Didaktika odborných predmetov

Príloha B

Príprava učiteľa na vyučovaciu jednotku z predmetu Ekonomika

Predmet: Ekonomika Školský rok: 2009/2010

Trieda: 3. E Učiteľ: Ing. Dana Backová

Poradové číslo vyučovacej jednotky: 10 Dňa: 6.10.2009
Typ vyučovacej jednotky: Vyučovacia jednotka osvojovania si nových vedomostí, zručností

a návykov

1. 
   Obsahová príprava
   

Tematický celok: Výrobné podniky a ich činnosť

Téma: Výrobná program a plán a výdaj výroby
Špecifické ciele:

• 
  priblížiť a vysvetliť čo je výrobný program a plán výroby a aký je medzi nimi rozdiel,
  
• 
  vysvetliť pojem sortiment výroby a aké druhy poznáme,
  
• 
  definovať čo sú to naturálne jednotky, peňažné jednotky a jednotky prácnosti,
  
• 
  zamerať pozornosť na faktory, ktorí vplývajú na výrobný program,
  
• 
  vysvetliť pojem výrobný profil.
  

Motivácia žiakov:

Žiakov motivovať pomocou otázok priamo na hodine:

• 
  Ako by ste navrhovali zmeniť výrobný program, resp. rozšírili?
  
• 
  Ktoré podniky majú prevažne úzky a ktoré široký sortiment?
  
• 
  Čo si myslíte ako v budúcnosti budú fungovať výrobné podniky a ako budú reagovať na dopyt?
  
• 
  Čo budú podniky podľa Vášho názoru vyrábať v budúcnosti? Skôr užší alebo širší sortiment?
  

Vyučovacie metódy:

Metóda vysvetľovania – zoznámenie žiakov s novým učivom, žiaci sa naučia používať terminológiu podľa vysvetľovania učiteľom.

Metóda rozprávania – informácie z oblasti výrobných podnikov a ich výrobných programov.

Metóda rozhovoru – záujem o učivo môže vzbudiť u žiakov rozhovor o tom, čo si myslia o súčasných výrobných programoch a ako by ich zmenili.

Metóda opakovania - na upevnenie a precvičenie vedomostí žiakov, formou otázok a odpovedí z prebratého učiva. Riešením domácej úlohy si žiaci prehĺbia vedomosti.

Metóda samostatnej práce – vyhľadanie článkov v časopisoch, novinách a internete sa žiaci naučia pracovať s významom pojmov v súvislostiach.

Pochvala - je významným prvkom motivácie. Pochvala za podnety a nápady pri odpovediach na položené otázky.
Didaktické zásady:

Všetky zásady - vyplývajúce zo zákonitostí výučby daného učiva.

Materiálno-technické pomôcky:

Učebné pomôcky sú tabuľa a učebnica Podniková ekonomika 1. časť pre 2. až 4. ročník obchodných akadémií.

Učebná osnova:

1. 
   Výrobný program – vysvetlenie pojmu.
   
2. 
   Konkretizácia výrobného programu – plán výroby.
   
3. 
   Faktory, ktoré majú vplyv na plán výroby.
   
4. 
   Sortiment výroby a jeho charakteristiky.
   
5. 
   Diverzifikácia výrobkov.
   
6. 
   Vyjadrenie objemu výroby v naturálnych jednotkách, peňažných jednotkách a jednotkách prácnosti.
   
7. 
   Význam informácií pre plánovanie výroby.
   
8. 
   Obvyklé plánovacie periódy.
   
9. 
   Termínované plánovanie.
   

Podrobná príprava na vyučovaciu jednotku

1. 
   Súhrn výrobkov, ktoré podnik vyrába, tvorí výrobný program. Výrobný program predstavuje teda sortiment a kvalitu výrobkov, na ktorý sa zameriava výrobná činnosť.
   
2. 
   Konkretizáciou výrobného programu v objeme a čase je plán výroby. Výrobný program predstavuje skôr potenciálne možnosti výroby stanovené na základe analýzy potrieb trhu a možností podniku. Plán výroby rešpektuje konkrétnu situáciu v danom časovom období.
   
3. 
   Na plán výroby vplývajú: konkrétne výsledky marketingu na danom spotrebiteľskom trhu, situácia na obstarávacom trhu výrobných faktorov (trh práce, trh hospodárskych výrobkov) a v neposlednom rade aj legislatívne pravidlá podnikania.
   
4. 
   Výrobný program súvisí predovšetkým s tvorbou sortimentu výroby. Sortiment výroby má svoje charakteristiky.
   

Sortiment úzky – znamená, že výrobný program podniku obsahuje len niekoľko druhov výrobkov. Čím užší sortiment, tým špecializovanejší podnik na určitý druh výrobkov.

Sortiment široký – o širokom sortimente hovoríme vtedy, keď výrobný program zahŕňa veľký počet rôznych druhov výrobkov.

Plochý sortiment – tak nazývame taký sortiment výrobkov, ak z veľkého počtu možných variantov výrobkov používame iba určitú časť, resp. jeden variant.

Hlboký sortiment – hĺbka sortimentu hovorí o tom, v koľkých variantoch sa jednotlivé druhy výrobkov vyrábajú. Prehlbovanie sortimentu súvisí s variáciou výrobkov.

5. 
   Rozširovanie sortimentu sa obyčajne spája s diverzifikáciou výrobkov. Diverzifikácia výrobkov znamená zavádzanie výrob z viacerých výrobných odborov.
   
6. 
   S plánom výroby sa spája predovšetkým objemové určenie – konkretizácia výrobných výstupov. Objem výroby možno vyjadriť rôzne. Najvýstižnejšie možno vyjadriť objem výroby pomocou naturálnych (vecných) jednotiek hmotnosti, objemu a pod. Naturálne jednotky na vyjadrenie objemu sa používajú najmä pri úzkom sortimente. Peňažné jednotky umožňujú vyjadriť objem výroby spoločne za rôznorodé výrobky (pri širokom sortimente). Hovoríme o hodnotovom vyjadrení objemu výroby. Pri jednotkách prácnosti ide o vyjadrenie objemu výroby v jednotkách práce – najčastejšie v normohodinách. Použitie jednotiek prácnosti na vyjadrenie objemu výroby si vyžaduje všetku výrobnú prácu normovať, čo je pomerne náročné. Používajú sa menej ako peňažné a naturálne jednotky.
   
7. 
   Základom plánovania výroby v podniku sú dva zdroje informácií:
   

• 
  informácie od zákazníkov – požiadavky, objednávky, zmluvy a pod.
  
• 
  informácie z výskumu trhu resp. prognózy odbytu.
  

8. 
   Obvyklé plánovacie periódy sú: rok, mesiac, týždeň, deň.
   
9. 
   Dôležitou súčasťou plánovania je termínové plánovanie. Realizuje sa spätným spôsobom, pri ktorom sa od požadovaných termínov kompletizácie zákazky spätne prepočítavajú termíny zadávania do výroby. Nadväzuje na to etapa operatívneho riadenia výroby, pri ktorej sa výroba rozvrhuje, t.j. výrobná úloha sa rozdelí na jednotlivé operácie, ktoré sa priraďujú podľa plánu na jednotlivé pracoviská v dielni.
   

Zhrnutie prebratého učiva:

Podľa obsahovej prípravy.

Zadanie domácej úlohy:

Vyhľadajte kľúčové slová – výrobný program, výrobný plán, sortiment v článkoch časopisoch, dennej tlači a na internete a napíšte v akej súvislosti boli použité.

2. Procesná príprava
1. Otvorenie a organizačná časť vyučovacej jednotky: 2 min

Pozdrav: Prajem Vám žiaci príjemný deň.

Kontrola dochádzky: Zápis do triednej knihy, overenie účasti a počtu žiakov na vyučovacej jednotke, zistenie príčin neprítomnosti žiakov, týždenník nadiktuje mená chýbajúcich.

2. Opakovanie prebratého učiva: 9 min

Žiaci na minulej hodine sme preberali učivo: Charakteristika výrobku. Opakovanie prebieha formou otázok a odpovedí.
Otázka učiteľa:

Čo môže byť výstupom podnikovej činnosti?

Očakávaná odpoveď:

Môžu to byť výrobky, práce alebo služby.

Otázka učiteľa:

Aký charakter môžu mať výstupy konkrétneho výrobného procesu?

Očakávaná odpoveď:

Výstupy môžu mať charakter: výrobkov, polovýrobkov, nepodarkov.

Otázka učiteľa:

Každý výrobok môže mať určité základné znaky – parametre. Týmito znakmi môžu byť:

Očakávaná odpoveď:

Rozmer, objem, farba a iné kvalitatívne charakteristiky.

Otázka učiteľa:

Ako nazývame výrobok, ktorého parametre nezodpovedajú stanoveným požiadavkám?

Očakávaná odpoveď:

Nepodarok.

Otázka učiteľa:

Ako nazývame výrobok, ktorý je predmetom kúpy alebo predaja?

Očakávaná odpoveď:

Tovar.
Otázka učiteľa:

Aké sú funkcie výrobku?

Očakávaná odpoveď:

Základná funkcia - základ výrobku, doplnková funkcia – kvalita, obal dizajn, základnú a doplnkovú funkciu rozširuje servis, poradenstvo, platobné podmienky, patrí do nej goodwill, imidž, značka – napomáha konkurencieschopnosti a postaveniu na trhu.

3. Vysvetlenie nového učiva 5 min

Viď obsahová príprava.

4. Zhrnutie prebratého učiva 10 min

Viď obsahová príprava.

5. Zadanie domácej úlohy: 7 min

Viď obsahová príprava

6. Záver vyučovacej jednotky:

Prajem Vám, aby ste pri hľadaní článkov boli úspešní. Zatiaľ dovidenia.