Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutu

 
91 
birləşmələri və nitq etiketlərindən 
istifadə edərək ünsiyyət qurur. 
etiketlərindən istifadə edərək ünsiyyətin 
qurulması, dialoqda iştirak və.s 
etiketi, ünsiyyət, dialoq 
 
II sinif 
Dinləyib- anlama 
1.1.1. Müraciətlərə əməl edir. 
Məktəb və məişətlə bağlı müraciətlərin 
edilməsi 
(Sənin adın nədir? Bu nədir? De, əyləş, 
dur, təkrar et, bax, qulaq as, lövhəyə gəl, 
kitab, dəftər aç, bağla) 
Məktəb, məişət, müraciət, 
de, əyləş, dur, təkrar et, bax, 
qulaq as, lövhəyə gəl, kitab, 
dəftər, soyad, bu 
1.1.2. Adını eşitdiyi əşya və 
hadisələri şəkillərdə seçir və 
göstərir. 
Müəllimin diktə etdiyi və ya adları 
səsləndiriən  əşya və hadisələrin 
şəkillərdə seçilməsi və göstərilməsi 
Dinləmə, əşya, şəkil, seçmə, 
göstərmə, hadisə, diktə 
1.1.3. Əşya və hadisələri eşitdiyi 
əlamətlərinə görə fərqləndirir. 
Tapşırıq xarakterli müraciətlər zamanı 
əşya və hadisələrin əlamətlərinə görə 
fərqləndirilməsi (həcm, rəng, say) 
Dinləmə, müraciət, əşya, 
hadisə, əlamət, fərqləndirmə 
həcm, rəng, say, əşya, hadisə 
Danışma 
2.1.1. Dinlədiyi söz və söz 
birləşmələrini təkrar edir. 
Müəllimin diktə etdiyi və ya səsləndirilən 
söz və söz birləşmələrinin təkrar edilməsi 
Təkrar, diktə, söz, söz 
birləşməsi 
 
2.1.2. Dinlədiyi sadə cümlələri 
təkrar edir. 
Müəllimin diktə etdiyi və ya səsləndirilən 
sadə cümlələrin təkrar edilməsi 
Təkrar, diktə, sadə cümlə, 
təkrar 
 
2.1.3. Öyrəndiyi söz və söz 
birləşmələrini tələffüz edir. 
Öyrənilən yeni söz və söz birləşmələrinin 
tələffüz edilməsi 
Yeni söz, söz birləşməsi,  
tələffüz 
2.1.4. Öyrəndiyi sadə cümlələri tə-
ləffüz edir. 
Öyrənilən sadə cümlələrin tələffüz 
edilməsi 
Yeni sadə cümlə, tələffüz 
 
2.2.1  Müxtəlif məzmunlu 
şəkillərdə əks olunan əşya və 
hadisələri (ailə, məktəb) adlandırır. 
Müxtəlif məzmunlu şəkillərdə əks olunan 
əşya və hadisələri (ailə, məktəb) 
adlandırılması 
Məzmun, şəkil,  əşya, hadisə 
(ailə, məktəb) adlandırma. 
2.2.2. Adlandırdığı əşyaların 
əlamətlərini (forma və kəmiyyət) 
sadalayır. 
Adlandırdığı əşyaların əlamətlərinin 
sadalanması 
(rəng, say, forma, həcm) 
Adlandırma, əşya, əlamət, 
sadalama, forma, kəmiyyət, 
say, forma, rəng 
2.2.3. Şəkildə əks olunan əşya və 
hadisələri öyrəndiyi sözlər əsasında 
təsvir edir. 
 
Şəkildə əks olunan əşya və hadisələrin 
yeni sözlər əsasında təsvir edilməsi 
Şəkil, söz, əşya, hadisə, 
öyrənmə, söz, təsvir 
 
2.2.4. Öyrəndiyi sözlərdən və sadə 
nitq etiketlərindən  istifadə edərək 
ünsiyyət qurur. 
Yeni sözlərdən və sadə nitq etiketlərindən  
istifadə edərək ünsiyyət qurulması, 
dialoqda iştirak və.s 
Söz, nitq etiketi, ünsiyyət, 
dialoq 
 
 
Yazı 
 
*3.1.1. Hərf elementlərini düzgün 
yazır. 
Bu  standart  Şərq  dilləri  üçün  nəzərdə 
tutulmuşdur, 
Hərf 
elementlərinin, 
müxtəlif xətlərin yazılması  
Xətlər, elementlər 
III sinif 
Dinləyib- anlama 
1.1.1. Tapşırıq xarakterli 
müraciətlərə əməl edir. 
Müəllimin tapşırıq xarakterli 
müraciətllərinə əməl edilməsi (seç, 
fərqləndir, adlandır, tələffüz et, təkrar et 
və.s) 
Müaciət, tapşırıq, seç, 
fərqləndir, adlandır, tələffüz 
et, təkrar et 
1.1.2. Dinlədiyi mətnlərə aid sadə 
tapşırıqları yerinə yetirir. 
Müəllimin diktə etdiyi və ya səsləndirilən 
mətnlərə aid sadə tapşırıqların yerinə 
yetirilməsi 
Dinləmə, diktə, sadə tapşırıq,  
tətbiq, mətn 
1.1.3. Eşitdiyi  mətndə nitq 
Müəllimin diktə etdiyi və ya səsləndirilən  Dinləmə, diktə, mətn, nitq 

---

 
92 
etiketlərini  fərqləndirir. 
mətndə nitq etiketlərinin  fərqləndirilməsi  etiketi, fərqləndirmə 
Danışma 
2.1.1. Kiçikhəcmli nitq 
nümunələrini düzgün tələffüz edir. 
Kiçikhəcmli nitq nümunələrinin düzgün 
tələffüz  edilməsi 
Nitq nümunəsi, düzgün 
tələffüz 
2.1.2. Öyrəndiyi  cümlələri düzgün 
intonasiya ilə tələffüz edir. 
Öyrənilən yeni  cümlələrin düzgün 
intonasiya ilə tələffüz edilməsi 
Yeni cümlə, düzgün 
intonasiya, tələffüz 
2.2.1. Müxtəlif məzmunlu 
şəkillərdə əks olunan əşya, hadisə 
və situasiyaları (mənzil, yaşadığı 
yer)  adlandırır. 
Öyrənilən yeni söz və cümlələr əsasında 
müxtəlif məzmunlu şəkillərin, əşya, 
hadisə və situasiyaların (mənzil, yaşadığı 
yer) adlandırılması 
Şəkil, məzmun, hadisə, əşya, 
situasiya,  adlandırma 
2.2.2. Adlandırdığı əşyaların 
əlamətlərini (keyfiyyəti, görünüşü) 
sadalayır və məkanını göstərir. 
Öyrənilən yeni sözlər əsasında əşyaların 
əlamətlərinin (keyfiyyəti, görünüşü) 
sadalanması, məkanın göstərilməsi 
Əşya, əlamət, keyfiyyət, 
görünüş, sadalama, məkan 
2.2.3. Şəkildə əks olunan əşya, 
hadisə və situasiyaları öyrəndiyi 
sözlər əsasında təsvir edir. 
Öyrənilən yeni sözlər əsasında şəkildə 
əks olunan əşya,  hadisə və situasiyalların 
( fəsillər, hər hansı əşya, tarixi gün və.s) 
təsvir edilməsi 
Yeni söz, şəkil, əşya, 
situasiya, sözlər, təsvir 
2.2.4. Öyrəndiyi dil 
materiallarından istifadə edərək 
ünsiyyət qurur. 
Öyrənilən yeni  dil materiallarından 
istifadə edilməsi,   ünsiyyət qurulması, 
dialoqda iştirak və.s 
Yeni dil materialı, ünsiyyət, 
dialoq 
Oxu 
3.1.1.  Hərf, hərf birləşmələri və 
sözləri düzgün oxuyur. 
Hərf, hərf birləşmələri və sözlərin düzgün 
oxunması 
Oxu, hərf, hərf birləşməsi, 
söz 
3.1.2.  Söz birləşmələri və 
cümlələri düzgün oxuyur. 
Vuğuya, intonasiyaya diqqət etməklə söz 
birləşmələri və cümlələrin düzgün 
oxunması 
Oxu, söz birləşməsi, cümlə, 
vurğu, intonasiya 
3.1.3. Kiçikhəcmli mətnləri düzgün 
intonasiya ilə oxuyur və 
məzmununu başa düşdüyünü 
nümayiş etdirir. 
Kiçikhəcmli mətnlərin düzgün intonasiya 
ilə oxunması, məzmununun başa 
düşüldüyünü nümayiş etdirmək üçün 
mətnə müxtəlif sualların verilməsi, 
mətnin məzmunu haqqında fikrin 
bildirilməsi və.s 
Mətn, oxu, sual, intonasiya, 
məzmun 
Yazı 
4.1.1. Hərf,  hərf birləşmələri və 
sözləri düzgün yazır. 
Hərf,  hərf birləşmələri və sözləri düzgün 
yazılması 
Yazı, hərf, hərf birləşməsi, 
söz 
4.1.2. Öyrəndiyi söz birləşmələri 
və cümlələri düzgün yazır. 
Öyrənilən söz birləşmələri və cümlələrin 
düzgün yazılması 
Yazı, söz birləşməsi, cümlə 
IV sinif 
Dinləyib-anlama 
1.1.1. Sinifdaxili münasibətləri 
əhatə edən müraciətlərə əməl edir. 
Sinifdə yoldaşlarının, müəllimin etdiyi 
müraciətlərə  əməl edilməsi 
Sinif, müəllim, sinif yoldaşı, 
müraciət 
1.1.2. Mətnin məzmununa aid 
sualları tərtib edir. 
Müəllimin diktə etdiyi və ya səsləndirilən 
mətnin  məzmununa sualların tərtib 
olunması 
Mətn, məzmun, sual, tərtib 
1.1.3. Verilmiş mətndə yeni sözləri 
müəyyən edir. 
Müəllimin diktə etdiyi və ya səsləndirilən 
mətndə yeni sözlərin tapılması, müəyyən 
edilməsi 
Mətn, yeni sözlər, müəyyən 
etmə 
Danışma 
2.1.1. Cümlələri və nitq etiketlərini 
düzgün tələffüz edir. 
Danışarkən cümlələrin, nitq etiketlərinin 
düzgün tələffüz edilməsi 
Cümlə, nitq etiketi, tələffüs 
2.1.2. Nitqində tələffüz qaydalarına 
yiyələndiyini nümayiş etdirir. 
Danışarkən sözlərin düzgün tələffüs 
edilməsi, tələffüz qaydalarına riayət 
olunması 
Söz, nitq, tələffüz qaydaları 

---