xorda kanon tipli melodiyaların ifa olunması;
müşayiətlə və ondan kənar;
Gürcü və dünya xalq və peşəkar repertuarından birsəsli, ikisəsli və sadə üçsəsli
mahnılar, məsələn, “Sisatura” (meqrelcə), “İmereti yol mahnısı”, “ İsa Məsih
ölümdən zühur etdi” (sadə ahənglə), “Silent Night”, K.Sen-Sans - “Ave Maria” və
s.
Musiqili-kompüter proqramları:
Print Musik, Song Writer, Note Pad, Logic, Cubase;
tapşırıqların yerinə yetirilməsi.
Layihələrdə iştirak etmə:
nəzəri materialın axtarılması, resursun yaradılması;
layihənin yaradılmasında və təqdimatında iştirak etmək.
Musiqi nəzəriyyəsi və tarix:
musiqi janrları (opera, balet, simfoniya, instrumental konsert...);
musiqi üslubları (klassik, xalq, müasir);
musiqi terminologiyası.
Tövsiyə olunmuş dinlənilən material:
Xalq mahnıları; Barokkonun, klassisizm, romantizm dövrlərinin, musiqi
incəsənətinin nümunələrindən, gürcü bəstəkarlarının populyar əsərlərindən
parçalar, məsələn, Quriyalı “Bizə sülh”, “Naduri”, Kartli-Kaxeti “Qışdır”,
meqrelcə “Aba, ula” , “Müqəddəs Ninonun tropari”-si, Korsikanın ənənəvi
mahnısı “Letter’a mamma/ Paghjella” . Tanti passi. ..”, Azərbaycan muğamı
Mus.VIII.1. Şagird
improvizasiya prosesində
iştirak edə bilər.
Mus.VIII.2. Şagird
mahnını sinif yoldaşları
ilə birlikdə oxuya bilər.
Mus.VIII.3. Şagird
musiqili-kompüter
proqramlarından istifadə
etməklə müxtəlif
tapşırıqları yerinə yetirə
bilər.
Mus.VIII.4. Şagird dərs
layihəsində iştirak edə
bilər.
Mus.VIII.5. Şagird
musiqi əsərlərinin
təhlilində iştirak edə bilər.
Mus.VIII.6. Şagird
musiqi incəsənətinin
nümunələrini və ya
musiqi yaradıcılığını sinif
yoldaşlarına tanış edə
bilər.
Mus.VIII.7. Şagird gürcü
və dünya musiqi
incəsənətinin tanınmış
nümunələrini tanıyır və
onları xarakterizə edə
bilir.
Mus.VIII.8. Şagird
musiqini informasiya və
kommunikasiya vasitəsi
kimi dərk edirsə.
Ilin sonunda nail olunacaq nəticələr və onların indikatorları
İstiqamət: praktiki qabiliyyət-vərdişlər
Mus.VIII.1. Şagird improvizasiya prosesində iştirak edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
melodik parçanı sekvensiv yerdəyişmə ilə oxuyursa;
müəllim və yaxud sinif yoldaşı tərəfindən başlanmış melodiyanı mahnı ilə tamamlaya,
musiqi parçasına, ritmik fiqura cavab verə bilirsə;
öyrəndiyi şeirə melodiya seçə bilirsə;
sinif yoldaşları tərəfindən oxunan melodiyaya öz səsini uyğunlaşdıra bilirsə.
Mus.VIII.2. Şagird mahnını sinif yoldaşları ilə birlikdə oxuya bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
xalq və klassik repertuarından iki və üçsəsli mahnıları xor tərkibində oxuya bilirsə;
kanon tipli çalışmaları, mahnıları oxuya bilirsə;
musiqi əsərlərini ifa edərkən müxtəlif təsviri üsulları seçə bilirsə;
musiqi əsərlərinin fraqmentlərini/mahnıları ifa edir və not yazılarına əsaslana bilirsə.
Mus.VIII.3. Şagird musiqili-kompüter proqramlarından istifadə etməklə
müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
musiqili-kompüter proqramının müxtəlif imkanlarını (musiqinin köçürülməsi, faktura,
tembrin seçilməsi, ritmik və akkordla müşayiət) tanıyırsa;
verilmiş tapşırığı yerinə yetirərkən nəzəri bilikdən (musiqi əlifbası, forma, harmoniya)
istifadə edə bilirsə;
sadə musiqi kompozisiyalarını yaradırsa.
Mus.VIII.4. Şagird tədris layihəsində iştirak edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
layihənin məqsədinin müəyyənləşdirilməsində və planlaşdırılmasında iştirak edirsə;
nəzəri material axtarırsa, resurs yaradırsa;
konsertin, tamaşanın, tele/radio verilişinin hazırlanmasında, jurnalın tərtibatında iştirak
edirsə;
layihənin təqdimatında və qiymətləndirilməsində iştirak edirsə.
İstiqamət: kommunikasiya, şərh
