Azərbaycan respublikasi təhsil nazirliyi təhsil problemləri institutu

37 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

edir.  

2.2.Sadə-riyazi 

təfəkkür  əməliy-

yatları yerinə  

ye tirir. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2.1.  Üç  dairəsində 

sayma, 

hesablama 

əməliyyatları 

yerinə 

yetirir.   

Es.3.1.2.; 

S.e. 4.1.2. 

2.2.1.  Beş  dairəsində  sayma, 

hesablama 

və 

ölçmə 

əməliyyatları yerinə yetirir.  

S.e. 4.1.2.; 

Es.3.1.2. 

2.2.1.  On  dairəsində  sayma, 

hesablama 

və 

ölçmə 

əməliyyatları yerinə yetirir. 

Es.3.1.3. 

2.2.2.  Həndəsi  fiqurları 

(dairə, üçbucaq) tanıyır.  

Es. 3.1.2. 

2.2.2. 

Həndəsi 

fiqurları 

(dairə,  üçbucaq  və  kvadrat) 

tanıyır  və  onu  əhatə  edən 

mühitdə tapır və göstərir. 

F.in.1.3.4.

;Es. 3.1.2. 

2.2.2.  Əşyalar  içərisindən 

dairə, 

üçbucaq,  kvadratı 

seçir,  fərqləndirir  və  müqa 

yisə edir.  

F.in. 

1.3.4.; 

Es.3.1.3. 

2.2.3.  Əşyaları  müəyyən 

əlamətinə  (forma,  ölçü, 

rəng,  kəmiyyət)  görə 

fərqləndirir  və  müqaisə 

edir.   

F.in.1.3. 4. 

 2.2.3.Əşyaları əlamətinə (for-

ma, 

ölçü, 

kəmiyyət, 

keyfiyyət, 

həcm) 

görə 

qruplaşdırır və müqayisə edir. 

Es.3.1.3.; 

F.in. 

1.3.4. 

2.2.3.  Əşyaları  əlamə  tinə 

(forma,  ölçü,  kəmiyyət  və 

həcm)  görə  ümumiləşdirir, 

əşya  və  hadisələr  arasında 

səbəb-nəticə 

əlaqələri 

yaradır.  

F.in.1.3.4.

; 

S.e.4.1.2. 

2.2.4.  Əşyalar,  həndəsi 

fiqurlar  və  rəqəmlərlə 

sadə əməliyyatlar (topla-

ma,  az-çox,  uzun-  qısa, 

böyük-kiçik, 

hündür-

alçaq) yerinə yetirir.   

Es.3.1.3. 

2.2.4. 

Əşyalar, 

həndəsi 

fiqurlar, 

rəqəmlərlə 

əməliyyatlar (toplama, çıxma) 

aparır, 

əşyaların 

sadə 

sxemlərini qurur. 

Es. 3.1.2. 

2.2.4. 

Əşyalar, 

həndəsi 

fiqurlar, 

rəqəmlər 

və 

işarələrlə sadə riyazi əməliy-

yatlar (toplama, çıxma, bəra-

bər,  qeyri-bərabər)  və  kons-

truktiv  bacarıqlar  (planlaş- 

Es.3.1.3.; 

F.in.1.3.2. 

---

38 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

dırma,  modelləşdirmə,  sxem 

ləşdirməvə  simvollaşdırma) 

nümayiş etdirir.  

2.2.5.  Məkan  (irəli,  geri, 

yuxarı, aşağı, alt, üst) və 

zaman (səhər, günorta və 

axşam) 

anlayışlarını 

fərqləndirir.  

İd.2.3.6. 

 

2.2.5.  Məkana  (sağ,  sol, 

qabaq, arxa, irəli, geri, yuxarı, 

aşağı,  alt,  üst)  görə  özünün, 

əşyanın 

yerini 

müəy-

yənləşdirir və zamana (dünən, 

bu gün, sabah, səhər, günorta 

və  axşam)  görə  hərəkətlərin 

ardıcıllığını təyin edir.  

İd.2.3.2. 

 

2.2.5.Məkan  (sağdan  sola, 

yuxarıdan  aşağıya,  ortaya, 

küncə) və zamanla bağlı (ilin 

fəsilləri, 

aylar, 

həftənin 

günləri,  günün  hissələri, 

saat)  ilkin  riyazi  əməliy-

yatlar yerinə yetirir.  

İd.2.3.8;  

2.2.6.  Əşyaların  sayını 

müəyyən  edə  bilir  və 

müvafiq 

rəqəm 

ilə 

əlaqələndirir.  

F.in. 1.3.4. 

2.2.6. 

Öz 

təcrübəsi 

nəticəsində  sadə  müşahidələr 

edir,  maraq  göstərir  (suallar 

verir), 

izahat 

verməyə, 

ümumiləşdirmələr  aparmağa 

çalışır.  

S.e. 4.1.1.; 

4.1.2. 

2.2.6.  Oyun  və  tədqiqatlar 

zamanı müxtəlif vəsaitlərdən 

(maqnit,  böyüdücü  şüşə, 

xətkeş və s.) istifadə edir. 

Es.3.1.3.; 

S.e

 4.2.1

 

---