Conceptos y teoría de la creatividad
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En el capítulo 6 vimos el concepto de la creatividad en la industria y las organizaciones, concentrándonos en los tópicos incluídos en la enciclopedia. Cada tópico es cultura corporacional, innovación y grupos. En el concepto dentro de la industria y las organizaciones se considera a la “innovación” y al “valor” como las 2 condiciones necesarias de la creatividad, y es fuerte el significado de “valor” para el cual las cosas útiles para las empresas son las cosas que se pueden vender. En el capítulo 7 vimos el concepto de la creatividad en la sociedad y la cultura. En las civilizaciones orientadas a la globalización y la continuidad, la sociedad se vuelve represiba a la creatividad. Por otro lado, en las sociedades orientadas al desarrollo y las limitaciones, la sociedad se hace promotora (Raina). Además, se dice que más que en una época homogénea y balanceada, la creatividad es más fácilmente manifestada en una época turbulenta y con diversas ideologías. Para manifestar la creatividad para producir cosas realmente creativas, además de confusiones e ineficiencia, es necesario aceptar cada una de las herejías (métodos heterodoxos) de las civlizaciones, naciones, organizaciones y campos. En el capítulo 8 vimos el concepto de creatividad en la ciencia y la tecnología. Presentamos las descripciones de Marie Curie, Albert Einstein, entre otros, tomadas de la enciclopedia. Es común la existencia de personas que tomaron una fuerte influencia de esta clase de grandes personas, en su experiencia de niños y en su personalidad individual. Además, hay acercamientos a la creatividad a partir de conceptos físicos, y presentamos los conceptos de la teoría del caos y de la mecánica cuántica. Hasta aquí, hemos resumido hasta el capítulo 8, y a través del documento parece que podemos decir 2 cosas. La primera es que en la administración de negocios, métodos creativos, etc., excluyendo una parte, la investigación de la creatividad en Japón está atrasada en comparación con Europa y Estados Unidos. La segunda es lo grande de la extensión de la investigación de la creatividad en Europa y Estados Unidos. En Japón, hablando de creatividad, hay interés en la educación y en la ciencia y la tecnología. Al respecto, la investigación de la creatividad en Europa y Estados Unidos está expandiéndose hacia la creatividad en la administración de negocios y la teoría científica, y la psicología por supuesto, educación y además a la vida diaria.. También en la vida diaria, se ha mostrado esta expansión en ideas, y además conectadas con la salud. En Japón también se acelera la investigación de la creatividad, se conecta a la tecnología industrial, y se espera que pronto se escape de esta recesión y que se apunte a la fundación de una nación con un verdadero significado científico y tecnológico. En la siguiente sección, presentamos la entrevista que relaizamos a los editores de la enciclopedia. Con esto, creemos que aumentaremos la persuasión de los 2 puntos descritos arriba. (Masaharu Yano) 9.2 Entrevista a los editores de la Enciclopedia de la creatividad Como parte de la investigación de las corrientes de investigación creativa en Estados Unidos, Yano y Shibayama tuvieron la oportunidad de entrevistar a los editores de la enciclopedia de la creatividad y preguntarle respecto al objetivo de la publicación de dicho libro. Fecha: Martes 26 de noviembre de 2001, de las 12:00 a las 15:00 Entrevistados:
Lugar: San Francisco (Escuela de graduados de Saybrook). El resumen de la entrevista es como sigue: a. Sobre la razón para hacer la enciclopedia. En los últimos 10 años han sido publicados muchos libros sobre creatividad en Estados Unidos. Hicimos esta enciclopedia para que se convirtiera en un material de consulta bibliográfica no solo para investigadores y universitarios, sino tambien dirigido a profesores desde primaria hasta preparatoria. En especial, tomamos en cuenta la educación de niños que poseen talentos especiales. Ciertamente este libro tiene un gran precio al comprarlo individualmente, pero puede ser consultado también en bibliotecas. Al principio pensabamos en una versión más compacta. Con los consejos de la compañía que lo publicaría y el proceso de edición, gradualmente se convirtió en algo más grande. Los artículos dentro del libro fueron reunidos cuando yo (Pritzker) obtuve mi doctorado, y con base en ellos escribimos. Por supuesto, como no podía escribir solo reuní a los editores y consultores de la enciclopedia por medio de las actividades de investigación de la creatividad de la sociedad de psicología. b. Sobre por qué los estadounidenses tienen interés por la creatividad Originalmente, la creatividad es un pensamiento tradicionalista en occidente. Cuando pensamos en las cosas, tenemos tendencia a ligarlas con la creatividad. c. Respecto a que comparativamente el interés por la creatividad en Japón es poco Parece que en las bibliotecas universitarias de Japón tienen pocas revistas estadounidenses de investigación de la creatividad. En Japón, la administración de negocios y la ciencia y tecnología están concentradas en la investigación de la creatividad, aqunue esto es lo mismo en Estados Unidos. d. Respecto la “diversidad de equipos” En Japón se piensa que si se posee una diversidad en los equipos la creatividad será fácilmente manifestada, pero pienso que el significado de diversidad es diferente en Japón y en Estados Unidos. En Estados Unidos se investiga pensando en grandes características sociales, como la etnología, el sexo, la cultura, etc. Además, en las tesis casi no se puede manejar el tema de las diferencias individuales desde el punto de vista social. e. Sobre las corrientes de investigación de las universidades A la pregunta de “¿El compañero editor, profesor Runco, está investigando la creatividad desde el punto de vista de la historia?”, él realiza mediciones psicológicas concentrado en la psicología métrica. Debido a que estamos relacionados a ello en la universidad de California, somos compañeros que realizamos investigaciones juntos. La investigación de la creatividad se lleva a cabo principalmente en la división 10 de la sociedad de psicología. f. Respecto a los métodos de acercamientos de investigación a la creatividad Las pruebas psicológicas son escritas y su operación es sencilla. Las pruebas realizadas por la psiquiatría se centran en la observación, pero su método de análisis necesita más experiencia y habilidad. Los dispositivos de las pruebas de ondas cerebrales del MRI y PET son efectivos, pero son de gran escala y tienen un mayor costo. El profesor Helson de la universidad de California es especialista en pruebas psicológicas y creemos que su cooperación será muy práctica. Además, si se trara del problema de la comparación de investigadores destacados e investigadores comunes, el profesor Simonton tiene resultados reales de investigaciones comparativas entre niños genio y niños comunes. h. Respecto a libros y revistas Como revista de psicología, más que el “Journal of Creative Behavior” (Diario de comportamiento creativo), el “Creative Research Journal” (Diario de investigación creativa) es más especializado. Además, esta enciclopedia es para un amplia variedad de lectores, y el manual de Sternberg está dirigido a los investigadores. (Morio Shibayama) 9.3 Investigaciones en la universidad de Stanford Yano y Shibayama fueron delegados a la universidad de Stanford por las corporaciones japonesas y entrevistaron a investigadores japoneses que continúan su investigación. Escogieron la universidad del estado de California porque aún dentro de los Estados Unidos la variedad de razas es fuerte, y con solo ver el número de premios Novel, se puede ver que en este estado es mayor, por lo que es esta tierra la que produce más investigadores con originalidad. Fecha: Martes 28 de noviembre de 2001 de las 15:00 a las 17:00 Entrevistados y lugar: Señor U, investigador de la compañía S, universidad de Stanford Resumen: a. Carrera del señor U Terminó su doctorado en la universidad nacional de Tokyo y entró a la gran empresa S, fabricante de fibra óptica en Japón. Algunos años despúes de entrar a la compañía se ofreció a sí mismo y fue enviado por la empresa a la universidad de Stanford para que realizara investigaciones. En el momento de esta entrevista, el señor U tiene 14 meses en Estados Unidos. b. El ambiente de investigación en la universidad de Stanford para el señor U El laboratorio al que pertenece el señor U está compuesto por dos cuartos, uno de ellos es el lugar de los experimentos y en el otro se encuentran 4 investigadores más que también fueron enviados por sus empresas a investigar. Son 5 personas, y cada una pertenece a diferentes empresas. c. El pensamiento del señor U respecto a la originalidad y a los proyectos de las corporaciones Es importante el flash tecnológico en la originalidad, y por ello la discusión con las personas que perteneces a varias corporaciones y poseen fondos diversos es interesante y efectiva. Además, las corporaciones de Silicon Valley tienen la cultura del cambio de trabajo, y el comportamiento de la gente aún en compañías competidoras es amigable. Creo que esto es porque las cosas que solo se piensan dentro del marco de las corporaciones son diferentes que las corporaciones japonesas, y también se piensan dentro de los grupos técnicos. Parece que los investigadores extranjeros como el señor U piensan levantar por sí mismos proyectos corporacionales. Además la posición de los técnicos en Estados Unidos es más notable que en Japón. Cuando se consulta a los CTO (Chief Technical Officer) sobre el capital de un proyecto, inmediatamente reúne a los contadores y a las personas interesadas y apoya el levantamiento del proyecto corporacional. Por ejemplo: Recientemente fue establecido el proyecto corporacional de la célula ES. Desde 2000 hasta 2001 fue genial. Salió rápidamente. Cuando salió la tesis, casi al mismo tiempo comenzaron a venderse productos que la aplicaban. Hubieron casos en los que los técnicos comenzaron a invertir, y en ello las sociedades de estudio no pudieron escuchar y ocultaban una tecnología interesante. d. Los pensamientos del señor U respecto a la originalidad y a California El señor U cree que la creatividad se da cuenta de los problemas, y que en pocas palabras es el descubrimiento, pero no es sea diferente entre las personas. Piensa que no es más que la diferencia de formas de pensar cuando nos encontramos con algo que no podemos hacer y pensamos “no puedo hacerlo” o “sí puedo hacerlo”. Mucho se dice que los japoneses son pobres en creatividad. Son inteligentes, pero no pueden producir nuevas ideas. Sin embargo, para los japoneses que están en California esa imagen definitivamente no existe. Los japoneses que vinieron a California continúan teniendo el sentimiento de querer ir a Estados Unidos, y es gente que solo ve el tiempo y le propone a su jefe “quiero ir”. Las corporaciones vistas desde fuera tienen relaciones conflictivas, pero la verdad es que se complementan. En especial, se dice que como en el campo de la comunicación óptica la tecnología es muy amplia, una sola empresa no puede hacer todo sola. Lo que adquiere la MBA es casi en su totalidad gente blanca, pero no entendemos por qué es alabada la MBA. Los fuertes en la tecnología son los asíaticos y son muchísimos los presidentes de las empresas de proyectos de negocios pertenecientes a un lineaje asíatico. Las personas que realizan los proyectos de negocios y las que realizan las compras, reportan muchos beneficios. Además, tratándose de Japón, las grandes corporaciones destruyen completamente los proyectos de negocios. Los dispositivos tecnológicos se venden, las opciones en las acciones y mercado bursátil se venden y con el dinero obtenido de nuevo se comienza con algún nuevo proyecto. e. El campo de investigación y la expectativa de Japón del señor U El señor U lleva a cabo el desarrollo de tecnología para enviar información lejos. Transformando la corriente eléctrica en luz transmite, y de nuevo se transforma en corriente eléctrica. Ese tipo de tecnología puede convertirse en una especificación estándar en Estados Unidos. Por eso el señor U vino a Estados Unidos. Aunque una tecnología sea cedida a otro país, en la combinación de muchas tecnologías Estados Unidos es, por mucho, fuerte. Sin embargo, Estados Unidos también logró producir partes. Pudo llegar a realizar los proyectos de negocios porque logró establecer corporaciones que no poseen fábricas. Si en Estados Unidos los profesores universitarios tuvieran un años sabático, probablemente realizarían proyectos de negocios. Los profesores de la universidad de Stanford son similares. El señor U dice que los profesores de las universidades en Japón no se pueden quedar simplemente en el análisis, sino que quieren proponer e incluso esperarn llevar a cabo prácticas.
Yano tuvo la oportunidad de encontrarse con el presidente de la corporación local en Estados Unidos, compañía F, gran empresa fabricante de computadoras, y le hizo una entrevista relacionada con la creatividad. La diversidad (o bien, la heterogeneidad y la originalidad) obtienen sugerencias respecto a las diferencias entre Japón y Estados Unidos. Esta corporación local está ubicada en el valle del silicón de California. Como hemnos visto, la fluidez de personas entre las corporaciones es más alta en Estados Unidos que en Japón. Fecha: Jueves 27 de enero de 2000 de 16:00 a 18:00 Entrevistado y lugar: Señor Y, presidente de la corpoación local en Estados Unidos de la compañía F. Resumen: Mucho personal llega a las empresas estadounidenses procedente del extranjero. Por ello, se considera que es lógico que exista heterogeneidad en la organización corporacional. Por el contrario, a las las empresas que buscan la homogeneidad no les va muy bien. Sin embargo, tampoco es bueno decir que en Japón se realiza la administración de negocios teniendo como objetivo la heterogeneidad. Aunque la heterogeneidad sea importante, la cultura de las empresas, sus objetivos y sus estrategias deben ser preservadas. No e sbueno diversificar al personal. En Estados Unidos existe la fluidez de personal. Sin embargo, si algunas personas hacen cacería de cabezas (N. del T.: Mejor conocida como “headhunt”), hay casos en los que todas las personas subordinadas a ellas cambian de trabajo con las medidas del equipo. En esta clase de situaciones, el estilo de negocios de esa organiazción se mantiene. Por el contrario, para mantener el estilo de negocios, hay veces en que se contrata a gente que viene de otra compañía que se acomoda a ese estilo. La forma de las órganizaciones que manifiestan originalidad debe ser diferente dependiendo de la cultura. Se piensa que las organizaciones que corresponden a la cultura estadounidense tienen algo. Esa clase de investigación es muy importante y tiene valor para la empresas. (Masaharu Yano) 9.5 Perspectiva Como en la explicación de cada capítulo, se ha mostrado que el concepto de creatividad y los métodos de investigación es diferente en cada campo y posee un significado diverso. Entonces, la investigación de la creatividad en el presente, deja una teoría aún más amplia y tiene el problema de que no puede manipularse como una ciencia interdisciplinaria. Al respecto, Magyari-Beck (1999) sumariza los campos en los que la creatividad es necesaria, lo arma todo dentro del marco de la “creatología” y prueba sistematizarlo. Este contenido se expresa en la forma de niveles de la sociedad humana y del sistema de elementos contenidos en ellos, en la forma de una “matriz creatológica”. 1. Matriz creatológica En esta matriz, para que se muestren los elementos de las situaciones que miran a la creatividad, poniendo a los valores horizontales como etapas, se separan la habilidad, el proceso y los resultados, y como niveles sociales, verticalmente están separadas la cultura, las organizaciones, los grupos y los individuos. Luego, los elementos de cada uno muestran los objetivos de la investiagción científica individualmente. El método de acercamiento en la ciencia de cada campo investiga los objetivos con una teoría cualitativa del lenguaje, y enseguida mide los datos cuantitativamente y construye un modelo matemético; al final, se define generalmente por medio de la tecnología, pero en la actualidad no llegamos a ese punto y se vuelve el siguiente problema.
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