Oʻzbekiston respublikasi oliy va oʻrta maxsus ta’lim vazirligi fargʻona davlat universiteti pedagogika-psixologiya fakulteti pedagogika kafedrasi muzey pedagogikasi fani boʻyicha

Storytelling - ingliz tilida - hikoya qilish, ma'lumotni qiziqarli va esda qolarli hikoya shaklida har qanday mavjud formatda taqdim etish usuli: qisqa yoki uzun matn, komikslar, video, audio. Hikoya ta'siri hissiyotlar bilan bog'liq - o'quvchi qahramonga hamdard bo'ladi, o'zini uning o'rniga qo'yadi, shuning uchun muallif aytgan hamma narsa unga imkon qadar yaqin bo'ladi. Bu alohida janr emas, balki texnika bo’lib, afsonalar, ertak va hikoyalar, kitoblar, teatrlashtirilgan tomoshalar, ommaviy tomoshalarni o’z ichiga oladi.
Taklif qilinayotgan uslubiy tavsiyalardan foydalanishdan kutilayotgan natijalar: muzey rahbarlari, muzey oʻqituvchilari, qoʻshimcha ta'lim oʻqituvchilari muzey oʻqituvchisi faoliyatini tashkil etishda amaliyotda qoʻllash mumkin boʻlgan innovasion texnologiyalar boʻyicha nazariy bilimlarini oshirish imkoniga ega boʻladilar. Uslubiy tavsiyalardan foydalanish ta'lim va muzeyning hamkorlikdagi faoliyatini zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida tashkil etishga yordam beradi, shuningdek, oʻquvchilarni muzeyga jalb qilish uchun sharoit yaratadi, ularning mamlakat tarixi, jahon tarixi, jahon madaniy merosini oʻrganishga qiziqish uygʻotishga hamda madaniy taraqqiyotga, yosh shaxsining shakllanishiga turtki boʻladi.
Ta'lim ekskursiyalarining innovatsion shakllari madaniy, ma'rifiy va ta'lim imkoniyatlarining kengaytmasi boʻlib, talabalar uchun samarali ragʻbatlantiruvchi motivasion ta'lim muhitini yaratishga imkon beradi, buning natijasida har bir talaba muzey rivojlanishining toʻliq ishtirokchisi, muzeyning toʻliq a'zosi va tashabbuskori boʻlishi mumkin, shuningdek, oʻquv-tarbiya jarayonini tashkil etishda muzey fondlaridan foydalanish oʻquvchilarning oʻz-oʻzini anglashiga yordam beradi.
Shunday qilib, shunday xulosaga kelish mumkinki, muzey eksponatlarni saqlaydigan joy boʻlibgina qolmay, balki tashrif buyuruvchining estetik didi va ijodiy tasavvurini rivojlantiruvchi tashkilot sifatida ham qaraladi. Hozirgi bosqichda muzey muayyan obyekt, hodisa yoki jarayon haqidagi ma'lumotlarni uzatishdan shaxsning ichki dunyosiga murojaat qilishga, uning hissiy sohasiga ta'sir koʻrsatishga oʻtdi. Bundan tashqari, muzey ta'lim jarayonida eng muhim boʻgʻin hisoblanib, qoʻshimcha ta'lim vazifalarini bajaradi, oʻquvchilar va muzey oʻqituvchilari oʻrtasida teng muloqotni amalga oshiradi. Muzey faoliyatida hozirgi bosqichda eng ommalashgan ta'lim-tarbiyaning interfaol shakllari boʻlib, ular oʻquvchilar shaxsini rivojlantirish, ularning bilim mustaqilligi, oʻz-oʻzini tarbiyalash va oʻz-oʻzini rivojlantirish koʻnikmalarini shakllantirish uchun cheksiz imkoniyatlar ochadi.