Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

CHAPTER II TEACHING SPEECH IN SCHOOL FOR CHILDREN WITH 
HEARING IMPAIRMENTS
Section II Methods of teaching dactylic speech to children with hearing 
impairments
II .1-§. The relation of datil speech to oral and written forms of speech 
II.2-§. The role of dactyl speech in the formation of oral speech of children with 
hearing impairments
II .3-§. The content of teaching dactylic speech of children with hearing impairments
Section III Methods of formation of oral speech of children with hearing 
impairment 
III.1-§. The meaning and content of the formation of oral speech of children with 
hearing impairment
III.2-§. Teaching children with hearing impairments perception of speech
III.3-§. The education of children with hearing narushenijami expressive speech 
III.4-§. Lesson of oral speech in a special school 
Section IV methods of teaching children with hearing impairments to read and 
write
IV.1-§. A modern way of teaching children with hearing impairments to read and 
write
IV.2-§. Methods of teaching reading to children with hearing impairments
IV.3-§. Methods of teaching writing to children with hearing impairments
IV.4-§. Lesson on literacy in a special sc
hool 

---

10 
Section V methods of formation of spoken language in children with hearing 
impairment
V. 1-§. Content, purpose and objectives of the formation of spoken language in 
children with hearing impairment
V. 2-§. Types of work on the development of spoken language lessons subject-
practical training
V. 3-§. Types of work on the development of spoken language in a special school and 
methods of their implementation 
Section VI Methods of development of associated speech in children with