Microsoft Word ti 2 mv az cap doc

 

 

 

50

 

 – 

Nəqliyyat vasitələri arasında hansı fərqlər var? 

1, 2-ci qruplar avtobusla maşının, 3, 4-cü qruplar isə helikopter ilə gəminin fərqini, onlar haqqında bil-

dikləri məlumatları söyləyirlər.   

 

 

Nəqliyyat vasitələrindən istifadə etməklə süjetli rəsm çəkmək. 

 

 

Dərəcələr üzrə qiymətləndirmə aparılır.   

 

№ 

Meyarlar 

Əla 

Yaxşı 

Orta 

Zəif 

1 Nəqliyyat vasitələrinin təsvirini nə dərəcədə 

vermişəm?  

+ + – – 

2 Hissələri  arasında ölçü fərqlərini necə göstərmişəm? + 

+ 

+  + 

3 Rənglərdən nə dərəcədə istifadə etmişəm? + 

+ 

+ 

– 

4 Rəsmi nə dərəcədə səliqəli işləmişəm?  

+ 

– 

– 

– 

5 Təsviri tapşırılan vaxt ərzində yerinə yetirmişəmmi? + 

+ 

+  – 

 

 

 

24. GÜLLƏRİN MÖCÜZƏSİ 

 

Məşğələ növü 

dekorativ-tətbiqi fəaliyyət / aplikasiya 

Alt standart 

1.1.2.; 2.2.3.  

Təlim nəticələri 

• güllərin cəmiyyətdə əsas roluna aid məlumat verir;  

• sadə materiallardan və təbiət formalarından dekorativ kompozisiya – 

gülün aplikasiyasını tərtib edir.  

Dərsin tipi 

induktiv  

İstifadə olunan iş formaları 

fərdi iş  

İstifadə olunan üsullar 

müzakirə, qalereya gəzintisi, esse 

Fənlərarası inteqrasiya 

İnf.1.1.3.; Tex. 1.2.3. 

Təchizat 

rəngli kağızlar, karton, qayçı, yapışqan 

 

DƏRSİN GEDİŞİ 

 

 

 

Müxtəlif gül dəstələrindən ibarət kompozisiyaların rəsmləri asılır. 

– Gördüyünüz rəsmlərdə nələr təsvir olunub? (Güllər). 

– Onlara ən çox haralarda rast gəlinir? (fərziyyələr) 

– Güllərdən necə istifadə etmək olar? (fərziyyələr) 

– Bu gün rəngli kağızlardan güllər düzəldəcəksiniz.  

 

Tədqiqat sualı:  Rəngli kağızlardan güllər düzəltmək üçün nə etmək lazımdır?  

Fərziyyələr söylənilir.   

 

 

Şagirdlər dərslikdə olan materiallarla tanış olurlar. Burada güllərdən aplikasiya düzəltməyin qaydası 

mərhələlərlə verilmişdir. Şagirdlər güllərdən aplikasiya düzəltmək üçün birinci mərhələdə rəngbərəng dairə 

kəsir, simmetriya oxundan qatlayır. 

YARADICI TӘTBİQETMӘ

TӘDQİQATIN APARILMASI

MOTİVASİYA

QİYMӘTLӘNDİRMӘ

ÜMUMİLӘŞDİRMӘ VӘ NӘTİCӘ

Çap üçün deyil

---

 

 

 

51

İkinci mərhələdə qatlanmış yarımdairələri dörd bərabər hissəyə bölürlər. Üçüncü mərhələdə onu kiçik 

dairəyə kimi xətlər boyunca kəsirlər. Dördüncü mərhələdə kəsilmiş hissələri buraraq sıxırlar. Sonra bundan 

daha iki nümunə hazırlayırlar. Beşinci mərhələdə gülün hazırlanmış hər nümunəsini iç-içə yerləşdirərək bər-

kidirlər. Altıncı mərhələdə yarpaqlarını da göstərilən ardıcıllıqla kəsərək onları uyğun bildikləri rəngli və-

rəqə yapışdıraraq açıqca düzəldirlər. Müəllim dərsin sonunda şagirdlərin özlərini dərəcələr üzrə qiymət-

ləndirəcəklərini xatırladır və meyarları yazı lövhəsindən asır. 

XQEOŞ-lər adi çobanyastığı gülünü düzəldə bilərlər.  

 

 

Bütün düzəldilən açıqcalar sərgi şəklində yazı lövhəsinin qarşısına düzülür. Qalereya gəzintisi üsulundan 

istifadə etməklə şagirdlər yoldaşlarının işləri ilə tanış olurlar.  

 

 

Müəllim diqqəti tədqiqat sualına yönəldir və soruşur: 

– Güllərdən aplikasiya düzəltmək üçün onun hansı xüsusiyyətlərini nəzərə aldınız?   

– Hər bir mərhələdə nə etdiniz?  

 

 

Müəllim: Güllər haqqında 5 dəqiqəlik esse yazın.  

Şagirdlərin bəziləri esselərini oxuyur, digərlərinin yazıları isə toplum halında  qiymətləndirmə üçün qov-

luqlara yığılır. 

 – Hər kəs hazırladığı aplikasiyaları anasına hədiyyə verə bilər. Sizin düzəltdiyiniz gül dəstəsi ananızın çox 

xoşuna gələcək, onun üçün əsl hədiyyə olacaq – axı onu siz öz əllərinizlə düzəltmisiniz.   

 

 

Qeyri-adi güllərin rəsmini çəkmək. 

 

 

Dərəcələr üzrə qiymətləndirmə aparılır. 

 

№ 

Meyarlar 

Əla 

Yaxşı 

Orta 

Zəif 

1. 

Güllərin təsvirini nə dərəcədə vermişəm?  

+ 

+ 

– 

– 

2. 

Hissələri  arasında ölçü fərqlərini necə göstərmişəm? + 

+ 

+  + 

3. 

Rənglərdən nə dərəcədə istifadə etmişəm? + 

+ 

+ 

– 

4. 

Aplikasiyanı nə dərəcədə səliqəli kəsmişəm?  

+ 

– 

– 

– 

5. 

Təsviri tapşırılan vaxt ərzində yerinə yetirmişəmmi? +  +  +  – 

 

 

 

25. BƏZƏK ƏŞYALARI 

 

Məşğələ növü 

dekorativ-tətbiqi fəaliyyət 

Alt standart  

1.1.3.; 2.1.2.; 3.1.1. 

Təlim nəticələri  

• bəzək əşyalarının əsas rolunu fərqləndirir;  

• dekorativ sənətin əsas növlərindən olan zərgərliyi istifadə olunan materi-

allara görə fərqləndirir;  

• verilmiş dekorativ sənət nümunələrinə münasibət bildirir. 

Dərsin tipi 

induktiv  

İstifadə olunan iş formaları 

qrup işi 

İstifadə olunan üsullar 

müzakirə, qalereya gəzintisi 

Fənlərarası inteqrasiya 

A-d. 1.2.1.; Mus.: 2.1.1. 

Təchizat 

flomasterlər, plastilin, məftil 

 

YARADICI TӘTBİQETMӘ

QİYMӘTLӘNDİRMӘ

ÜMUMİLӘŞDİRMӘ VӘ NӘTİCӘ

MӘLUMATIN MÜZAKİRӘSİ VӘ TӘŞKİLİ

MӘLUMAT MÜBADİLӘSİ

Çap üçün deyil

---