O’quv fanining maqsadi. Talabalarda Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish fani bo’yicha nazariy bilimni egallash va amalda ularni qo’llay bilish malaka va ko’nikmalarga ega qilishdan iborat.
O’quv kursining vazifalari. Maqsadni amalga oshirish uchun mazkur fan bo’yicha o’quv materiali mazmuni har xil metod va printsiplardan foydalanishni, ularni tadbiq etish qoidalarini va usullarini, harakat ko’nikma va malakalarga mustaqil tayyorlanishni, jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fani atamalarini to’g’ri foydalana olishga o’rgatadi.
SHaxsga yo’naltirilgan ta’lim. Bu ta’lim o’z mohiyatiga ko’ra ta’lim jarayonining barcha shug’ulanuvchi, o’quvchilarini to’laqonli rivojlanishlarini ko’zda tutadi. Bu esa ta’limni loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum bir ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, kelgusidagi mutaxassislik faoliyati bilan bog’liq o’qish maqsadlaridan kelib chiqgan holda yondoshishni nazarda tutadi.
Tizimli yondashuv. Ta’lim texnologiyasi tizimning barcha belgilarini o’zida mujassam etmog’i lozim: jarayonning mantiqiyligi, uning barcha bo’g’inlarini o’zaro bog’likligi, yaxlitligi.
Faoliyatga yo’naltirilgan yondashuv. Individning jarayonli sifatlarini shakllantirish, ta’lim oluvchining faoliyatini faollashtirish va tezlashtirish, o’quv jaryonida uning barcha qobiliyati va imkoniyatlari, tashabbuskorligini ochishga yo’naltirilgan ta’limni ifodalaydi.
Dialogik yondashuv. Bu yondashuv o’quv jarayoni ishtirokchilarining psixologik birligi va o’zaro munosabatlarini yaratish zaruriyatini bildiradi. Uning natijasida shaxsning o’z-o’zini faollashtirishi va o’z-o’zini ko’rsata olishi kabi ijodiy faoliyati kuchayadi.
Hamkorlikdagi ta’limni tashkil etish. Ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchi o’rtasida demokratik, tenglik, hamkorlik kabi o’zaro sub’ektiv munosabatlarga, faoliyat maqsadi va mazmunini birgalikda shakllantirish va erishilgan natijalarni baholashga e’tiborni qaratish zarurligini bildiradi.
Muammoli ta’lim. Ta’lim mazmunini muammoli tarzda taqdim qilish asosida ta’lim oluvchilarning o’zaro faoliyatini tashkil etish usullaridan biridir. Bu jarayon ilmiy bilimlarni ob’ektiv qarama-qarshiligi va uni hal etish usullarini aniqlash, dialektik tafakkurni va ularni amaliy faoliyatda ijodiy qo’llashni shakllantirishni ta’minlaydi.
Axborotni taqdim qilishning zamonaviy vositalari va usullarini qo’llash – bu yangi kompьyuter va axborot texnologiyalarini o’quv jarayonida qo’llashdir.
O’qitish uslublari va texnikalari. Ma’ruza (kirish, mavzuiy, ma’lumotli, ko’rgazmali (vizuallashgan), anjuman, aniq vaziyatlarni yechish), munozara, muammoli uslub, pinbord, aqliy hujum, tezkor –so’rov, savol-javob, amaliy ishlash usullari.
O’qitishni tashkil etish shakllari: dialog, polilog, muloqot, ko’rgazmali, hamkorlik va o’zaro o’qitishga asolangan frontal, jamoaviy va guruhlarda o’qitish.
O’qitish vositalari: o’qitishning an’anaviy vositalari (o’quv qo’llanma, ma’ruza matni, tarqatma materiallar, maketlar, slayedlari) bilan bir qatorda – jadvali (baner) organayzerlar, kompьyuter va axborot texnologiyalari.
Kommunikatsiya usullari: talabalar bilan tezkor qaytar aloqaga asoslangan bevosita o’zaro munosabatlar.
Qaytar aloqalarning (ma’lumotning) usul va vositalari: tezkor-so’rov, jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi printsplari, o’rgatish va tashkil qilish metodlari, darsni qiziqarli o’tish va nazorat qilish, baxolash ishlarini tahlili o’qitish diagnostikasi.
Boshqarish usullari va vositalari: o’quv mashg’uloti bosqichlarini belgilab beruvchi texnologik karta ko’rinishidagi (jismoniy madaniyat nazariyasi va metodikasi fani chizma va jadvallari) o’quv mashg’ulotlarini rejalashtirish, qo’yilgan maqsadga erishishda o’qituvchi va tinglovchining birgalikdagi harakati, nafaqat auditoriya mashg’ulotlari, balki auditoriyadan tashqari mustaqil ishlarning nazorati.
Monitoring va baholash: o’quv mashg’ulotida va butun kurs davomida mavzu yuzasidan nazorat savollarini berib borish orqali o’qitishning (Amaliy vazifalarning ijrosi) natijalari rejali tarzda kuzatib boriladi. Kurs oxirida
test, og’zaki va yozma topshiriqlari (Amaliy topshiriqlar) yordamida tinglovchilar (talabalar)ning bilimlari baholanadi.
МАЪРУЗА МАШҒУЛОТЛАРИНИНГ ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ
1.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: ____ ta
|
Mashg’ulot shakli
|
Kirish-axborotli ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish fanining maqsadi, vazifasi va mundarijasi. Uning O’zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya tizimida tutgan o’rni.
2. Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarining shakllari
3. O’zbekiston respublikasida davlatni idora qilish, davlat idoralari, sport tashkilotlari.
4. Jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilishda jamg’arma uyushmalarining faoliyatlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quv fani bo’yicha umumiy tushuncha berish. Talabalarni Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish to’g’risida ma’lumotlarga ega qilish
|
Pedagogik vazifalar:
o’quv kursining maqsadi va vazifalari, o’tiladigan mavzularga tuzilmaviy mantiqiy chizma asosida tushuncha berish;
-
Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi fanining maqsadi, vazifasi va mundarijasi. Uning O’zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya tizimida tutgan o’rni xaqida ma’lumotlar keltirish.
-
Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarining shakllari xaqida. ma’lumotlar keltirish.
-
O’zbekiston respublikasida davlatni idora qilish, davlat idoralari, sport tashkilotlari xaqida. ma’lumotlar keltirish.
-
Jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilishda jamg’arma uyushmalarining faoliyatlari xaqida. ma’lumotlar keltirish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
o’quv kursining maqsadi va vazifalarini, o’tiladigan mavzularni tuzilmaviy mantiqiy chizma asosida sharhlab berishlari kerak;
-
Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi fanining maqsadi, vazifasi va mundarijasi. Uning O’zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya tizimida tutgan o’rni xaqida ma’lumotlarni bilishlari kerak.
-
Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarining shakllari xaqida. ma’lumotlarni bilishlari kerak.
-
O’zbekiston respublikasida davlatni idora qilish, davlat idoralari, sport tashkilotlari xaqida. ma’lumotlarni bilishlari kerak.
-
Jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilishda jamg’arma uyushmalarining faoliyatlari xaqida. ma’lumotlarni bilishlari kerak.
|
Ta’lim berish usullari
|
Ko’rgazmali, ma’ruza, suhbat. “Klaster”
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Ta’lim berish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, maket,
|
Ta’lim berish sharoiti
|
O’TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya,
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, mustaqil ish bajarish.
|
1.2. « Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish»
ma’ruza mashg’ulotining texnologik xaritasi
Ish bosqich-
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchilar
|
Tayyorgar
lik bosqichi
|
1. Mavzu bo’yicha o’quv mazmunini tayyorlash.
2.Kirish ma’ruzasi uchun taqdimot slaydalarini tayyorlash.
3. Talabalar o’quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish va talabalarga e’lon qilish.
|
|
1. Mavzuga kirish
(15 daqiqa)
|
1.1. Birinchi mashg’ulot mavzusi, rejasi, uning maqsadi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiradi (1-ilova).
1.2. Talabalar o’quv faoliyatini baholash mezonlari bilan tanishtiradi (2-ilova).
1.3. Talabalar bilimlarini faollashtirish maqsadida savollar beradi (3-ilova).
1.4. O’quv kursini o’rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro’yxatini ishlab chiqish (4-ilova)..
|
Tinglaydilar.
Tinglaydilar
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar.
Savollar bilan murojat qiladilar.
|
2-bosqich
Asosiy bosqich
(55 daqiqa)
|
2.1. Rower Point dasturi yordamida slaydlarni namoyish qilish va izohlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy jihatlarini tushuntirib beradi.
2.2. Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi fanining maqsadi, vazifasi va mundarijasi. Uning O’zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya tizimida tutgan o’rni xaqida ma’lumotlarni tushuntiradi, izohlaydi.
(5-ilova).
2.3. Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarining shakllari xaqida. ma’lumotlarni tushuntiradi, izohlaydi. (6-ilova).
2.4. O’zbekiston respublikasida davlatni idora qilish, davlat idoralari, sport tashkilotlari xaqida. ma’lumotlarni slaydlar kuzatuvida ko’rsatib tushuntiradi, izohlaydi. (7-ilova).
2.5. Jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilishda jamg’arma uyushmalarining faoliyatlari xaqida. ma’lumotlarni tushuntiradi, izohlaydi. (8-ilova).
|
Tinglaydilar, yozadilar.
Talabalar berilgan savollarga javob beradilar.
Tinglaydilar, yozadilar.
Tinglaydilar, yozadilar
Tinglaydilar, yozadilar
|
3.
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1. Mavzu bo’yicha talabalarda yuzaga kelgan savollarga javob beradi, yakunlovchi xulosa qiladi.
3.2. Mustaqil ishlash uchun O’zbekiston Davlat jismoniy tarbiya institutida tayyorlangan « Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish » nomli o’quv qo’lanmani 5 – 25 betlaridagi mavzu o’quv materiallari mazmunini o’rganib kelishlarini tavsiya etadi.
|
Savollar beradilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova
Mashg’ulot mavzusi: Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish fan sifatida
Reja:
1. Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi fanining maqsadi, vazifasi va mundarijasi. Uning O’zbekiston Respublikasi jismoniy tarbiya tizimida tutgan o’rni.
2. Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarining shakllari
3. O’zbekiston respublikasida davlatni idora qilish, davlat idoralari, sport tashkilotlari.
4. Jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilishda jamg’arma uyushmalarining faoliyatlari
Mashg’ulot maqsadi: O’quv fani bo’yicha umumiy tushuncha berish.
Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish o’quv fan sifatida jismoniy tarbiya, jismoniy madaniyat va sport bo’yicha ma’lumotlar berish.
O’quv faoliyati natijalari: Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o’tkazish metodikasi xaqida ma’lumotlarni bilishlari kerak.
Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarini tashkil etish va o’tkazish. metodikasi pedagogik faniga kirish va uning maqsadi vazifasi va mazmuni xaqida umumiy tushunchaga ega bo’lishi;
Fanning boshqa fanlar bilan bog’liqligi to’g’risida ma’lumotlarga ega bo’lish;
O’zbekiston Respublikasining jismoniy tarbiya va sport tug’risidagi qonunida tutgan o’rni haqida ma’lumotlarga ega bo’lish.
Sport va sog’lamlashtirish tadbirlarining shakillari haqida ma’lumotlar olish.
2-ilova
Baholash mezoni
Maksimal ball – 100 b.
|
ON – 30 ball
|
JN – 40 ball
|
YN – 30 ball
|
86 – 100 = 5
|
26-30 = “5”
|
35-40 = “5”
|
26 – 30 = 5
|
71 – 85 = 4
|
22-25 = “4”
|
29-34 = “4”
|
21 – 25 = 4
|
55 – 70 = 3
|
17-21 = “3”
|
22-28 = “3”
|
17 – 20 = 3
|
Ma’ruza ON – 30 ball
|
Og’zaki (test) JN – 40 ball
|
1. yozma 30 b
|
1. Og’zaki (test) 40 b
|
ON (oraliq nazorat)-maks.30 b.
|
|
JN (joriy nazorat)-maks.40 b.
|
|
YN (yakuniy nazorat)-maks.30 b.
|
|
yakuniy nazoratgacha mak. ball – 70 min. ball – 39
|
3-ilova
4-ilova
5-ilova
6-ilova
7-ilova
8-ilova
Jismoniy tarbiya va sportni tashkil qilishda jamg’arma uyushmalarining faoliyatlari
Mustaqillik davrida aholining ijtimoiy turmush darajasini tobora oshirish milliy qadriyatlarni qayta tiklash, ma’naviy-ma’rifiy madaniyatimizni jahon xalqlarining ilg’or madaniyati bilan boyitish «Sog’lom avlod uchun» davlat dasturini amalga oshirish va boshqa sohalarda ko’maklashuvchi jamg’arma uyushmalari tashkil qilindi. Ularning qisqacha faoliyatlari bilan quyida tanishish mumkin.
«Navro’z» xayriya jamg’arma uyushmasi mustaqillik sharofati bilan yuzaga kelgan ilk tashkilotlardan hisoblanadi. U asosan har yili o’tkaziladigan bahor bayrami – «Navro’z»ni tashkil qilish, ko’pgina sohalar kabi jismoniy tarbiya va sportga ham moddiy yordam berish faoliyatlarini amalga oshirib kelmoqda.
«Mahalla» xayriya jamg’armasi mahalla oqsoqollari jamoalarini birlashtiruvchi tashkilotdir. Jamg’arilgan mablag’larni kam ta’minlangan oilalar, nogironlarga, faxriylarni moddiy rag’batlantirishga, shuningdek, mahallalarda o’tkaziladigan madaniy va ommaviy sport tadbirlariga sarflaydi.
«Ma’naviyat va ma’rifat» jamoatchilik markazining xayriya jamg’armasi ham shu nom bilan yuritiladi. Yurtimizda milliy qadriyatlarni qayta tiklash, ma’naviy-ma’rifiy madaniyatimizni kengaytirish va boyitish maqsadida O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining qarori bilan /1993 yil, aprel/ bu markaz tashkil etildi. Bu markaz Davlat sport qo’mitasi bilan hamkorlikda ilmiy-amaliy anjumanlar, ommaviy sport tadbirlarini o’tkazish hamda jamg’arma hisobidan sportga moddiy yordam berishda faol ishtirok etmoqda.
«Sog’lom avlod uchun» jamg’arma uyushmasi O’zbekiston Prezidentining 1993 yil 4 martdagi «Sog’lom avlod uchun» ordenini ta’sis etish to’g’risidagi farmoni asosida vujudga kelgan hukumatga qarashli bo’lmagan tashkilotdir. «Sog’lom avlod uchun» davlat dasturini amalga oshirish, ayniqsa o’quvchi-yoshlarning ommaviy sport tadbirlarini tashkil qilish, ularga moddiy yordam ko’rsatishda xizmatlari g’oyat kattadir.
|
Yangi pedagogik texnologiya metodi bo’yicha tarqatma material
Fan bo’yicha «Klastra» metodi
«Sinfdan tashqari ishlarni tashkil qilish va o’tkazish» fani bo’yicha
1-variant
СПОРТ
АТАМА
Izox: Bu metod o’kuvchilarni fikrilash faoliyatini jaddalashtirish hamda kengaytirish uchun xizmat qilishi mumkin. SHuningdek, o’tilgan mavzuni mustaxkamlash, yaxshi o’zlashtirish, umumlashtirish hamda talabalarni shu mavzu bo’yicha tasavvurlarini chizma shaklida ifodalashga undaydi.
МАЪРУЗА МАШҒУЛОТЛАРИНИНГ ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ
2.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
Talabalar soni: ____ ta
|
Mashg’ulot shakli
|
Kirish-axborotli ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Maktabgacha yoshdagi bolalar sport va sog’lomlashtirish tadbirlarining vazifalari, vositalari va bolalar organizmini chiniqtirish.
2. Sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish va o’tkazish metodikasi.
3. Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish printsiplari.
4. Maktabgacha ta’lim muassasalarida sport musobaqalarini o’tkazish metodikasi.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quv fani bo’yicha umumiy tushuncha berish. Talabalarni Maktabgacha ta’lim muassasalarida sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish va o’tkazish to’g’risida ma’lumotlarga ega qilish
|
Pedagogik vazifalar:
-
Maktabgacha yoshdagi bolalar sport va sog’lomlashtirish tadbirlarining vazifalari, vositalari va bolalar organizmini chiniqtirish xaqida ma’lumotlar keltirish.
-
Sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish va o’tkazish metodikasi xaqida. ma’lumotlar keltirish.
-
Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish printsiplari xaqida. ma’lumotlar keltirish.
-
Maktabgacha ta’lim muassasalarida sport musobaqalarini o’tkazish metodikasi xaqida. ma’lumotlar keltirish.
|
O’quv faoliyati natijalari:
-
Maktabgacha yoshdagi bolalar sport va sog’lomlashtirish tadbirlarining vazifalari, vositalari va bolalar organizmini chiniqtirish xaqida ma’lumotlarni bilishlari kerak.
-
Sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish va o’tkazish metodikasi xaqida. ma’lumotlarni bilishlari kerak.
-
Sport va sog’lomlashtirish tadbirlarini tashkil qilish printsiplari xaqida. ma’lumotlarni bilishlari kerak.
-
Maktabgacha ta’lim muassasalarida sport musobaqalarini o’tkazish metodikasi xaqida. ma’lumotlarni bilishlari kerak.
|
Ta’lim berish usullari
|
Ko’rgazmali, ma’ruza, suhbat. “Bumerang”
|
Ta’lim berish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy
|
Ta’lim berish vositalari
|
O’quv qo’llanma, proektor, maket,
|
Ta’lim berish sharoiti
|
O’TV bilan ishlashga moslashtirilgan auditoriya,
|
Monitoring va baholash
|
Og’zaki nazorat: savol-javob, mustaqil ish bajarish.
|
Dostları ilə paylaş: |
