Pedagogning professional kompetentligi va mahorati

kompetentlik
– bilim mahsuli bo„lib, amaliyotda qo„llay bilish 
qobiliyati.
SHuningdek, kompetensiya, bilimdan farqli, amaliy faoliyatsiz namoyan 
bo„lmaydi va uni baholay olish mumkin emas. 
Kompetentlikning asosiy mezoni (kriteriya) turli holatlarda, shu bilan birga 
asabiy vaziyatlarda ham, o„zini tuta bilishning namoyon bo„lishidir. Uning 
tasodifiy muvaffaqiyatli qo„llanilishi hisobga kirmaydi.
YAna bir bor ta‟kidlash joizki, “kompetentlik” va “kompetensiya” 
o„zgaruvchan vaziyat va holatlarda barqaror natijaga erishishdir. SHuningdek, 
kompetensiya, bilimdan farqli, vaziyatga bog„liq emas.
Ta‟lim tizimini isloh qilish jarayonlarida amalga oshirilayotgan 
o„zgartirishlar va yangiliklar asosida jismoniy tarbiya fani o„qituvchisilarga 
belgilanayotgan 
zamonaviy talablar
:

ta‟lim va bolalar to„g„risidagi Hukumat tomonidan qabul qilingan 
qarorlarning mazmun-mohiyati va ahamiyatini tushunib etadigan hamda targ„ibot 
qiladigan;

jismoniy tarbiya sohasini chuqur biladigan, pedagogik jarayonlarda 
o„quvchilarning sub‟ektivligini va faolligini oshirishga alohida ahamiyat 
qaratadigan;

o„zaro do„stona munosabatlarga asoslangan hamkorlikda faoliyat 
ko„rsatish ko„nikmalariga ega bo„lgan;

pedagogik jarayonlarni tashkil etish va boshqarish, o„quvchilar va 
jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi hamkorligini shakllantirish va muvofiqlashtirish, 
pedagogik jarayonlarda motivlashtirish, refleksiv faoliyat jarayonlarini tashkil etish 
asosida refleksiv ta‟limiy muhitni shakllantirish yo„nalishlarida zaruriy bilim, 
ko„nikma va malakalarga ega bo„lgan o„qituvchi shaxsini shakllantirishni taqozo 
etadi.
Pedagogik jarayonlarni tashkil etish, boshqarish, sifat va samaradorligini 
barqaror rivojlantirishda jismoniy tarbiya fani o„qituvchisining faoliyati 
samaradorligi asosan ularning pedagogik jarayonlari va ularni tashkil etish va 
boshqarish yo„nalishidagi tushunchalari, bilimi, ko„nikma va malakalari darajasiga 
hamda ularning shaxsiy xususiyatlari va kasbiy amaliyotga ega bo„lgan shaxsiy 
sifatlari shuningdek qobiliyatlari, mahorati va kasbiy tajribasiga bog„liq bo„ladi. 
Chunki jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi shaxsi pedagogik jarayonlarini 
tashkil etish, boshqarish, sifat va samaradorligini oshirish hamda o„quvchilarning 
jismoniy tarbiya faoliyatini muvofiqlashtirishga boshqaruvchi sifatida muhim 
ahamiyat kasb etadi. SHunday ekan, jismoniy tarbiya fani o„qituvchisi pedagogik 
jarayonlarni ham boshqaruvchisi, ham ishtirokchisi sifatida tegishli ma‟lumotga, 

---