Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏt pedaqoji universiteti
Yüklə 4,8 Kb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- İnteqrasiya
- I.Mərhələ. Motivasiya, problemin qoyuluşu.
- Tədqiqat sualı: Ammonyakın quruluşunu müəyyənləşdirmək üçün biz nələri bilməliyik
- II. Mərhələ. Tədqiqatın aparılması.
328 Nəzərə almaq lazımdır ki, yuxarıda qeyd olunanlar fəal təlim üsullarının mahiyyətinin aydınlaşdırılması üçün tərəfimizdən söylənilən mülahizələrdir. Dərs Qeyri-üzvi birləşmələrin mühüm sinifləri əsaslar amfo- terlər həllolan həllolma- yanlar oksid duz əmələ- gətirməyən duz əmələ- gətirən amfo- terlər əsasi turşu qarışıq duzlar normal turş əsasi qarışıq ikiqat turşular çox əsaslı oksigenli oksigensiz bir əsaslı 329 zamanı şagirdlər hər bir mövzuya aid malik olduqları biliklərə əsasən öz fikirlərini istənilən formada ifadə edə bilərlər. 6.2.8. Kimyadan fəal təlim üsullarının tətbiqinə aid dərs nümunələri IX sinifdə tədrisi nəzərdə tutulan “Ammonyak” mövzusuna iki dərs saatı ayırmaq olar. Birinci dərs saatında “Ammonyak molekuluun quruluşu və sənayedə alınması”, ikinci dərs saatında isə “Ammonyakın xassələri və tətbiqi”-nə aid materialları vermək olar. Hər iki dərsin icmalını aşağıdakı kimi verməyi məqsədəuyğun hesab edirik. Mövzu: Ammonyak molekulunun quruluşu və sənayedə alınması. Standart: 1.1.1. Maddələrin (metallar, qeyri-metallar və onların birləşmələri, sadə üzvi birləşmələr) quruluşunu, fiziki xassələrini şərh edir. 1.2.1.Maddələrin (metallar, qeyri-metallar və onların birləşmələri, sadə üzvi birləşmələr) quruluşunun xassələrinə təsirini şərh edir. 2.1.1. Metallar, qeyri metallar və onların birləşmələrinə aid reaksiyaların qanunauyğunluqlarını izah edir. 2.2.1. Metallar, qeyri-metallar və onların birləşmələrinə, sadə üzvi birləşmələrinə aid reaksiya tənliklərini tərtib edir. 3.1.1. Metallar və qeyri metallara, onların mühüm birləşmələrinə, sadə üzvi birləşmələrə aid müşahidə və təcrübələr aparır, nəticələrinə münasibət bildirir. Məqsəd: 1. Ammonyakın molekul, elektron və quruluş formulunu müəyyən edir. 2. Ammonyakın quruluşunun xassələrinə təsirini şərh edir. 330 3. Ammonyakın sənayedə alınmasını reaksiyasının qanunauyğunluğunu kimyəvi tarazlığın yönəlməsi haqqında təlim (Le-Şatelye prinsipi) əsasında izah edir. 4. Ammonyakın sənayedə alınmasına aid reaksiya tənliyini tərtib edir. 5. Ammonyakın sənayedə alınması prosesinin ardıcıllığını müşahidə edir və aydınlaşdırır. İnteqrasiya: B-3.2.2.,4.1.1. İş forması: Bütün siniflə iş, qruplarla iş. Üsullar: Beyin həmləsi (Əqli hücum), müsahibə, müzakirə, təqdimat. Resuslar: İş vərəqləri, kompüter, proyektor, ammonyakın sənayedə alınmasının sxemini və videomaterialını əks etdirən məlumat daşıyıcısı. Dərsin gedişi. I.Mərhələ. Motivasiya, problemin qoyuluşu. Sinfə keçən dərslə əlaqədar bir neçə sual verildikdən sonra müəllim mövzuya aid bəzi görüntüləri ekranda nümayiş etdirir və onların azotun hansı birləşməsinə aid olduğunu şagirdlərdən soruşur və yeni sual verir: müşahidə etdiklərinizə əsasən həmin maddə barədə hansı məlumatları deyə bilərsiniz? 331 332 Müxtəlif fərziyyələrə əsasən mövzunun adı müəyyənləşdirilir və tədqiqat sualı qoyulur. 333 Tədqiqat sualı: Ammonyakın quruluşunu müəyyənləşdirmək üçün biz nələri bilməliyik? Çoxlu miqdarda ammonyak almaq nə üçün lazımdır və onun sintezini hansı şəraitdə həyata keçirmək əlverişlidir? II. Mərhələ. Tədqiqatın aparılması. Müəllim şagirdləri dörd qrupa bölür və onlara tədqiqat sualına aid əvvəlki dərslərindən malik olduqları biliklərə uyğun yazılmış suallardan ibarət tapşırıq verir və iş vərəqləri paylayır. I qrup. Sual 1. Ammonyakın çoxlu miqdarda alınması nə üçün lazımdır? Sual 2. Ammonyakın quruluşuna əsasən onun hansı xassələrini müəyyən etmək olar? Sual 3. Ammonyakın fəza quruluşu necədir, onda azotun oksidləşmə dərəcəsi və valenti neçədir? Sual 4: Katalizator nəyə deyilir? II qrup Sual 1. Azotun hidrogenlə qarşılıqlı təsiri reaksiyasınin xarakteri necədir? Sual 2. Ammonyakda azot hansı hibridləşmə halındadır? Sual 3. Bitkilər və heyvanlar azotu necə mənimsəyirlər? Sual 4. Ammonyakın azot və hidrogenin qarşılıqlı təsirindən alınmasını sənaye, yaxud laboratoriya üsuluna aid etmək olar ? III qrup Sual 1. Ammonyakın azot və hidrogendən alınması nə üçün sənaye üsulu hesab olunur? Sual 2. Ammonyak hansı quruluşlu maddələrə aiddir? Sual 3. Nə üçün bitkilərə verilən natrium-nitratı ammonyakın birləşmələri ilə əvəz etmək lazım gəldi? Yüklə 4,8 Kb. Dostları ilə paylaş:
|