Tarbiyaviy ishlar
Yüklə 16 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- “birga”, “birgalikda” prinsipi
| Birinchi guruh
- frontal shakllar. Bolalarning faoliyati «yonimda», «yonida» printsipi b o ‘yicha tashkil etiladi, y a’ni ular bir-birlari bilan o ‘zaro ta ’sirda bo'lmaydilar, har bir bola aynan b^ xil ishni mustaqil ravishda bajaradilar. Pedagog har bir bolaga «bir yo‘la ta ’sir ko‘rsatadi. CHeklangan bolalar bilangina teskari ^ioqa o ‘matiladi. Sinfning hammasi bilan o ‘tkaziladigan tarhyaviy m ashg‘ulotlarning ko ‘pchiligi “yom dar’ prinsipi b o ‘yichr tashkil etilgan. Bolalarning sinfdan tashqari faoliyatini tas^ il etish shakllarining ikkinchi guruhi “birga”, “birgalikda” prinsipi bilan xarakterianadi. Umumiy maqsadga erishish i~hun har bir ishtirokchi o ‘z rolini bajaradi va umumiy natijag^ o ‘z hissasini qo‘shadi. Hammaning xatti-harakatlari muvaffqiyati har bir ishtirokchining harakatiga b o g liq . Ishni bunda tashkil etilish» jarayonida bolalar bir-birlari bilan yaqin amkorl&da ish ko^rishga majbur bo'ladilar. Bunday faoliyat-vollektfv faoliyat 35 nomini olgan, tarbiyaviy ish esa - kollektiv tarbiyaviy ishlar deb nomlanadi. Pedagog har bir bolaga alohida ta ’sir k o ‘rsatmaydi, balki bolalar o ‘rtasidagi o ‘zaro aloqaga ta ’sir etadi, bu esa pedagog bilan 0 ‘quvchilar o'rtasidagi teskari aloqaning yaxshilanishiga yordam beradi. Bolalarning juft-juft, kichik guruhlarda, sinfdagi faoliyati «birgalikda» prinsipi bo ‘yicha tashkil etilishi mumkin. H ar bir y o ‘nalishning o ‘z afzalliklari va kam chiliklari bor. Birinchi guruh pedagog uchun tashkil etishda oddiyligi bilan farq qiladi, lekin kollektiv o ‘zaro ta ’sir malakalarini kamroq shakll anti rad i. Ikkinchi guruh bolalarda hamkorlik, bir-biriga yordam berish, m as’uliyatni o ‘z zimmasiga olish malakalarini riv o jla n tirish uchun tengi y o ‘q. B iroq k ich ik y o sh d ag i o ‘quvchilaming yosh xususiyatlariga k o ‘ra (ular boshqa kishida teng huquqli insonni k o ‘rolmaydilar, kelishib olishni, birga b o ‘lishni bilmaydilar) kollektiv shakllami tashkil etish pedagogdan ko‘p vaqt va muayyan tashkilotchilik malakalarini talab etadi. Uning pedagog uchun murakkabligi ham mana shunda. Ikkala yo ‘nalish o ‘zaro bog‘langan va bir-birini to ‘ldiradi, shu sababli quyida biz har bir yondashuv imkoniyatlarini aniq bir shakl misolida qarab chiqamiz. Yüklə 16 Kb. Dostları ilə paylaş:
|