60
(50 daqiqa)
11. Xatti-harakatlarini
namoyon
etishini
tushuntiruvchi kategoriyaga nima deb yuritiladi?
12. Fanda inson faolligining asosan necha
turi farqlanadi?
13. Faoliyat nima va uning qanday turlarini
bilasiz?
14.
Aqliy harakatlarning qanday ko‘rinishlari
mavjud?
15.
Malakani qanday shakllanish yo‘llari bor?
16. Faoliyatning klassik turlari deganda
nimani tushunasiz?
17. Shaxs xulq-atvorini ichkaridan, ichki
psixologik sabablar tufayli boshqarishga nima
deb ataladi?
18. Qanday asosiy motiv turlari turli xil
faoliyatni amalga oshirishda ta‘minlovchi
vazifani bajaradi?
19. V.A.Yadovning
dispozitsion
konseptsiyasi bo‘yicha ustanovkalar bosqichi
necha qismdan tashkil topgan?
20. Ijtimoiy ustanovkaning uch komponentli
tizimi
qaysi
olim
tadqiqotlari
natijasida
yaratilgan?
2.2. Talabalarni 3 ta kichik guruhlarga bo‘ladi.
Har bir guruhga vazifalar (ekspert varaqlari)
tarqatadi.
Guruhlarda
ishlash
qoidalarini
tushuntiradi.
Guruhlar faoliyatini tashkil qiladi, kuzatadi,
maslahatlar beradi, yo‘naltiradi.
2.3. Taqdimot boshlanishini e‘lon qiladi. Har bir
guruh sardorlari chiqib
o‘
z ishlarini taqdim
qilishlarini aytadi. Guruh a‘zolariga diqqat bilan
eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan
birga o‘zaro bir
-birlarini baholashlarini eslatadi.
Javoblarni to‘ldiradi va qisqacha xulosalar
qiladi.
2.4. Guruhlarga tarqatilgan o‘zaro bir
-birlarini
baholash jadvalini to‘ldirib berishlarini aytadi va
to‘ldirilganlarini yig‘ib oladi.
beradilar
Har bir guruh
o‘
z
ekspert varaqlari
bo‘yicha faoliyatni
boshlaydi.
Ma‘ruza matnidan
savollarga
javoblarni
izlab
topadi.
Javoblarni
sxemalar
va
chizmali
organayzerlar
tarzida
format
qog‘ozla
-riga
tushiradilar.
Guruh
sardorlari
chiqib o‘z ishlarini
taqdim qiladilar.
Berilgan
qo‘shimcha
savollarga
javob
beradilar.
Baholash jadvalla-
rini to‘ldiradilar.
III. Yakuniy
bosqich
(10 daqiqa)
3.1. Mavzu bo‘yicha yakuniy xulosalar qiladilar.
Talabalar faoliyati natijalarini izohlaydi.
3.2. Talabalar faoliyatini va belgilangan o‘quv
maqsadlariga erishilganlik darajasini tahlil qiladi
va baholaydi.
3.3. Guruhlarning o‘zaro baholarini e‘lon qiladi.
3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1)
berilgan savollarga og‘zaki javob
topib kelish.
Savollar
beradilar
Vazifani
yozib
oladilar
1-ilova
1-guruh uchun
61
2-ilova
2-guruh uchun
3-ilova
3-guruh uchun
O‟zingizni baholang
5
3
1
-3
-5
O‟zingizni baholang
optimist
Pessimist
ishonch uyg‘otatadigan
ishonch uyg‘otmaydi
odamlarni tushunadigan
odamlarni tushunmaydi
odobli, taktli
beodob, taktsiz
erkin, xushfe‘l
Tortinchoq
mustaqil
Tobe
o‘ziga ishonchli
o‘ziga ishonchsiz
dadil
Yuvosh
kirishuvchan
Pismiq
aktiv, faol
passiv, lanj
jonsarak
loqayd, beg‘am
shubhasiz
Hadiksiragan
yon beruvchi
Qaytmaydigan
alütruist fahm
-farosatli
egoist, onggi
cheklangan
3. Metodika:
O‟zini
-
o‟zi baholash.
Avval o‘zingizning profilingizni quyidagi sifatlar bo‘yicha
belgilab, chizib chiqing, so‘ngra o‘rtoqlaringizdan aynan
shu tarzda sxemada keltirilganidek baholab berishlarini
iltimos qiling.
O‘zingiz va o‘rtog‘ingiz chi
zgan profillarni bir-biriga
solishtirsangiz, o‘z
-
o‘zingizga bergan bahoni aniqlaysiz.
1. Ijtimoiy-psixologik trening:
«BOTQOQLIK» o‟yini.
Buning uchun karton qog‘ozdan qilingan o‘rtacha kattalikdagi
«likopchalar» kerak bo‘ladi. Ularning soni 9 tani tashkil etish k
erak.
Guruh a‘zolari qator bo‘lib, birin
-ketin likopchalarni bosib,
botqoqlikdan o‘ta boshlaydilar, atrofda esa qaroqchi «timsohlar»
bor. Ular bo‘shab qolgan tarelkalarni olib qo‘yadilar.
Maqsad: har bir guruh a‘zosi
tarelkadan oyoq uzmasligi, hyech
bo‘lma
ganda, ularni bir oyoqni uchi bilan bosishi kerak. Agar guruh
a‘zolari ittifoq bo‘lib, harakatida muvofiqlik
yuzaga kelsa, albatta
botqoqlikdan mag‘lubiyatsiz o‘tadilar
va birorta likopchani
timsohlarga bermaydilar.
2. Ijtimoiy-psixologik trening:
«OMMA OLDIGA ChIQISh QILISh» o‟yini.
Bu o‘yinga a‘zolar oldindan tayyorgarlik ko‘rishgani ma‘qul. Chunki
ma‘lum vaqt davomida notiqlik mahorati va guruhga murojaat
qilishning turli vositalari sinaladi. Shuningdek, gapirish hamda
eshitish san‘atlari mashq qilinadi
.