Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏt pedaqoji universiteti

KONFRANS VƏ SƏRGİLƏR 
 
Təhsildə İKT 
128 
dünyanın  aparıcı  ölkələrinə  yaxın  olan  bir  Azərbaycanın  yenidən  qurulması  üçün  böyük 
platforma hazırlayır. 
ADPU-nun Kompyuter Mərkəzinin rəhbəri, dosent İ.Əhmədovun məruzəsində («Təh-
silin  informasiyalaşdırılmasının  bəzi  aktual  problemləri»)  əsasən  iki  məsələ  qoyulmuşdu: 
«Təhsildə  innovasiyalar  ölkənin  innovativ  əsasıdır»  və  «Ali  pedaqoji  təhsilin  İKT  əsaslı 
innovativ  inkişafı». Məruzəçiyə görə, bu gün hər hansı ölkənin zənginliyi onun  insanlarının 
təhsil səviyyəsi ilə ölçülür. «Azərbaycan Respublikasında 2009-2015-ci illərdə elmin inkişafı 
üzrə Milli Strategiya» qəbul edilmişdir. Strategiyanın  mühüm  bölmələrindən biri  elm, təhsil 
və  istehsalın  inteqrasiyası  məsələlərinə  həsr  edilmişdir.  Müasir  universitetin  inkişaf 
strategiyası  innovasiyalara  əsaslanmalıdır.  Universitetin  yeniliklərə,  innovasiyalara  açıq 
olması,  innovativ,  inkişaf  yolunu  tutması  onun  sürətlə  inkişaf  edən  qlobal  tələblərə 
uyğunlaşması  rəqabətədavamlı  olması  üçün  mühüm  şərtdir.  Müasir  universitetlərə  xas  olan 
geniş muxtariyyət, elm və təhsil proseslərinin vəhdəti, məhsuldar innovativ fəaliyyət, sənaye 
və bizneslə möhkəm əlaqələrin qurulması XX əsrin sonuna yaxın sürətli elmi-texniki inkişafı 
təmin etmişdir. 
Bu  gün  ölkənin  təhsili,  universitetlərin  səviyyəsi  necədirsə,  sabah  ölkənin  vəziyyəti 
buna  uyğun  olacaqdır,  yəni  ölkənin  gələcəyi  universitetlərdən  asılıdır.  Bu  mənada, 
universitetlərimizi  yeni  texnoloji  cəmiyyətdə,  innovasiya  cəmiyyətində,  qlobal  rəqabət 
şəraitində fəaliyyətə, inkişafa hazırlamalıyıq». 
 «Ali  pedaqoji  təhsilin  İKT  əsaslı  innovativ  inkişafı»  mövzusundan  bəhs  edərkən 
dosent İ.Əhmədov dedi: «Bu günün təhsili «İnformasiya-Təhsil Məkanı» mühitində reallaşır. 
Universitetdə dövr edən informasiya massivinin həcmi o qədər böyük, onun emalına ayrılan 
vaxt  o  qədər  azdır  ki,  bu  prosesləri  informasiya  sistemləri  olmadan  səmərəli  idarə  etmək 
mümkün  deyil.  Müəllim  belə  bir  informativ  mühitdə  özünü  sərbəst  hiss  etməli,  qoyulmuş 
konkret  pedaqoji  məqsədlərə  informasiya  texnologiyaları  vasitəsilə  asanlıqla  nail  olmalıdır. 
Bu  vəziyyət  müəllimin  peşə  hazırlığına,  onun  metodik  ustalığına  yeni  bir  komponenti  – 
«informasiya  mədəniyyəti»  komponentini  əlavə  edir.  Müasir  müəllim  öz  fənnini  İKT-nin 
tətbiqi ilə tədris etməyi bacarmalıdır». 
Dosent  İ.Əhmədov  məruzəsində  dedi:  «Fasiləsiz  Pedaqoji  Təhsil  və  müəllim  ha-
zırlığının  konsepsiya  və  strategiyası»nın  müvafiq  tədbirlər  planına  uyğun  olaraq  respub-
likamızda  distant  pedaqoji  təhsil  sisteminin  yaradılması  və  inkişafına  ciddi  ehtiyac  var.  Bu 
gün  əksər  ölkələrdə,  o  cümlədən  bir  çox  MDB  ölkələrində  müəllimlərin  ilkin  hazırlığı, 
yenidənhazırlığı,  ixtiasasartırılması  distant  təhsil  texnologiyaları  vasitəsilə  reallaşır.  Hesab 

---

KONFRANS VƏ SƏRGİLƏR 
 
Təhsildə İKT 
129 
edirəm ki, respublikada distant pedaqoji təhsil sisteminin yaradılması üzrə pilot layihəni bizim 
universitetdə  başlamaq  mümkündür.  Bu,  virtual  pedaqoji  təhsilin  inkişafına  səbəb  olmaqla 
yanaşı, müəllimlərin fasiləsiz əlavə təhsili üçün imkanlar verə bilər. 
Digər  mühüm  məsələ  pedaqoji  təhsil  üçün  elektron  resursların  hazırlanmasıdır. 
Pedaqoji ixtisasların spektri və tədris planında olan fənlərin müxtəlifliyi, Boloniya prosesinə 
keçidlə  əlaqədar  tələbələrin  müstəqil  işlərinin  xüsusi  çəkisinin  artması  bunu  tələb  edir. 
İnternetdə  pedaqoji  təhsillə  əlaqədar  resurslar  demək  olar  ki,  yoxdur.  Bu  istiqamətdə  də 
sistemli iş aparmaq lazımdır. 
Respublikada  pedaqoji  təhsil  portalının  yaradılması  əhəmiyyətli  ola  bilər.  Portal 
vasitəsilə  pedaqoji  təhsil  müəssisələri  bir-biriləri  ilə  daha  sıx  əlaqələr  yaradar,  virtual 
əməkdaşlıq  edər,  pedaqoji  təhsil  problemlərinə  dair  müəyyən  forumlar  təşkil  edər,  elektron 
nəşrlər hazırlaya bilərlər. Portal tələbə, magistr, doktorant və alim, həmçinin gənc müəllimlər 
üçün də faydalı ola bilər». 
Məruzəçi çıxışında təkliflərini  verməyi  də unutmadı:  «Bu gün  «Təhsildə İKT»  fənni 
eyni  zamanda,  bir  neçə  kafedra  tərəfindən  tədris  olunur,  bəzən  bu  fənn  səriştəsi  az  olan 
müəllimlərə həvalə edilir. Hesab edirik ki, «Təhsildə İKT» fənni bir kafedra tərəfindən tədris 
olunsa,  daha  səmərəli  olar,  gələcəkdə  isə  «Təhsildə  İKT»  adlı  yeni  kafedra  yaratmaq 
məqsədəuyğun  olardı.  Bu  fənn  müxtəlif  pedaqoji  təhsil  müəssisələrində  tədris  edilir  və 
müəyyən  problemlər  yaranır.  Bu  fənnin  tədrisini  təkmilləşdirmək  məqsədi  ilə  metodik  Şura 
yaradılarsa, yaxşı olardı. 
Pedaqoji  ali  təhsil  müəssisələrində  informatika  müəllimlərinin  hazırlanmasının  da 
özünəməxsus  müəyyən  problemləri  var.  İnformatika  müəllimlərinin  hazırlığı  üzrə  təhsil 
standartlarının  daim  təkmilləşdirilməsi,  tədris-metodik  və  proqram-texniki  təminat 
problemlərinin həlli aktualdır. İnformatika kafedralarında çalışan müəllimlərin sistemli olaraq 
ixtisasartırma  kurslarına  cəlb  edilməsi  məqsədəuyğundur.  Müəllimlər  üçün  5  ildə  bir  dəfə 
üçaylıq  kursların  təşkil  edilməsi  artıq  səmərəli  hesab  edilə  bilməz,  indi  hər  ildə  bir  dəfə 
dördhəftəlik kurs daha məqsədəuyğun olardı. Bu sahənin inkişaf sürəti çox yüksəkdir. Çünki 
5  il  ərzində  bir  çox  məlumatlar  öz  aktuallığını  itirmiş  olur.  Bu  işdə  yerli  İT  şirkətlərinin, 
Rusiya  və  Türkiyənin  distant  kurslarının,  beynəlxalq  İT  akademiyaların  imkanlarından 
istifadə etmək olar». 
Konfrans  iyunun  18-19-da  4  bölmədə  davam  etdirildi:  «Pedaqoji  təhsil  müəs-
sisələrində  elektron  təlim  texnologiyalarının  işlənməsi  və  tətbiqinin  nəzəri-konseptual, 
metodoloji  problemləri»,  «Pedaqoji  təhsil  müəssisələrində  elektron  təlim  texnologiyalarının 

---

KONFRANS VƏ SƏRGİLƏR 
 
Təhsildə İKT 
130 
istifadə  olunmasının  pedaqoji-psixoloji  problemləri»,  «Pedaqoji  təhsil  müəssisələrində 
elektron  təlim  texnologiyalarının  istifadə  olunmasının  texnoloji  problemləri»  və  «Pedaqoji 
təhsil  müəssislərində  elektron  təlim  texnologiyalarının  istifadə  olunmasının  metodik  prob-
lemləri». 
Konfransda 8 istiqamət üzrə 70 məruzə dinlənilmişdir. 
 
 
 

---

YAZI QAYDALARI 
 
Təhsildə İKT 
131 
 
1.
 
“Təhsildə İKT” jurnalı İKT-nin təhsil sahəsində tətbiqi ilə əlaqədar bu sahədə əvvəllər heç 
bir yerdə nəşr olunmamış orijinal tədqiqat əsərləri və materialları qəbul edir. 
2.
 
Məqalələr Azərbaycan, türk, ingilis və rus dillərində təqdim oluna bilər. 
3.
 
Məqalələr Microsoft Word XP yazı proqramında A4 kağız formatında hazırlanaraq e-poçt 
vasitəsilə göndərilməlidir. 
4.
 
Göndərilən  əsərlər  bu  bölümlərdən  ibarət  olmalıdır:  başlıq,  müəllifin  adı  və  soyadı,  elmi 
ünvanı, çalışdığı müəssisə, xülasə, açar sözlər, mətn və qaynaqlar. 
5.
 
Başlıq ortada, qara və böyük hərflə yazılmalıdır. 
6.
 
Müəllifin elmi dərəcəsi və adı başlığın altında (ortada olmaqla) yazılmalı, ünvanı və varsa 
e-mail bildirilməlidir. 
7.
 
Xülasə  yüz sözü keçməmək şərtilə, 10 punto yazı tipi böyüklüyündə olmalıdır. Ən azı üç 
açar söz yazılmalıdır. 
8.
 
Şəkil, rəsm, qrafik və cədvəllər çapda düzgün, aydın çıxacaq vəziyyətdə olmalıdır. Şəkil, 
rəsm  və  qrafiklərin  yazıları  onların  altında  yazılmalıdır.  Cədvəllərdə  isə  başlıq  cədvəlin 
üstündə yazılmalıdır. 
9.
 
Qaynaqlar  mətn içərisində (və ya səhifənin altında) verilməli və ən sonda əlifba sırası ilə 
düzülməlidir. Qaynaqlar 10 punto yazı tipi böyüklüyündə olmalıdır. 
10.
 
Səhifə ölçüləri: üstdən 2.8 sm, altdan 2.8 sm, soldan 2.5 sm və sağdan 2.5 sm olmalıdır. 
Mətn  12  punto  yazı  tipi  böyüklüyündə,  Times  New  Roman  yazı  tipi  ilə  və  tək  simvol 
aralığında yazılmalıdır. Paraqraflar arasında 6 punto yazı tipi aralığında məsafə olmalıdır. 
11.
 
Məqalənin tam mətni 10 səhifədən artıq olmamalıdır. 
12.
 
Məqalənin sonunda müəllif(lər)lə əlaqədar məlumatlar verilməlidir (ad, soyad, ata adı, elmi 
dərəcə, vəzifəsi, çalıştığı müəssisə, elmi fəaliyət sahəsi, ünvn, tel. no., fax, e-mail). 
13.
 
Məqalələr  elmi  redaktorların  və  jurnalın  redaksiya  heyətinin  qərarı  ilə  çap  olunur.  Elmi 
redaktorlar lazım bilsələr düzəlişlər etmək üçün məqaləni müəllifə qaytara bilərlər. Yazıya 
görə bütün cavabdehlik müəllifin üzərinə düşür. 
14.
 
Jurnalda dərc olunmayan məqalələr geri qaytarılmır. 
 

---

YAZIM KURALLARI 
 
Təhsildə İKT 
132 
 
1.
 
“Tahsilde İKT” dergisi İKT’nin eğitim alanında üyğulaması ile ilgili bu alanda daha önce 
yayımlanmamış orijinal çalışmaları ve derlemeleri kabul etmektedir. 
2.
 
Makaleler; Azerbaycan, Türk, İngiliz ve Rus dillerinde taktim edilebilir. 
3.
 
Yazılar  Microsoft  Word  XP  yazım  programında  A4  formatında  dizilip  e-mail  vasıtasıya 
gönderilmelidir. 
4.
 
Gönderilen makaleler şu şekilde düzenlenmelidir: Makalenin Adı, Yazarın ilm ünvanı, Adı 
Soyadı, Adresi, Çalışmanın Özeti, Anahtar Kelimeler, Metin ve Kaynaklar. 
5.
 
Makalenin adı ortada, siyah ve büyük harfle yazılmalıdır. 
6.
 
Yazarın ilmi  ünvanı, adı  ve soyadı  başlığın altına  bir  boşluk  bırakılmış şekilde,  ortaya, 
çalıştığı kurum, adres ve e-postayla birlikte, yazılmalıdır. 
7.
 
Özet yüz kelimeyi geçmeyecek şekilde, 10 pt büyüklüğünde makalenin yazıldığı dilde ve 
İngilizce olarak yazılmalı, her iki dilde de en az üç anahtar kelime belirtilmelidir. 
8.
 
Şekil, Resim, Grafik ve Tablolar baskıda düzgün çıkacak nitelikte olmalıdır. Şekil, Resim 
ve  Grafiklerin  yazıları  alt  kısımda  yer  almalıdır.  Tablolar’da  ise  başlık,  tablonun  üst 
kısmında bulunmalıdır. 
9.
 
Kaynaklar,  metin  içinde  (kaynağın  sıra  numarası  [  ]  içinde  verilmelidir)  ve  en  sonda 
alfabetik olarak sıralanmalıdır. Kaynakların büyüklüğü 10 pt olmalıdır. 
10.
 
Sayfa marjları; üst: 2.8 cm, alt: 2.8 cm, sol: 2.5 cm, sağ: 2.5 cm şeklinde olmalıdır. Metin 
12  pt  büyüklükte  Times  New  Roman  fontu  ile  ve  tek  aralıkta  yazılmalıdır.  Paragraflar 
arasında 6 pt mesafe olmalıdır. 
11.
 
Makalenin tamamı 10 sayfayı geçmemelidir. 
12.
 
Makalenin  sonunda  yazar/yazarlarla  ilgili  bilgiler  verilmelidir  (ad,  soyad,  baba  adı,  ilmi 
ünvanı, ilmi derecesi, görevi, çalıştığı kurum adı, ilmi çalışma alnı, adres, tel. no., fax, e-
mail). 
13.
 
Makalenin  yayımlanmasına,  Hakemlerin  görüşleri  doğrultusunda  Dergi  Danışma  Kurulu 
karar  verir.  Hakemlerden  gelen  rapora  bağlı  olarak  gerek  görüldüğü  takdirde  makale 
düzeltme  için  yazara  geri  gönderilebilir.  Çalışmanın  her  türlü  ilmi  ve  yasal  sorumluluğu 
yazarına aittir. 
14.
 
Yayıma kabul edilmeyen yazılar iade edilmez. 

---

INSTRUCTIONS FOR AUTHORS 
 
Təhsildə İKT 
133 
 
1.
 
Journal  of  “ICT  in  Education”  accepts  original  unpublished  articles  and  book  reviews  in 
the fields of using ICT in education. 
2.
 
Articles can  be written in any of the  following  languages:  - Azerbaijani, English, Turkish 
or Russian. 
3.
 
Articles should be submitted in triplicate, typed on A4 white paper, File format should be 
compatible with Microsoft Word XP. Articles should be submitted by e-mail. 
4.
 
The  submitted  article  should  follow  the  following  format:  -  Article  title,  author's  name, 
address, article abstract, list of keywords, article main text and references. 
5.
 
The article title should be centred on the page and in bold capitals. The title should be one 
or the other of these, English and Azeri, English and Russian or English and Turkish. 
6.
 
The  writer's  name  should  be  centred  on  the  page  under  the  article  title  with  one  space 
between the two, followed by the author's address and email. 
7.
 
The abstract should be written in 10 point type size and not exceed 100 words.  
8.
 
Figures,  pictures,  graphics  and  tables  must  be  of  publishing  quality.  Figures,  pictures 
and graphics should be captioned underneath, tables should be captioned above. 
9.
 
References  must be numbered in the in article to refer to a footnote. The reference list at 
the end of the article must be in alphabetic order. These should be in 10-point type size. 
10.
 
The  following  margin  sizes  should  be  used:  -  Top  2.8  cm.  bottom  2.8  cm.  left  2.5  cm, 
right 2.5 cm. The article  main text should  be written in Times New Roman 12 point type 
size single-spaced. Paragraph spacing should be 6 point. 
11.
 
The maximum number of pages for an article should not exceed 10 pages. 
12.
 
The  decision  to  publish  a  given  article  is  made  by  the  Journal  advisory  board  through 
recommendations taken from referees. 
13.
 
The referees  may ask the author of the article to make amendments to the article prior to 
publication.  Publication  of  the  article  will  be  dependant  upon  the  relevant  amendments 
being  made  by  the  author.  The  scientific  and  legal  integrity  of  the  article  is  the 
responsibility of the author. 
14.
 
Unpublished articles will not be returned to the authors. 
 

---

ПРАВИЛА ДЛЯ АВТОРОВ 
 
Təhsildə İKT 
134 
 
1.
 
Журнал  «ИКТ  в  Образовании»  публикует  оригинальные,  ранее  нигде  не 
опубликованные  статьи  и  работы  авторов,  посвященные  актуальным  проблемам  в 
областях ИКТ в образование  
2.
 
Статьи  могут  быть  представлены  на  азербайджанском,  турецком,  английском  и 
русском языках. 
3.
 
Рукописи  должны  быть  набраны  на  компьютере  типа  IBM  в  текстовом  файле 
Microsoft  Word  XP,  формата  А4,  сопровождаются  заявлением,  подписанным 
автором. Статьи должны быть отправлены по е-почтой. 
4.
 
Представленные статьи должны содержать следующие разделы: заглавие, инициалы 
и фамилию автора, адрес, аннотацию, ключевые слова, текст и список цитированной 
литературы. 
5.
 
Заглавие  статьи  пишется заглавными  буквами, жирным шрифтом  и  располагается 
по центру.  
6.
 
Инициалы  и  фамилия  автора  размещаются  под  названием  статьи  (по  центру)  с 
указанием почтового адреса и электронной почты. 
7.
 
Аннотация статьи должна содержать не более ста слов, набранных шрифтом 10 рt 
на  на  языке  которой  была  написана  статья  а  также  английском  языке.  Ключевые 
слова не менее трех слов должны быть представлены на каждом из двух языков. 
8.
 
Рисунки,  картинки,  графики  и  таблицы  должны  быть  тщательно  и  четко 
выполнены.  Подписи  к  рисункам  размещаются  под  рисунком,  картинкой  или 
графиком. Название таблицы пишется над таблицей. 
9.
 
Ссылка  на  использованную  литературу  дается  в  тексте  (или  внизу  страницы) 
цифрой  в  квадратных  скобках.  Список  цитированной  литературы,  набранный 
шрифтом 10 pt, располагается в конце статьи в алфавитном порядке. 
10.
 
Размеры страницы: сверху 2.8 см, снизу 2.8 см, слева 2.5 см и справа 2.5 см. Текст 
печатается шрифтом Times  New  Roman  размер шрифта 12 Pt, интервал-одинарный. 
Параграфы должны быть разделены расстоянием, соответствующим интервалу 6 рt. 
11.
 
Полный обьем статьи не должен превышать 10 страниц. 
12.
 
Статьи  публикуются  по  решению  научных  редакторов  и  редакционной  коллегии 
журнала.  При  необходимости  статья  может  быть  возвращена  автору  научными 
редакторами для исправлений. 
13.
 
Автор несет ответственность за материалы, содержащиеся в статье. 
14.
 
В случае отклонения статьи рукописи не возвращаются.