1-bob. Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi nogiron bolalarni ta'lim tashkiloti sharoitlariga moslashtirish muammosi

Guruch. 1. Bilimga oid tadqiqot natijalari inklyuziv tashkil etishning o'qituvchilari ta'lim


2. Tashkilotning mahalliy tajribasi bilan tanishish inklyuziv ta'lim o'qituvchilarining atigi 38,5 foizi, xorijiy tajribaga ega bo'lganlar esa - 23,1%.
3. O'qituvchilarning fikriga ko'ra, qabul qilishdagi asosiy to'siq inklyuziv ta'lim hisoblanadi V hajmi, Nima huquqlar odamlarning Yo'q qabul qilingan kuzating - 33,3%; nogiron bolalarning ota-onalari ularda borligini tushunishmaydi huquqlarga ega - 8,3%; engish kerak bo'lgan his-tuyg'ularda jarayonning barcha ishtirokchilari - 33,3%; farqlarga hurmatsizlikda - 8,3%; o'qituvchilarning professionalligi va moslashuvchanligi etarli emasligida - 16,8%.
4. O‘qituvchilarning 46,2 foizi inklyuziv deb hisoblaydi ta'lim nafaqat bolalarning rivojlanishi va ijtimoiylashuviga ijobiy ta'sir ko'rsatadi HIA, balki normal rivojlanayotgan tengdoshlar uchun ham; 23,1% bunday fikrda emas 30,7% esa bunga javob berishga qiynaladi savol.
5. 23,1% o'z mashg'ulotlariga ishonadi ga o'tish uchun psixologik xususiyatlar etarli inklyuziv ta'lim; 15,4% ma'lum darajaga ega kasbiy mahorat, lekin psixologik jihatdan tayyorlanmagan; 30,8% tayyor psixologik, ammo professional ko'nikmalarning etarli darajasiga ega emas; 23,1% ushbu toifadagi bolalar bilan psixologik jihatdan ishlashga tayyor emas; na professional; 7,6% bunga javob berish qiyin savol.




Guruch. 1. Kasbiy va o'rganish natijalari o'qituvchilarning inklyuzivga o'tishga psixologik tayyorgarligi ta'lim


6. O‘qituvchilarning 76,9 foizi professional mutaxassislikdan o‘tishga tayyor inklyuziv muhitda ishlash uchun qayta tayyorlash ta'lim.
7. Birgalikda ta'lim va o'qitishdagi eng katta qiyinchilik o'qituvchilar uchun bolalarning quyidagi toifalari: jismoniy nogironlar - 14,3%; aloqa buzilishlari bilan va xatti-harakati - 50%; aqliy nuqsonlari bilan 28,6%.
8. O'qituvchilar bor bolalar bilan ishlashga tayyor hissiy buzilishlar - 6,3%; nutqida buzilishlar mavjud - 31,3%; ODA qoidalarini buzish - 18,5%.
O‘qituvchilarning kompetentsiyalar jadvali tahlili shuni ko‘rsatdiki, 92,3% o'qituvchilar yuqori darajada bo'lsa-da, o'zaro baholash darajasi yuqori o'qituvchilarning o'z-o'zini baholashiga ko'ra atigi 84,6% ni tashkil etdi. uchun o'rtacha daraja Mutaxassislarning fikriga ko'ra, o'qituvchilarning 7,7 foizi, o'z-o'zini baholashga ko'ra - 15,4 foizi. Qisqa malaka darajasi yo'q.