Microsoft Word fiz-9 mv az capa docx

123 
 
Təklif olunan cədvəl və sxemlər: F blokunda verilən tapşırıq dərs boyu şagirdin öyrən-
diyi  əsas bilikləri müstəqil olaraq ümumiləşdirməsinə xidmət edir. Texniki imkanları olan 
siniflərdə müəllim tapşırığı “AktivInspire”, “Mimio”, “Power Point” proqramlarının birində 
interaktiv formada təqdim edə bilər. Bu zaman şagirdlər elektron lövhədə sərbəst şəkildə açar 
sözlərin mənasını uyğun hissələrdə qeyd edə bilərlər. Bunu aşağıdakı  cədvəllərdən istifadə 
etməklə yerinə yetirmək olar. 
 
Elektron resurslar: 
1. https://www.youtube.com/watch?v=vt7lxyZEXMs) 
2. https://www.youtube.com/watch?v=qsLqQC52NTY 
3. https://www.youtube.com/watch?v=4RtFTQESrjQ 
Tapşırıqlar yerinə yetirilir. Bu tapşırıqlar qiymətləndirmə aparmaq üçün zəmin yaradır.  
 
Qiymətləndirmə. Aşağıdakı meyarlar əsasında təlim məqsədlərinə nail olmaq dərəcəsini 
müəyyən etmək olar.  
M-lar 
I
səviyyə
II
səviyyə
III
səviyyə
IV 
səviyyə 
İzahe
tm
ə 
İşığın yayılma sürəti-
nin astronomik və op-
tik üsullarla ölçülmə 
mexanizmini səhv 
izah edir.
İşığın yayılma sürəti-
nin astronomik və op-
tik üsullarla ölçülmə 
mexanizmini çətinlik-
lə izah edir.
İşığın yayılma sürəti-
nin astronomik və op-
tik üsullarla ölçülmə 
mexanizmini  əsasən 
izah edir.
İşığın yayılma sürəti-
nin astronomik və op-
tik üsullarla ölçülmə 
mexanizmini ətraflı 
izah edir. 
Şə
rhetm
ə 
İşığın vakuumda ya-
yılma sürətinin təbi-
ətdə ən böyük sürət 
olduğunu misallarla 
səhv şərh edir.
İşığın vakuumda ya-
yılma sürətinin təbi-
ətdə ən böyük sürət 
olduğunu misallarla 
çətinliklə şərh edir.
İşığın vakuumda ya-
yılma sürətinin təbi-
ətdə ən böyük sürət 
olduğunu misallarla 
qismən şərh edir.
İşığın vakuumda yayıl-
ma sürətinin təbiətdə 
ən böyük sürət olduğu-
nu misallarla düzgün  
şərh edir. 
M
əs
əl
ə - 
hə
ll
etm
ə 
İşığın yayılma sürəti-
nin hesablanmasına 
aid kəmiyyət xarak-
terli sadə  məsələləri 
həll edə bilmir. 
İşığın yayılma sürəti-
nin hesablanmasına 
aid kəmiyyət xarak-
terli sadə məsələləri 
çətinliklə həll edir. 
İşığın yayılma sürəti-
nin hesablanmasına 
aid kəmiyyət xarak-
terli sadə məsələləri 
qismən  həll edir. 
İşığın yayılma sürəti-
nin hesablanmasına aid 
kəmiyyət xarakterli sa-
də məsələləri dəqiq 
həll edir. 
Dərsin sonunda iş vərəqləri yığılır və hər şagirdin portfoliosuna əlavə olunur. 
 
 
İşığın sürəti 
Ryomer 
təcrübəsi 
Fizo 
təcrübəsi 

---

 
Bu
1.
C
2.
C
3. 
old
4. 
Bir
get
il b
5. 
sın
bil
6. 
 
 
löv
isə
– G
A
S
 
T
N
urada çalışma 3.2
. Verilir 
, ∙
 
∙
 
? 
Cavab: 
,
. Verilir 
,     
∙
 
→? 
Cavab: 
,
∙
Cavab:  İo peyk
duğu nöqtə 2 - dir
Cavab: İşıldayan
r işıq ili – işıq şü
tdiyi yolu hesabl
bundan əvvəl həm
Cavab: Əgər işıq
nı da 8 dəq əvvəl
ləcək bütün hadis
Cavab: C)


Maraqoyatmanı
vhəyə dəvət olun
ə iki güzgü təqdim
Güzgüləri elə yer
Alt 
STANDARTLAR
Təlim 
NƏTİCƏLƏRİ 
Dərs
2-dəki tapşırıqlar 
Çevirmə 
5,9 ∙ 10
 
 
. 
Çevirmə 
13,6 ∙ 10
 
 
. 
kinin Yupiterin k
r. 
n nöqtə kimi görü
üasının 
∙
asanız, aydın ola
min ulduzdan şüa
q şüaları ani yay
l görərdik. Beləli
sələr Kainatın yar

  
Dərs 53/Mövzu
ı praktik tapşırığ
na bilər. Müəllim 
m edərək belə bir
rləşdirin ki, birinc
R 
1.1.1. Elektro
başvermə səb
1.1.4. Elektro
qanunauyğun
 
 İşığın qayıt
 Güzgü qayı
 İşığın qayıt
qurur və həll 
124 
s 51/
 MƏSƏLƏ
 
həll oluna bilər:
Həlli Hesab
 
5
3
 
Həlli 
 
kölgəsindən çıxm
ünən ulduzlar Ye
 sürəti ilə
ar ki, astronomlar
alanmışdır. 
ılsa idi, biz nəink
iklə, Günəş şüala
randığı andan dəy
u:
 İŞIĞIN QAY
ğın nümayişi ilə
onlardan birinə
r göstəriş verir: 
ci güzgünün səthi
omaqnit (maqnit, iş
bəblərini şərh edir. 
omaqnit (maqnit, iş
nluqlarına dair topla
ma qanununu sadə
ıtmasını diffuz qay
ma qanununun tətb
edir. 
Ə HƏLLİ 
blanması 
,9 ∙ 10
3 ∙ 10
1966
Hesab
3 ∙ 10
40,8 ∙ 10
ma vaxtının gecik
 
er kürəsindən yü
bir ildə getdiyi y
rın ulduzun indi ö
ki Günəşin çıxm
arının Yerə çatm
yişərdi və biz heç
YITMA QANU
başlamaq olar. 
cib fənəri (və ya
inə düşən işıq şüa
şıq), atom və nüvə h
 
şıq), atom və nüvə h
adığı məlumatları ş
ə təcrübələrlə əsasla
ıtmadan fərqləndir
biqlərinə dair keyfi
67
5,46
blaması 
∙ 13,6 ∙ 10
 
4,08 ∙ 10
. 
kdiyi hala uyğun
üzlərcə işıq ili uza
yoldur. İşığın yüz
öyrəndiyi şüası, y
masını, hətta onun
ası ilə əlaqədar b
ç nə hiss etməzdi
UNU 
Bu  məqsədlə  üç
a yanan şam), dig
ası ikinciyə əks o
hadisələrini, onları
hadisələrinin 
şərh edir. 
andırır. 
ir. 
yyət xarakterli məs
. 
n Yerin 
aqdadır. 
zlərcə il 
yüzlərcə 
n batma-
baş verə 
k. 
ç  şagird 
gərlərinə 
olunsun. 
ın 
sələlər 

---