Texnologiya ta'iimi darslarida muammoli ta'lim Reja: Kirish Asosiy qism

1. O`quvchilarda mavjud bo`lgan bilimlar majmui bilan yangi bilimlar orasidagi nomuvofiqlardan chiqib keladigan muammoli vaziyatdir. Bu o`zlashtirilgan bilimlar bilan yangi vaziyatlar yoki ilmiy bilimlar va ulardan oldingi xayotiy, amaliy bilimlar orasidagi nomuvofiqlik natijasida paydo bo`ladi.

• 1. O`quvchilarda mavjud bo`lgan bilimlar majmui bilan yangi bilimlar orasidagi nomuvofiqlardan chiqib keladigan muammoli vaziyatdir. Bu o`zlashtirilgan bilimlar bilan yangi vaziyatlar yoki ilmiy bilimlar va ulardan oldingi xayotiy, amaliy bilimlar orasidagi nomuvofiqlik natijasida paydo bo`ladi.
• 2. Nazariy jihatdan ma`lum bo`lgan eng muvofiq harakat usulini tanlash muammosi paydo bo`ladi. Bunday masala qirqish rejimini tanlashda, jixozni nosozligini aniqlashda ro’y beradi. Masalan: randalashda randa yog`och qatlamlarini uzib olayotganini o’quvchi payqaydi. Lekin unga sabab qaysi biri ekanini bilmaydi, muammo sodir bo`ladi.
• 3. Mutlaqo yangi sharoitda mavjud bilimlar va harakat usullaridan foydalanish zaruriyatidan kelib chiqqan muammolar. Masalan: o`quvchilar istalgan asbob asosini pona tashkil qilishini bilgandan so`ng o`qituvchi ularga randa va sherxebl randa tig`i orasidagi farqni topishdek muammo.
• 4. O`quv muammosi nazariy jihatdan hal qilinishi mumkin bo`lgan yo`l bilan amalga oshirib bo`lmaslik orasidagi nomuvofiqlikdan kelib chiqqan, ishlab chiqarishga oid savollar tarzidagi muammo. Masalan: nima uchun tasmali uzatishlarni uzatish soni 5 dan ko`p qilib tayyorlash tavsiya etilmaydi va hokazo.
• 5. Texnologik ob`yekt bilan uning tasviri orasidagi nomuvofiqlikdan kelib chiqqan muammoli vaziyatlar. Mehnat ta`limida foydalanadigan texnik rasmlar, chizmalar , kinematik va radiotexnik sxemalarda predmetlarning,mexanizmlarning elementlari ramzlar yoki proyektsiyalar yordamida tasvirlanadi, unda muhim bo`lmagan elementlarni tushirib qoldiriladi, natijada muammoli vaziyat sodir bo`ladi.
• 6. Harakatning xayoliy obrazi bilan amaliy harakat orasidagi nomuvofiqlikni aks ettiruvchi muammoli vaziyatlar. O`quvchilar yangi amaliy harakatni bajarishdan oldin uning obrazini yaratishlari kerak. Ko`p hollarda o`quvchining yangi harakatni bajarishi uning tavsifi bilan bir xil bo`lmaydibu esa muammoli vaziyatni hosil qiladi