qonunidagi qoidalarni ochib bering.
Aytib bering.
69
VII BOB.
PEDAGOGIK YANGILIKLAR
KIRIÒISH MAZMUNI
1
VA YO‘NALISHLARI
PEDAGOGIK ÒIZIM BOSHQARUVINING MAQSAD
VA ÒUZILISHLARI
„Pedagogik tizim“ va „Pedagogik tizimga yangiliklar kiri-
tish“ mazmuni nimadan iborat?
Pedagogik tizim — bu tashkil etuvchilarni birlashtirish
bo‘lib, ular o‘zgarishlar davomida barqarorligicha qolaveradi.
Agar o‘zgarishlar (yangilik kiritish) qandaydir chegaradan
oshib va siljib ketsa, tizim buziladi, uning o‘rniga yangi
boshqa xususiyatga ega bo‘lgan tizim yuzaga keladi. „Pedagogik
tizim“(PT) — pedagogik elementlarning juda mustahkam
birlashuvidir.
Har qanday pedagogik tizimning tuzilishi hozirgi davrda
quyidagi elementlar muqobillari yig‘indisining o‘zaro bog‘liq-
ligi ko‘rinishidan iborat bo‘ladi:
1. O‘quvchi.
2. Òarbiyaning maqsadi.
3. Òarbiya mazmuni.
4. Òarbiya jarayoni.
5. O‘qituvchilar (yoki ÒSO —ta’limning texnik vositalari).
6. Òarbiyaviy ishlarning tashkiliy shakllari.
Bu tizimning tarkibiy qismlaridan har biri har qanday
holat va vaziyatda elementlarga detallashtirib, yoyilib
ko‘rsatilishi mumkin.
Bu tizimning tarkibiy tuzilishi to‘la emas, deb hisoblashga
asoslarimiz bor. Ko‘rsatib o‘tilganlarga qo‘shila olmaydigan
pedagogik tizimning muhim tarkibiy qismlariga, shuningdek,
„natijalar“, „o‘quv-tarbiyaviy jarayonni boshqarish“, „texno-
logiyalar“dan iborat, deb qaraydilar.
Ular quyidagi 1-jadvaldagi pedagogik tizim modelida ko‘zga
tashlanadi. Maqsadlar natijalar bilan mos kelib, uzluksiz
turkumni tashkil etadi. Maqsadlarning natija bilan to‘la mos
kelishi pedagogik jarayonning ishonchli o‘lchov ko‘rsatkichi
bo‘lib xizmat qiladi.
1
Dostları ilə paylaş: