Pedagogikalıq akmeologiyada modellestiriw Joba : Kirisiw

Dástúriy túrde modellerdi úsh túrge bolıw múmkin:

• 
  fizikalıq (asliga uqsas tábiyaatqa iye);
  
• 
  material hám matematikalıq (olardıń fizikalıq tábiyaatı prototipdan parıq etedi, lekin túp nusqanıń minez-qulqların matematikalıq xarakteristikalaw múmkin);
  
• 
  logikalıq -semiotik (arnawlı belgiler, belgiler hám sistemalı sxemalardan qurılǵan ).
  

Pedagogikalıq modeller tiykarlanıp sanap ótilgen túrlerdiń ekinshi hám úshinshi gruppalarına kiritilgen.
Keyinirek, biz modellerdi jaratıw, izertlew hám olardan paydalanıw procesi bolǵan «modellashtirish» túsinigine itibar qaratıwımız kerek.
Modellerdi jaratıw ushın eki qıylı «materiallar»den paydalanıladı - sananıń ózi hám átirap daǵı materiallıq álemdiń quralları, sol sebepli modeller abstrakt (ideal ) hám ob'ektiv (real, material ) ga bólinedi.
Modellestiriw formaları túrme-túr bolıp, olar isletilingen modellerge hám olardı qóllaw tarawına baylanıslı. Modellerdiń tábiyaatı boyınsha tema hám belgi (informaciya ) modellestiriw dástúriy túrde ajralıp turadı.
Temanı modellestiriw modellestiriw ob'ektiniń málim geometriyalıq, fizikalıq, dinamikalıq yamasa funksional qásiyetlerin sáwlelendiretuǵın modelge tiykarlanadı ; anıq halda, original model degi minez-qulqlar birden-bir matematikalıq munasábetler, mısalı, birlestirilgen differensial teńlemeler menen xarakteristikalanganda, analog modellestiriw.
Eger model hám simulyatsiya etilgen ob'ekt birdey fizikalıq tábiyaatqa iye bolsa, ol jaǵdayda biz fizikalıq modellestiriw haqqında gápiramiz. Mısalı : modellashda modeller, diagrammalar, sızılmalar, formulalar hám basqalar. Bunday modellestiriwdiń eń zárúrli túri bul matematikalıq modellestiriw.
Abstrakt modeller - bul pikirlew, ań arqalı jaratılǵan ideal dizayn bolıp tabıladı. Abstrakt modeller bul til konstruksiyaları bolıp tabıladı hám hár qıylı tiller, túrli dárejedegi qánigelesken tiller arqalı qáliplestiriliwi hám basqa adamlarǵa jetkeziliwi múmkin.
Bul spektrniń joqarı dárejesinde tábiyiy til járdeminde jaratılǵan modeller hám soǵan uqsas bul pán salasınıń házirgi jaǵdayı ushın maksimal dárejede anıqlıq hám anıqlıqqa iye modeller bar.
Ámeliy pedagogikada modellestiriwdiń áhmiyeti mashqalasın kórip shıǵıp, modellestiriw funksiyalarına shaqırıq qılıw usınıs etiledi: xarakteristikalaytuǵın, prognostik hám normativ.
Tariyp funksiyası sonnan ibarat, model degi abstraktlıq sebepli baqlanǵan hádiyseler hám processlerdi jaysha túsindiriw múmkin. Buǵan baylanıslı tabıslı modeller ilimiy teoriyalerdiń strukturalıq bólegine aylanadı hám olardıń mazmunın sáwlelendiriwdiń nátiyjeli quralı bolıp tabıladı.