Zahiriddin muhammad bobur nomidagi andijon davlat universiteti tarix fakulteti

Fikrlarningshiddatlihujumi» metodi 
So‘zyuritilayotganmetodE.A.AleksandrovtomonidanasoslanganhamdaG.Ya.Bu
shtomonidanqaytaishlangan. 
«Fikrlarningshiddatlihujumi» metodiningmohiyatiquyidagichadir: 
-
jamoaorasidamuayyantopshiriqlarnibajarayotganharbiro‘quvchiningshaxsiyimkoniyat
larniruyobgachiqarishgako‘maklashish; 

---

-o‘quvchilardama’lumjamoa 
(guruh) 
tomonidanbildirilganfikrgaqarshig‘oyaniilgarisurishlayoqatiniyuzagakeltirishdanibor
atdir. 
Yuqoridamohiyatibayonetilgan 
«Fikrlarningshiddatli 
hujumi» 
metodiniijtimoiy, 
gumanitarvatabiiyyo‘nalishlardagifanlaryuzasidantashkiletiladiganmashg‘ulotlarjaray
onidabirdekmuvaffaqiyatliqo‘llashmumkin. 
Metodniqo‘llashjarayonidaquyidagiholatlaryuzagakeladi: 
1)
o‘quvchilartomonidanmuayyannazariybilimlarningpuxtao‘zlashtirilishigaeri
shish; 
2)
vaqtni iktisod qilish; 
3)
har bir o‘quvchini faollikka undash; 
4)
ularda erkin fikrlash layoqatini shakllantirish. Ushbu metoddan 
foydalanishga asoslangan mashg‘ulot bir necha bosqichda tashkil etiladi.
«Fikrlarning shiddatli hujumi» metodidan foydalanish bosqichlari:
1-bosqich Ruhiy jixatdan bir-biriga yaqin bo‘lgan o‘quvchilarni o‘zida biriktirgan, 
hamda son jixatidan teng bo‘lgan kichik guruhlarni shakllantirish. 
2-bosqich Guruhlarga hal etish uchun topshirilgan vazifa yoki topshiriqlar 
mohiyatidan kelib chikadigan maqsadlarni aniqlash. 
3-bosqich 
Guruhlar tomonidan muayyan g‘oyalarning ishlab chiqilishi 
(topshiriqlarning hal etilishi). 
4-bosqich Topshiriqlarning yechimlarini muhokama etish, ularni to‘g‘rihal 
etilganligiga ko‘ra turkumlarga ajratish. 
5-bosqich Topshiriqlarning yechimlarini qayta turkumlashtirish, ya’ni, ularni 
to‘g‘riligi, yechimini topish uchun sarflangan vaqt, yechimlarning aniq va ravshan 
bayon etilishi kabi mezonlar asosida baholash. 

---

6-bosqich Dastlabki bosqichlarda topshiriqlarning yechimlari yuzasidan bildirilgan 
muayyan tanqidiy mulohazalarni muhokama etish,hamda ular borasida yagona 
xulosaga kelish. 
“Fikriy hujum” metodi o’quvchilarning mashg’ulotlar jarayonidagi 
faolliklarini ta’minlash,ularni erkin fikr yuritishga rag’batlantirish hamda bir xil 
fikrlash inersiyasidan ozod etish ,muayyan mavzu yuzasidan rang-barang g’oyalarni 
to’plash,shuningdek,ijodiy vazifalarni hal etish jarayonining dastlabli bosqichida 
paydo bo’lgan fikrlarni yengishga o’rgatish uchun xizmat qiladi. 
“Fikriy hujum” metodi A.F.Osborn tomonidan tavsiya etilgan bo’lib,uning asosiy 
tamoyili va sharti mashg’ulotning har bir ishtirokchisi tomonidan o’rtaga 
tashlanayotgan fikrga nisbatan tanqidni mutlaqo ta’qiqlash,har qanday luqma va 
hazil-mutoyibalarni 
rag’batlantirishdan iboratdir.Bundan ko’zlangan maqsad 
o’quvchilarning mashg’ulot jarayonidagi erkin ishtirokini ta’minlashdir. Ta’lim 
jarayonida ushbu metoddan samarali va muffaqiyatli foydalanish o’qituvchining 
pedagogik mahorati va tafakkur ko’lamining kengligiga bog’liq bo’ladi.”Fikriy 
hujum” metodidan foydalanish chog’ida o’quvchilarning soni 15 nafardan oshmasligi 
maqsadga muvofiqdir. Ushbu metodga asoslangan mashg’ulot bir soatga qadar 
tashkil etilishi mumkin. 
“Yalpi fikriy hujum” metodi J.Donald Filips tomonidan ishlab chiqilgan bo’lib,uni 
bir necha o’n nafar o’quvchilardan iborat sinflarda qo’llash mumkin. 
Metod o’quvchilar tomonidan yangi g’oyalarning o’rtaga tashlanishi uchun 
sharoit yaratib berishga xizmat qiladi.Har biri 5 yoki 6 nafar o’quvchilarni o’z ichiga 
olgan guruhlarga 15 daqiqa ichida ijobiy hal etilishi lozim bo’lgan turli xil topshiriq 
yoki ijodiy vazifalar beriladi. Topshiriq va ijodiy vazifalar belgilangan vaqt ichida 
ijobiy hal etilgach, bu haiqda guruh a’zolaridan biri axborot beradi. 
Guruh tomonidan berilgan axborot o’qituvchi va boshqa guruhlar a’zolari 
tomonidan muhokama qilinadi va unga baho beriladi.Mashg’ulot yakunida o’qituvchi 
berilgan topshiriq yoki ijodiy vazifalarning yechimlari orasida eng yaxshi va o’ziga 
xos deb topilgan javoblarni e’lon qiladi. Mashg’ulot jarayonida guruh a’zolarininig 
faoliyatlari ularning ishtiroklari darajasiga ko’ra baholab boriladi.

---