480
olmaq» zərurətindən irəli gələn adamlarla yeni davranıĢ
və münasibət normalarının mənimsənilməsi
-
ÖZÜNÜQĠYMƏTLƏNDĠRMƏNĠN, XARAKTERĠN
inkiĢafı
-
Xarakterin
aksentuasiyası və QEYRĠ-ADAPTĠV
davranıĢ formasının meydana gələ bilməsi.
-
ġəxsi baxıĢlarının, diktat yaĢlılara qarĢı etirazın,
müstəqil
olaraq
referent
qrupları
seçmənin
formalaĢması
-
Həqiqi
müstəqilliyin
olmaması,
həmyaĢıdlarına
münasibətdə yüksək təlqinçiliyin və konformizmin
olması
-
MƏNTĠQĠ təfəkkürün, yaradıcı Ģəkildə düĢünmək və
özünütəhlil qabiliyyətinin, mücərrəd məfhumlara
istinad etmənin inkiĢafı.
-
Özünənəzarət və fəaliyyəti planlaĢdırmanın hələ çətin
olması
-
Riskə, təcavüzə meyllilik özünütəsdiq tərzi kimi
-
Seksual həvəs və marağın aĢkara çıxması
-
Öz
«mənini»
dərk
etmənin,
eqoidentikliyin
formalaĢması
-
Təlimdə seçicilik, ümumi və xüsusi qabiliyyətlərə sen-
zitivlik.
Özünü yoxlamaq üçün sual və tapĢırıqlar
1.
Yeniyetməlik yaĢında nə kimi anatomik-fizioloji
dəyiĢikliklər baĢ verir?
2.
Yeniyetməlik yaĢında ünsiyyət tələbatından danıĢın.
3.
Yeniyetməlik yaĢında mənlik və əxlaqi Ģüur necə inkiĢaf
edir?
4.
«Yeniyetməlik dövründə yaĢlılıq hissi» dedikdə nəyi baĢa
481
düĢürsünüz?
5.
Yeniyetməlik yaĢının təlim fəaliyyətinin fərqləndirici
xüsusiyyətləri hansılardır?
6.
Yeniyetmələrdə idrak proseslərinin inkiĢafı haqqında
danıĢın.
.
Referat, məruzə və müstəqil tədqiqat üçün mövzular.
1.
Yeniyetmələrdə iradi keyfiyyətlərin formalaĢması.
2.
Yeniyetmələrdə Ģəxsiyyətin inkiĢafı.
3.
Yeniyetmələrdə yaĢlılıq hissinin xüsusiyyətləri.
4.
Yeniyetmələrin cinsi tərbiyəsinin psixoloji məsələləri.
5.
Yeniyetmələrin təlimə münasibəti.
Ədəbiyyat
Bayramov Ə.S. ġagirdlərdə əqli keyfiyyətlərin inkiĢafı.
– Bakı, 1967
Əlizadə Ə.Ə. UĢaq və yeniyetmələrin cinsi tərbiyəsi. –
Bakı, 1986.
Əlizadə Ə.Ə. Təxəyyül. – Bakı, 2006
Əlizadə Ə.Ə. ġagirdlərdə təxəyyülün inkiĢafı. – Bakı,
1965
Məmmədov
A.U.
Məktəblilərdə
hafizənin
xüsusiyyətləri. – Bakı, 1974
Qədirov Ə.Ə. YaĢ psixologiyası. – Bakı, 2002, s.2198-
339.
Rzayev
B.Ġ.
Məktəblilərdə
idrak
proseslərinin
fəallaĢdırılması. – Bakı, 2000
Vozrastnaə i pedaqoqiçeskaə psixoloqiə. Xrestomatiə. –
M., s.210-311
Nemov R.S. Psixoloqiə. V 3-x kn., kn.2- M,, 1998,
s.221-233
Vozrastnaə psixoloqiə/ Pod red. N.F.Dobrınika. – M.,
483
2 2 - c i F Ə S Ġ L
ĠLK GƏNCLĠK YAġI DÖVRÜNÜN
PSĠXOLOJĠ XÜSUSĠYYƏTLƏRĠ
Qısa xülasə
Gənclik yaĢının ümumi xarakteristikası. Gənclərin formalaĢma-
sında bioloji, psixoloji, psixoseksual və sosial amillərin yeri.
Ġlk gənclik yaĢında Ģəxsiyyətin inkiĢafı. Həqiqi yaĢlılığa real
keçidin baĢ verməsi. Ünsiyyət fəaliyyətinin inkiĢafı. Ünsiyyət və emosional
həyat. Valideynlərlə ünsiyyət xüsusiyyətləri. YoldaĢlıq və dostluq.
Məhəbbət hissi. Mənlik Ģüuru və əxlaqi Ģüurun inkiĢafı.
Böyük məktəblilərin təlim fəaliyyəti və idrak proseslərinin
inkiĢafı. Təlim fəaliyyətinin forma və məzmunca, məktəblilərin təlimə
münasibətinə görə dəyiĢməsi. Təlim prosesində idrak proseslərinin inkiĢafı.
Maraqlar
və mənəvi tələbatlar. DünyagörüĢünün formalaĢması.
PeĢəyönümü və peĢəseçmə.
VI.22.1. Gənclik yaĢının ümumi xarakteristikası
Gənclik insan həyatında uĢaqlıq dövrünün baĢa çatması,
insanın fiziki cəhətdən yetkinləĢməsi psixoloji cəhətdən
özünəməxsus yüksək keyfiyyətlərin formalaĢması dövrüdür.
Ġnsanın yaĢlılıq həyatı məhz bu dövrdən baĢlanır.
Bu dövr özünüdərketmə, mənlik Ģüuru və dünyagö-
rüĢünün formalaĢması mərhələsi, məsul qərarların qəbulu
mərhələsi, dostluğun, məhəbbətin, intim yaxınlığın yüksək
qiymətləndirildiyi insani yaxınlıq mərhələsi kimi qiymət-
ləndirilir.