Termiz davlat universiteti

Boshlang’ich sinflardagi bolalarda musiqiy faoliyat jarayonida musiqiy va ritmik ko'nikmalarni shakllantirish

L.S. Viygotskiyning so'zlariga ko'ra, faoliyat - bu ijtimoiy tajribani, madaniy yutuqlarni o'zlashtirishning faol jarayoni. Inson hayoti davomida har xil faoliyat turlarini egallaydi, buning natijasida unda ruhiy fazilatlar va shaxsiy xususiyatlar shakllanadi. Faoliyat idrokni, xotirani, fikrlashni, tasavvurni, hissiyotni yaxshilaydi.

Xuddi shunday, musiqiy faoliyat ko'plab tadbirlardan iborat. Masalan, musiqiy va ritmik ko'nikmalarni o'zlashtirganda, bola musiqani diqqat bilan tinglaydi, harakatni to'g'ri bajarishga harakat qiladi, uni musiqaga muvofiq boshlash va tugatadi, berilgan tempni ushlab turadi va ijro paytida oddiy soyalarni aks ettiradi. Agar harakat ko'p marta takrorlansa, u asta -sekin o'zlashtirilib, mahoratga aylanadi. Bu ko'nikmalarning kombinatsiyasi bolaga yangi, murakkab harakatlarni engishga imkon beradi.
Boshlang’ich sinf bolalarning musiqiy faoliyati, N. Vetluginaning ta'rifiga ko'ra, musiqiy san'at bolalarining (va u orqali ham atrofdagi hayotni, ham o'zini) bilish usullari, ularning yordamida umumiy rivojlanish ham amalga oshiriladi. Bolalarga musiqiy ta'lim berishda musiqiy faoliyatning quyidagi turlari ajratiladi: idrok, ijro, ijodkorlik, musiqiy va ta'limiy faoliyat. Ularning hammasining o'ziga xos navlari bor. Shunday qilib, musiqani idrok etish mustaqil faoliyat turi sifatida mavjud bo'lishi mumkin yoki u boshqa turlardan oldin hamroh bo'lishi mumkin. Ijro va ijod qo'shiqchilik, musiqiy ritmik harakatlar va musiqa asboblarini chalishda amalga oshiriladi. Musiqiy - tarbiyaviy tadbirlarga musiqadagi san'at turi, musiqiy janrlar, bastakorlar, musiqa asboblari va boshqalar kabi umumiy ma'lumotlar, shuningdek ijro usullari haqida maxsus bilimlar kiradi. Musiqiy faoliyatning har bir turi o'ziga xos xususiyatlarga ega bo'lib, bolalarning ushbu faoliyat turlarini egallashini nazarda tutadi, ularsiz bu mumkin emas va maktabgacha yoshdagi bolalarning musiqiy rivojlanishiga aniq ta'sir ko'rsatadi. Shuning uchun har qanday musiqiy faoliyatdan foydalanish juda muhim.
Maktabdagi musiqiy faoliyatda bolalarda musiqiy va ritmik ko'nikmalar shakllanadigan musiqiy ritmik harakatlar kabi faoliyat alohida o'rin tutadi. Musiqiy va ritmik ko'nikmalarni shakllantirish musiqiy darslar, bayramlar va o'yin -kulgi, bo'sh vaqt kabi musiqiy faoliyatning shakllarida amalga oshiriladi.