Microsoft Word ti 2 mv az cap doc
Yüklə 0,75 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- MEYARLAR QRUP Dinləmə Əməkdaşlıq Tapşırıq tam və uyğun yerinə yetirilib
- 27. AZƏRBAYCAN SƏNƏTKARLARI Qəzənfər Xalıqov və Cəlal Qaryağdı
- Rəssamlar Yaşadığı dövr Əsərləri Əsərləri təsviri sənətin, əsasən, hansı növünə aiddir
- CÜTLƏR
- 4-cü və s.
- QİYMӘTLӘNDİRMӘ YARADICI TӘTBİQETMӘ MӘLUMATIN MÜZAKİRӘSİ VӘ TӘŞKİLİ MӘLUMAT MÜBADİLӘSİ Çap üçün deyil
54
QRUP Dinləmə Əməkdaşlıq Tapşırıq tam və uyğun yerinə yetirilib Əlavələr Tərtibat Vaxtında yerinə yetirilib I
II
III
IV
27. AZƏRBAYCAN SƏNƏTKARLARI Qəzənfər Xalıqov və Cəlal Qaryağdı
Məşğələ növü təsviri sənət haqqında söhbət Alt standart 1.2.1., 1.2.2.; 1.2.3. Təlim nəticələri • Azərbaycanın təsviri incəsənət nümayəndələrini sadalayır; • görkəmli təsviri incəsənət nümayəndələrindən Q.Xalıqovu və C.Qaryağ- dını yaradıcılıq sahələrinə görə fərqləndirir; • onların məşhur əsərlərini sadalayır. Dərsin tipi induktiv İstifadə olunan iş formaları cütlərlə iş İstifadə olunan üsullar beyin həmləsi, İQS (İNSERT), konseptual cədvəl Fənlərarası inteqrasiya A-d.1.2.1. Təchizat rəssamlara dair məlumatlar DƏRSİN GEDİŞİ
Müəllim müxtəlif rəngkarlıq əsərləri, karikaturalar, heykəl təsvirləri olan şəkilləri yazı lövhəsindən asır və deyir: Bunlar nədir? (Əsərlər, heykəllər). Onları kimlər yaradıb? (Rəssamlar, heykəltəraşlar). Azərbaycan rəssamlarından kimləri tanıyırsınız? (fərziyyələr) Heykəltəraşlarımızdan kimləri tanıyırsınız? (fərziyyələr) Bu gün dərsimiz Azərbaycanın Xalq rəssamı Qəzənfər Xalıqov və görkəmli heykəltəraşımız Cəlal Qaryağdı haqqındadır. Tədqiqat sualı: Qəzənfər Xalıqov və Cəlal Qaryağdının həyat və yaradıcılığı haqqında nə bilirik? Fərziyyələr yazı lövhəsində yazılır.
yır. Sonra yazı lövhəsindən xüsusi işarələr (“
– Mətni oxuyun və diqqətli olun. Bildiyiniz informasiyanın qarşısında “
“+” işarəsini qoyun. Şagirdlər oxuduqdan sonra müəllim deyir: – İndi işarələmə cədvəli tutun. Bunun üçün əvvəlcə bildiklərinizi və sonra yeni informasiyaları cədvəldə sistemləşdirin. “
“+” – yeni informasiyadır 1.
2. 3.
1. 2.
3.
MOTİVASİYA Çap üçün deyil
55 – 1-lər 2-lərlə yazdıqlarını bölüşsünlər. XQEOŞ-lər sənətkarlar haqqında məlumatı üzündən oxuya bilərlər.
Müəllim deyir: – İstənilən cütlük işarələmə cədvəli ilə bizi də tanış edə bilər. Bəzi cütlər yazdıqlarını oxuyurlar. Bu zaman şagirdləri sənətkarların əsərləri ilə də tanış etmək olar.
– İllüstrasiyaçı rəssamlardan kimi tanıyırsınız? – Karikaturaçı rəssam kimdir? – Heykəllə rəsmin fərqi nədir? Şagirdlər müəllimin tərtib etdiyi konseptual cədvəli doldururlar. Buna əsasən qiymətləndirilirlər.
Qəzənfər Xalıqov
Qəzənfər Xalıqov və Cəlal Qaryağdı haqqında əlavə məlumat toplamaq.
Müəllim cütlükləri dərəcələr üzrə qiymətləndirmədən istifadə edərək qiymətləndirir.
№
Az ərbaycan
ın t əsviri
inc əs ən ət nümay
ənd əl ər ini sadalay
ır
Görk əmli tə
sviri inc
əs ən ət nümay ənd
əl əri
nd ən
Q. Xal
ıqovu v ə C.Qarya ğd ın ı yarad ıc ılı q sah əl ərin ə gör
ə f ərql
ənd irir
R əssa mla
rı n m
əş hur
əs ərl
ər ini s
adalay ır
Ə la
Yax şı
Orta
Z əif
4-cü və s.
Məşğələ növü təsviri sənət haqqında söhbət Alt standart 1.1.1.; 3.1.1. Təlim nəticələri • təsviri incəsənətin cəmiyyətdə rolunu sadalayır; • verilmiş təsviri və dekorativ sənət nümunələrinə münasibət bildirir; • dünyanın məşhur muzeyləri haqqında öyrəndiklərini şərh edir. Dərsin tipi induktiv İstifadə olunan iş formaları qrup işi İstifadə olunan üsullar beyin həmləsi, ziqzaq Fənlərarası inteqrasiya A-d.1.2.1.; Mus. 2.1.1. Təchizat vatman vərəqi
Yüklə 0,75 Mb. Dostları ilə paylaş:
|