Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
“Pedagogika va psixologiya”
kafedrasi
10-
sahifa
MODULNI O„QITISHDA
FOYDALANILADIGAN INTERFAOL
TA‟LIM METODLARI
Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi
11-
sahifa
“SWOT-TAHLIL” METODI
Metodning maqsadi:
mavjud nazariy bilimlar va amaliy tajribalarni tahlil
qilish, taqqoslash orqali muammoni hal etish yo„llarni topishga,
bilimlarni
mustahkamlash, takrorlash, baholashga,
mustaqil, tanqidiy fikrlashni, nostandart
tafakkurni shakllantirishga xizmat qiladi.
Namuna:
Olimpiya
Namuna:
Umumta‟lim muassasalari
jismoniy tarbiya fani dars
mashg„ulotlari uchun tavsiya etilgan voleybol mashg„uloti yuzasidan SWOT
tahlilini ushbu jadvalga tushiring.
S
Voleybol o„yini
ning kuchli
tomonlari
W
Voleybol o„yini
ning
kuchsiz tomonlari
O
Voleybol o„yini
ning
imkoniyatlari
T
Voleybol o„yini
ning
to„siqlar
•
imkoniyatlari
•
to‘siqlar
•
zaif, kuchsiz
tomonlari
•
kuchli
tomonlari
S –
(strength)
W –
(weaknes)
T –
(tnreat)
O –
(opportun
itu)
Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi
12-
sahifa
“XULOSALASH” (REZYUME, VEER) METODI
Metodning maqsadi:
Bu
metod murakkab, ko„ptarmoqli, mumkin qadar,
muammoli xarakteridagi mavzularni o„rganishga qaratilgan. Metodning mohiyati
shundan
iboratki, bunda mavzuning turli tarmoqlari bo„yicha bir xil axborot
beriladi va ayni paytda, ularning har biri alohida aspektlarda muhokama etiladi.
Masalan, muammo
ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik, fazilat va kamchiliklari,
foyda va zararlari bo„yicha o„rganiladi. Bu interfaol metod tanqidiy, tahliliy, aniq
mantiqiy fikrlashni muvaffaqiyatli rivojlantirishga
hamda tinglovchilarning
mustaqil g„oyalari, fikrlarini yozma va og„zaki shaklda tizimli bayon etish, himoya
qilishga imkoniyat yaratadi. “Xulosalash” metodidan ma‟ruza mashg„ulotlarida
individual va juftliklardagi ish shaklida, amaliy va seminar mashg„ulotlarida kichik
guruhlardagi ish shaklida mavzu yuzasidan bilimlarni mustahkamlash, tahlil qilish
va taqqoslash maqsadida foydalanish mumkin.
Metodni amalga oshirish tartibi:
o‘qituvchi tinglovchilarni 5-6 kishidan iborat kichik guruhlarga
ajratadi
.
Dars maqsadi, shartlari va tartibi bilan ishtirokchilarni
tanishtirgach, har bir guruhga umumiy muammoni tahlil qilinishi
zarur bo‘lgan qismlari tushirilgan tarqatma materiallarni
tarqatadi
.
har bir guruh o‘ziga berilgan muammoni atroflicha tahlil qilib,
o‘z mulohazalarini tavsiya etilayotgan sxema bo‘yicha
tarqatmaga yozma bayon qiladi.
.
navbatdagi bosqichda barcha guruhlar o‘z taqdimotlarini
o‘tkazadilar. SHundan so‘ng, o‘qituvchi tomonidan tahlillar
umumlashtiriladi, zaruriy axborotlar bilan to‘ldiriladi va mavzu
yakunlanadi
.
