va qoldiqni toping va namuna bo'yicha tekshiring:
Namuna: 385:6 = 64 (1 qold.)
Mustaqil topshiriq.
Har bir tarozidagi meva va sabzavotning umumiy og’irligini aniqlang

V.Uyga vazifa:
900 - (72 + 28) • 4 = 900- 400=500 810 : 9 + (48-32)= 90+ 16= 106
(2 000-1960)+ (23+ 77)•5 = 40+500=540
6•(450-430)-(760-750)=6 •20- 10=120-10=110

MAVZU: UCHBURCHAKLAR

Maqsad: Ta’limiy:uchburchaklar haqida tushuncha berish, misol va masalalar yechish malakasini rivojlantirish;
Tarbiyaviy: tabiatda uchraydigan geometrik jismlarni farqlay bilishni tarbiyalash;
Rivojlantiruvchi: minglik tushunchasi haqida bilimlarini kengaytirish.
Mashg‘ulotning jihozi: Darslik,tarqatmalar, didaktik materiallar, slaydlar.
Mashg‘ulotning metodi: mustaqil ish, tushuntirish, ta’limiy o‘yin.
Mashg‘ulotning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism:
   

Salomlashish;
Davomatni aniqlash;
Mashg‘ulotning maqsadini aytish;
Mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish.

2. 
   O‘tgan mavzuni so‘rash va mustahkamlash.
   

Uyga berilgan vazifani so‘rab, o‘quvchilar daftarini tekshirish.O‘quvchilarning uy ishini baholash.
1)Ko'z bilan chamalab, berilgan burchaklarni o‘sish tartibida yozing.

A)Q,P,R,S B)Q,R,P,S
C)S,P,R,Q D)S,R,P,Q

2. 
   Kvadrat tomonlarining uzunligi 6 dm ga teng.
   

Kvadratning perimetrini toping.
6dm+ 6dm +6 dm+6 dm= 24 dm

2. 
   Kvadratning perimetri 36 sm ga teng. Kvadratning tomonlari uzunligi qanday?