Социально-педагогические проблемы социализации

Nisbatan ijtimoiy
nazorat ostida sotsializatsiya
Nisbatan ijtimoiy jihatdan boshqariladigan sotsializatsiya - bu ta'lim bo'lib, u amalga oshirilayotgan tashkilot va guruhlarning aniq maqsadlariga muvofiq shaxsni nisbatan mazmunli va maqsadli ravishda tarbiyalash deb ta'riflanishi mumkin.
jamiyatning bir necha qatlamlarida o'zaro munosabati jarayonida amalga oshiriladi .­
Birinchidan, tarbiya oilada amalga oshiriladi, ya'ni oilaviy tarbiya amalga oshiriladi.
Ikkinchidan, ta'lim diniy tashkilotlar tomonidan amalga oshiriladi, ya'ni diniy ta'lim amalga oshiriladi ­.
Uchinchidan, ta'lim davlat va jamiyat tomonidan ­shu maqsadda maxsus tashkil etilgan ko'plab ko'p tarmoqli tashkilotlarda (bog'chalar va maktablardan tortib universitetlar va kasbiy qayta tayyorlash kurslarigacha) amalga oshiriladi, ularda ijtimoiy ta'lim amalga oshiriladi.
To'rtinchidan, ta'lim jinoiy va totalitar siyosiy va kvazidiniy jamoalarda amalga oshiriladi ­. Bunday holda, biz dissotsial yoki ijtimoiy ta'lim bilan shug'ullanamiz.
Beshinchidan, korreksion ta'limning turli turlari mavjud (autizmli bolalarni ­yashash sharoitlariga moslashtirishdan tortib, huquqbuzarlarni qayta tarbiyalashgacha).
Spontan va nisbatan ijtimoiy
nazorat ostida sotsializatsiya o'rtasidagi farqlar - ta'lim
Har qanday jamiyat mavjudligining dastlabki bosqichlarida, shuningdek, saqlanib qolgan arxaik jamiyatlarda ta'lim va spontan sotsializatsiya sinkretik - birlashtirilgan, bo'linmagan ­.
har bir aniq jamiyat rivojlanishining ma'lum bir bosqichida sotsializatsiya jarayonida ­nisbatan avtonom bo'lib ­, u shu qadar murakkablik darajasiga ega bo'ladiki , ­yosh avlodni jamiyat hayotiga tayyorlash uchun maxsus tadbirlarga ehtiyoj paydo bo'ladi .­
Nisbatan ijtimoiy boshqariladigan sotsializatsiya sifatida ta'lim o'z-o'zidan sotsializatsiyadan kamida uchta jihatdan farq qiladi.
Birinchidan, o'z-o'zidan sotsializatsiya - bu tasodifiy o'zaro ta'sirlar va o'zaro ta'sirlar jarayoni ­. Ijtimoiy harakat ta'limning asosidir. Bu kontseptsiyani kiritgan nemis olimi Maks Veber unga: muammolarni hal qilishga qaratilgan harakat sifatida; sheriklarning javob xatti-harakatlariga qaratilgan harakat ­sifatida ; ­inson o'zaro munosabatda bo'lgan odamlarning xatti-harakatlarining mumkin bo'lgan variantlarini sub'ektiv tushunishni o'z ichiga olgan harakat sifatida .­
Ikkinchidan, o'z-o'zidan sotsializatsiya uzluksiz ­(uzluksiz) jarayondir, chunki inson doimo ­jamiyat bilan o'zaro aloqada bo'ladi. Ta'lim diskret (uzluksiz) jarayondir, chunki u tizimli bo'lgani uchun ma'lum guruhlar va tashkilotlarda amalga oshiriladi, ya'ni joy va vaqt bilan chegaralanadi.
Uchinchidan, o'z-o'zidan sotsializatsiya yaxlit xususiyatga ega , chunki inson o'z ob'ekti sifatida ­o'z rivojlanishining barcha jabhalarida (ijobiy yoki salbiy ) ­jamiyatning ta'sirini boshdan kechiradi ­va sub'ekt sifatida u yoki bu darajada moslashadi ­va yakkalanib qoladi. o'z hayotining barcha sharoitlari bilan o'zaro ta'siri.
Ta'lim qisman jarayondir. Bu shaxsning oilasi, diniy va ta'lim tashkilotlari, ayrim ­odamlar guruhlari va madaniyatga qarshi tashkilotlar tomonidan tarbiyalanganligi bilan belgilanadi ; ­ularning barchasi ta'limning ­turli vazifalari, maqsadlari, vositalari va natijalariga ega ­. Inson o'z hayoti davomida uni tarbiyalaydigan turli xil jamoalardan o'tadi va ­hayotining ba'zi davrlarida u bir vaqtning o'zida ularning bir nechtasiga kiradi. Bu jamoalar o'rtasida qat'iy aloqa va uzluksizlik mavjud emas va bo'lishi ham mumkin emas va ko'pincha umuman yo'q (bu yoki boshqa holatda ham yaxshi, ham yomon).